黃莞中

摘要：學(xué)高為師，身正為范。教師是光輝的職業(yè)，是學(xué)生的道德的典范、人格的楷模。在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中，學(xué)校的德育工作必不可少，德育工作有利于促進(jìn)學(xué)生美好心靈的塑造，而班主任工作的核心又是德育工作，班主任德育工作的技巧來源于教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐出真知。本文淺談初中班主任德育工作的技巧，管見所及，愿對(duì)從事德育工作的班主任提供有益幫助。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作；方法技巧

引言：

德育工作是進(jìn)行思想品德教育而采取的各種方式的教育工作，在開展德育工作的過程中，班主任扮演著重要角色，班主任是整個(gè)德育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生靈魂的塑造者，班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班的學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面問題的教師，班主任德育工作可以說“任重而道遠(yuǎn)”。初中階段的學(xué)生處于由少年期向青年期過渡的關(guān)鍵時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生心智發(fā)展不為完善，需要教師在心理和生理方面的指導(dǎo)，思想品德教育方面也需要教師的引領(lǐng)。依據(jù)初中生的相關(guān)特點(diǎn)，初中班主任德育工作應(yīng)做到有的放矢，掌握一定的教育技巧和德育方法，是初中班主任德育工作的關(guān)鍵。本文從以下幾個(gè)方面淺談在教育教學(xué)實(shí)踐中所總結(jié)的初中班主任德育工作的技巧，愿每一位學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

1.發(fā)揮道德模范的榜樣作用，潛移默化影響學(xué)生行為習(xí)慣

1.1緊跟時(shí)代潮流，學(xué)習(xí)時(shí)代思想

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，習(xí)近平總書記多次作出重要論述，提出明確要求。初中班主任可以緊跟時(shí)代潮流，學(xué)習(xí)時(shí)代思想，將德育工作與新時(shí)期思想有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，共建精神文明班級(jí)。這項(xiàng)工作可以在平時(shí)的思想政治課上或班會(huì)上進(jìn)行，跟隨時(shí)代的思想，使學(xué)生潛移默化的形成良好的行為習(xí)慣。

1.2組織學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)事例，尋找身邊的模范榜樣

在歷史的長(zhǎng)河中，總有一些人物留給人們深刻的記憶，他們鮮明的形象深深印在人們腦海里，革命領(lǐng)袖、英雄模范、先進(jìn)個(gè)人，這些都是學(xué)生們敬仰和熱愛的人，會(huì)對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻影響。班主任可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)這些先進(jìn)事例，讓學(xué)生自行體會(huì)這些優(yōu)秀人物身上所具備的美好品質(zhì)和德行，使學(xué)生主動(dòng)感悟自身的行為，促進(jìn)學(xué)生的思想品德更加成熟，向好發(fā)展。在日常班主任德育工作中，班主任可以讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，尋找身邊的榜樣和模范，并號(hào)召學(xué)生們向這些榜樣和模范學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做生活中的模范榜樣。

2.打開學(xué)生封閉的心靈之窗，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的專屬色彩

2.1日常與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，做好學(xué)生心理生理指導(dǎo)

做好學(xué)生思想道德工作的關(guān)鍵是對(duì)話學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格。初中階段的學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，不管是生理上還是心理上，初中生都處于迷茫期。初中班主任此時(shí)德育工作的主要目標(biāo)教師日常與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，做好學(xué)生的心理和生理指導(dǎo)。班主任可以利用課間空或課外活動(dòng)等空閑時(shí)間，對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行談話交流，了解學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和活動(dòng)近況，真誠(chéng)對(duì)話學(xué)生心靈，做學(xué)生真誠(chéng)的傾聽者，讓學(xué)生愿意向老師敞開心扉。其次就是班主任要管理安排好本班的課表，為生理課程和心理課程排課，讓學(xué)生們定期接受生理和心理指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生理和心理等方面的知識(shí)，讓他們的青春不再迷茫。

2.2培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心，讓學(xué)生綻放出自己最美的花朵

“江山易改，本性難移”，人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀一旦形成就具有一定的定向性，一個(gè)人的性格和秉性不單單是天生注定的，后天環(huán)境對(duì)人的性格也具有重要影響。在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境下，班主任可以抓住合適的教育時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，自尊心和自信心是相輔相成的。班主任可以在班級(jí)經(jīng)常舉行各種活動(dòng)，如班級(jí)內(nèi)選拔班干部學(xué)生競(jìng)選演講活動(dòng)、組織學(xué)生踏青、舉行班級(jí)晚會(huì)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加這些活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)中讓學(xué)生慢慢建立并鞏固自尊心和自信心，努力為學(xué)生搭建展示自我的更廣闊的舞臺(tái)，每一位學(xué)生都是一顆種子，教師就是園丁，辛勤的澆水施肥，讓學(xué)生綻放出自己最美的花朵。

3.創(chuàng)建和諧積極向上的班風(fēng)，用愛搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)形象的展示，班風(fēng)傳遞著班級(jí)同學(xué)和教師的整體精神風(fēng)貌，和諧積極向上的班風(fēng)有助于學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。初中班主任德育工作也可以從班風(fēng)建設(shè)入手，要求學(xué)生始終保持高昂的精神面貌，保持學(xué)習(xí)的熱情，擁有集體榮辱感和集體責(zé)任感，創(chuàng)建和諧積極向上的班風(fēng)。愛是一個(gè)美好的字眼，初中班主任德育工作不可缺少愛的存在，班主任在德育工作中要讓孩子明白愛是什么，愛是責(zé)任，愛是理解，愛是關(guān)懷，愛是溫暖，愛是尊重，愛是很多很多美好的事情。班主任可以利用學(xué)生假期時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走訪當(dāng)?shù)鼐蠢显?、孤兒院等，幫助老人孩子做一些力所能及的事情，將愛傳遞，溫暖你我。在傳遞愛的過程中，班主任與學(xué)生之間的距離也會(huì)慢慢拉近，用愛，搭建起班主任與學(xué)生之間的橋梁。

結(jié)束語(yǔ)：

初中班主任德育工作不是一蹴而就的，德育工作需要一朝一夕的努力，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)需要時(shí)間來不斷提高。班主任德育工作應(yīng)該批判繼承傳統(tǒng)方法，與時(shí)俱進(jìn)汲取新時(shí)期新思想，讓學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的榜樣，創(chuàng)建和諧向上的班風(fēng)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，不能忽視初中階段學(xué)生生理衛(wèi)生和心理健康的教育，德育工作要真正做到為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)。本文為作者教學(xué)實(shí)踐總結(jié)所得，敬陳管見，深知遠(yuǎn)不能及人類教育事業(yè)的要求，便在日后的教學(xué)教育過程中，不斷創(chuàng)新初中班主任德育工作，努力為學(xué)生未來發(fā)展添磚加瓦，期待學(xué)生的美好未來，也期待祖國(guó)未來的輝煌。

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