摘 要：隨著教育的發(fā)展，人們不再滿足于文化課的學(xué)習(xí)，更注重德智體美的全面發(fā)展。普通高中都有開設(shè)音樂、美術(shù)課程，雖不涉及高考，但卻是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程。而高中美術(shù)教學(xué)不僅能夠開拓學(xué)生藝術(shù)視野，激發(fā)其創(chuàng)新精神，還能培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多元文化。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展;藝術(shù)視野;創(chuàng)新精神

中圖分類號(hào)：G633.955

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2018-10-08

作者簡(jiǎn)介：楊煥霞（1985—），女，吉林安圖人，中學(xué)二級(jí)教師，本科，研究方向：高中美術(shù)教育。

普通高中美術(shù)教學(xué)分為5個(gè)系列9個(gè)模塊，即美術(shù)鑒賞、繪畫與雕塑、設(shè)計(jì)與工藝、書法與篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)。每一個(gè)系列，每一個(gè)模塊都是一個(gè)完美的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而被眾多學(xué)校廣泛運(yùn)用的當(dāng)屬美術(shù)鑒賞這一模塊，這一模塊涉及內(nèi)容較廣，欣賞內(nèi)容又延伸到其他模塊，是很多教師的首選教材。筆者就以《美術(shù)鑒賞》這本教材為主，談?wù)劽佬g(shù)教學(xué)的方法。

一、廣泛運(yùn)用多媒體

多媒體能夠?qū)⒔處煹闹R(shí)技能更直觀地展現(xiàn)、傳授給學(xué)生。在美術(shù)課堂中，更是離不開多媒體的應(yīng)用。首先美術(shù)就是要?jiǎng)?chuàng)造美、欣賞美、展示美。欣賞、展示就是要給大家看，看書本也好，看圖片也好都是一種展現(xiàn)。用多媒體課件展示，用投影儀清楚地放大，清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，能達(dá)到學(xué)生更直觀地欣賞美的目的。其次書本展示、圖片展示有一定的局限性。僅薄薄的一本《美術(shù)鑒賞》所包含的藝術(shù)家作品是有限的，因篇幅有限，書中只是印刷了具有代表性的某些作品。而有些教師會(huì)自帶一些圖片，一些材料進(jìn)入課堂，這不失為一個(gè)授課的好方法，但也不是上上策。教師要找的材料不一定都能找到，并非會(huì)全面，也會(huì)有一些遺漏之處。而運(yùn)用多媒體，通過發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，將教師能想到的，所需要的材料，通過大屏幕展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生通過多媒體與藝術(shù)達(dá)到零距離接觸。最后高中美術(shù)欣賞課沒有涉及高考，是為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，開闊學(xué)生藝術(shù)視野而開設(shè)的課程。因而，很多學(xué)生失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就需要教師運(yùn)用豐富有趣的教學(xué)手段引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這時(shí)多媒體教學(xué)就起到了重要作用。

二、具體作品鑒賞分析

《美術(shù)鑒賞》這本教材多以鑒賞作品為主。那么如何進(jìn)行美術(shù)鑒賞呢？純粹的教師講解難免會(huì)使課堂枯燥乏味，學(xué)生興趣頓失，從而導(dǎo)致課堂效率差。為了提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品鑒賞的能力，筆者總結(jié)了幾點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)作品欣賞的興趣，提高課堂效率的方法。

（1）教材作品鑒賞，取其熟悉，去其陌生?！睹佬g(shù)鑒賞》這本教材涵蓋了很多內(nèi)容，當(dāng)然也包含了很多的藝術(shù)作品。這些名作，我們不可能一一欣賞，了解其藝術(shù)價(jià)值。這時(shí)可以找學(xué)生比較熟悉的名作來進(jìn)行鑒賞，提高學(xué)生興趣。例如，欣賞作品《蒙娜麗莎》，幾乎每個(gè)學(xué)生都知道這幅作品，蒙娜麗莎的微笑可謂是經(jīng)典，學(xué)生欣賞起來自然是興趣濃厚。

（2）多欣賞學(xué)校所在地的現(xiàn)實(shí)作品，從現(xiàn)實(shí)提高藝術(shù)興趣。僅僅欣賞書本，難免枯燥，許多學(xué)生閑暇時(shí)都已將課本翻閱完，已沒有新意。這時(shí)可以從生活出發(fā)，從生活中找到學(xué)生較熟悉的作品進(jìn)行鑒賞。

（3）滲透藝術(shù)家思想，了解藝術(shù)家生活。鑒賞一幅藝術(shù)作品，先要了解其作者。了解作者才能更好地了解其作品，也就是說作品的意義就是作者想要表達(dá)的思想。那么，想要上好藝術(shù)鑒賞課，就要給學(xué)生滲透藝術(shù)家的思想，使其了解藝術(shù)家的生活。

三、開設(shè)藝術(shù)創(chuàng)作課

（1）創(chuàng)作能夠提高課堂興趣?，F(xiàn)在的教學(xué)方法不能局限于理論教學(xué)，尤其是藝術(shù)課。理論的講解過于枯燥，乏味，會(huì)使學(xué)生對(duì)美術(shù)課失去興趣，從而在內(nèi)心抵觸美術(shù)。因而美術(shù)課堂應(yīng)在理論的基礎(chǔ)上多開展創(chuàng)作實(shí)踐課。適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動(dòng)起筆，動(dòng)起手。實(shí)踐創(chuàng)作能夠激發(fā)學(xué)生的主觀性，觸發(fā)其思考能力。學(xué)生不再是被動(dòng)地接受教育，有了主觀的求知欲。

（2）創(chuàng)作加深對(duì)欣賞的理解。美術(shù)鑒賞離不開欣賞，離不開理論的講解。單調(diào)的理論講解往往會(huì)使課堂效率變低。因而在講解完鑒賞時(shí)，可讓學(xué)生自己創(chuàng)作，學(xué)生就能更深入地理解作品，起到更好的鑒賞作用。

總之，美術(shù)是學(xué)生從小就喜愛的學(xué)科，進(jìn)入高中后更應(yīng)延續(xù)他們的愛好，在繁重的課業(yè)之余，讓孩子們感受到生活的美和藝術(shù)的美。

參考文獻(xiàn)：

[1]人民教育出版社，課程教材研究所，美術(shù)課程教材研究開發(fā)中心.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)鑒賞[M].北京：人民教育出版社，2009.

[2]王 妮.新課標(biāo)下高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].內(nèi)江科技，2012（8）：205-206.