陳小梅

摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，借助計算機和互聯(lián)網(wǎng)而形成的多媒體技術(shù)也給現(xiàn)代教育帶來極大的便利。相較于傳統(tǒng)教育，現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸普及并應(yīng)用于各個學(xué)科的教學(xué)過程之中，最具有代表性的多媒體技術(shù)已經(jīng)受到廣大師生的一致好評，尤其是在小學(xué)體育教學(xué)實踐中效果顯著。針對這一趨勢，對基于多媒體技術(shù)的小學(xué)體育教學(xué)進行一番研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；多媒體技術(shù)；作用和效果；建議；反思

傳統(tǒng)教育技術(shù)在講課方式、課堂表現(xiàn)、師生互動等方面呈現(xiàn)出一定的刻板和程序化，雖然符合當(dāng)時的教育環(huán)境，但對現(xiàn)代教育來說在某些方面已經(jīng)有點過時了?，F(xiàn)代教育技術(shù)主要就是指多媒體技術(shù)，它是以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，將聲音、文字、圖像結(jié)合在一起，以信息豐富、內(nèi)容充實、形式生動為特點的一門教學(xué)系統(tǒng)。對于學(xué)生而言，接受到的不再僅是單調(diào)的“填鴨式教學(xué)”和“一言堂”，而是圖文并茂的音像教材、視聽組合多變的課堂環(huán)境以及海量的網(wǎng)絡(luò)共享資源。而這一切在小學(xué)體育教學(xué)中表現(xiàn)尤為突出，它使得每一個學(xué)生自覺地集中注意力，通過老師的引導(dǎo)挖掘自身的潛力，在良好的師生交流合作中不斷提升自我，共同進步。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用和效果

（一）激發(fā)小學(xué)生的學(xué)練興趣

不管哪一門學(xué)科，興趣是最好的老師。對于小學(xué)體育這門課來講，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之全身心地投入體育學(xué)習(xí)當(dāng)中是最重要的目標(biāo)。想要做到這一點，不僅需要老師自身的專注，也需要一個舒適的課堂環(huán)境以及多變的教學(xué)手段，而多媒體技術(shù)恰恰能夠?qū)崿F(xiàn)這些要求，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，一般是教師先進行講解示范，再由學(xué)生模仿練習(xí)，這種枯燥的教學(xué)模式無法引起學(xué)生的興趣。比如說：在新學(xué)習(xí)一個技術(shù)動作時，學(xué)生對教師的反復(fù)示范理解不到位，就會影響自身接下來的模仿練習(xí)。但是，多媒體教學(xué)技術(shù)可以更加直觀、全面地展現(xiàn)分解動作，還能控制動作速度和多角度觀察，如此一來使學(xué)生真正學(xué)會該動作，同時也激發(fā)了他們的學(xué)練興趣。

（二）增強小學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力

現(xiàn)在都提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的一個關(guān)鍵就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，利用好多媒體技術(shù)可以擴充教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計出和學(xué)生興趣相匹配的場景、減少學(xué)生的認(rèn)知障礙，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，最終增強其創(chuàng)新意識和實踐能力。舉例來說，在進行跳高訓(xùn)練時，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示完整的跳高過程，并且對每一個動作進行分解，讓學(xué)生先掌握正確的跳高方法；再把錯誤的動作示范拿出來進行比較講解，讓學(xué)生知曉其差異；最后放一些精彩的跳高比賽片段吸引學(xué)生主動訓(xùn)練，通過這種方式不僅能全方位展示教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的實踐能力，更能在拓展學(xué)生視聽空間的過程中提高他們的自主創(chuàng)新意識。

（三）提高教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量

小學(xué)體育教學(xué)課堂分為室內(nèi)和室外兩種形式，利用多媒體技術(shù)，可以有效地提高教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量。在室內(nèi)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無非是像“老師講，學(xué)生記”一類的死板的理論課程，而在引入多媒體技術(shù)后，可以通過投影儀、網(wǎng)絡(luò)和電腦等工具構(gòu)建出生動形象的視聽氛圍，以此來刺激學(xué)生的感官、拓寬視野，提高教學(xué)質(zhì)量。在室外，主要是指綜合場館等的實踐課程，此時多媒體技術(shù)就能發(fā)揮其方便快捷的特性，幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)某項技能或運動。比如乒乓球的切球教學(xué)由于速度快、時間短，導(dǎo)致很多學(xué)生來不及看清要領(lǐng)，而在多媒體技術(shù)的幫助下，可以反復(fù)觀看慢速的錄像，針對不同學(xué)生的疑惑分別講解，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時，室外的實踐課程難免會受到外界環(huán)境的干擾，使得學(xué)生注意力分散，達不到良好的學(xué)練效果，因此就需要多媒體技術(shù)來吸引學(xué)生的關(guān)注，調(diào)動他們的聽覺、視覺、觸覺等多種感官，并且活躍大腦的思維，構(gòu)建出一個歡快愜意的課堂環(huán)境。比如說利用Flash動漫等課件展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生高效率地完成練習(xí)目標(biāo)，全身心地投入體育課堂之中。

二、小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的建議和反思

（一）體育教師要提升對多媒體技術(shù)的掌控能力

雖然多媒體技術(shù)對小學(xué)體育教學(xué)幫助很大，但仍有一部分教師對多媒體技術(shù)了解甚少或者說運用能力過差，以至于不用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。究其原因，一方面是因為某些年長的教師思維落后，把多媒體技術(shù)看作其他學(xué)科的專利；另一方面是教師對多媒體技術(shù)的練習(xí)不夠，不能正確發(fā)揮其正面作用。無論哪一種，都不符合現(xiàn)代教育對體育教師的要求，因此就需要體育教師正視并且重視多媒體技術(shù)，通過多學(xué)多練來提升自己對多媒體技術(shù)的掌控能力。

（二）大力倡導(dǎo)多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的廣泛使用

小學(xué)體育教學(xué)在多媒體技術(shù)的滲透下逐漸走上科學(xué)、正規(guī)、專業(yè)的道路，因而要大力提倡多媒體技術(shù)的廣泛使用，盡可能多地安排多媒體技術(shù)教學(xué)課程。通過理論課與實踐課的完美結(jié)合，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為教師和學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)良的教育環(huán)境。但一定要注意避免多媒體技術(shù)的濫用或跟風(fēng)導(dǎo)致學(xué)生玩性過大，不利于他們的健康成長。

小學(xué)體育教學(xué)具有自由度高、形式靈活等特點，完美契合了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的優(yōu)勢。如果能合理地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，還能增強其創(chuàng)新意識和實踐能力，最終提高教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量。因此，就要求體育教師提升自己對多媒體技術(shù)的掌控能力，并且廣泛推行，使之更好地服務(wù)于教師和學(xué)生。

參考文獻：

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[2]王家群.談多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息記錄材料，2017（4）.

編輯 謝尾合