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        城市流動(dòng)圖書館促進(jìn)高級(jí)技工學(xué)生閱讀的策略探討

        2018-03-08 10:12:59楊花玲
        經(jīng)濟(jì)師 2017年11期
        關(guān)鍵詞:閱讀指導(dǎo)策略

        楊花玲

        摘 要:近年許多城市建立起街頭流動(dòng)圖書館,這些流動(dòng)圖書館利用館藏文獻(xiàn)指導(dǎo)讀者讀什么書及怎樣讀書,尤其是對(duì)高級(jí)技工學(xué)生,要方向引導(dǎo)與方法點(diǎn)撥并重,引導(dǎo)高級(jí)技工養(yǎng)成終身閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)他們獨(dú)立研究和獲取信息的能力。文章就街頭流動(dòng)圖書館促進(jìn)高級(jí)技工學(xué)生閱讀的策略提出了一個(gè)建議。

        關(guān)鍵詞:高級(jí)技工學(xué)生 流動(dòng)圖書館 策略 閱讀指導(dǎo)

        中圖分類號(hào):G71

        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        文章編號(hào):1004-4914(2017)11-231-02

        近年來,全國(guó)高級(jí)技工院校大力推崇素質(zhì)教育,把“樹立閱讀風(fēng)氣,提升閱讀能力”列為教育改革的重點(diǎn),因此,在高級(jí)技工學(xué)生當(dāng)中掀起一股閱讀的浪潮,這也是順應(yīng)世界教育改革潮流的一項(xiàng)重要舉措。眾多的圖書館為廣大人民群眾提供了良好的閱讀環(huán)境和資源,對(duì)于人民文化水平的提高及社會(huì)群眾整體綜合素質(zhì)的提高起著重要的作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,國(guó)家對(duì)公共圖書館也加大了投資力度,各大中小城市在街頭建立了流動(dòng)圖書館,這既方便了群眾閱讀,也為廣大市民開展閱讀活動(dòng)提供了良好的環(huán)境和保障。這些流動(dòng)圖書館如何利用已有的圖書資源,實(shí)施適當(dāng)?shù)牟呗裕奖愀呒?jí)技工學(xué)生閱讀。如何有效促進(jìn)高級(jí)技工學(xué)生的閱讀?

        一、對(duì)高級(jí)技工學(xué)生的閱讀心理和閱讀行為進(jìn)行調(diào)查

        推廣閱讀活動(dòng),建立和布局流動(dòng)圖書館,圖書管理人員應(yīng)對(duì)本地區(qū)的學(xué)習(xí)閱讀需求有一定的了解,因此,對(duì)于高級(jí)技工學(xué)生的閱讀心理及閱讀行為進(jìn)行分析研究,成為促進(jìn)他們閱讀的前提??梢酝ㄟ^發(fā)放問卷的方式對(duì)閱讀人群進(jìn)行調(diào)查,以便更好地了解他們的閱讀興趣和閱讀需求,及時(shí)調(diào)整圖書結(jié)構(gòu),防止不必要的圖書資源浪費(fèi)。有的城市辦起的24小時(shí)服務(wù)的流動(dòng)圖書館,調(diào)查發(fā)現(xiàn)24小時(shí)圖書館里高級(jí)技工學(xué)生的書幾乎沒有。這的確有點(diǎn)太遺憾了。調(diào)查結(jié)果可以反映出,現(xiàn)有的圖書館所擁有的館藏資源是否能夠滿足高級(jí)技工學(xué)生的閱讀需求,也能夠?yàn)閳D書館合理調(diào)節(jié)圖書資源提供強(qiáng)有力的保證,防止不必要的浪費(fèi)。如果對(duì)市場(chǎng)認(rèn)知不清楚,資源浪費(fèi)情況就不可避免。平時(shí)還可以通過對(duì)流動(dòng)圖書館的圖書借閱率進(jìn)行分析,以此發(fā)現(xiàn)目前流動(dòng)圖書館存在的問題,由此進(jìn)行及時(shí)有效的改進(jìn)。

        二、對(duì)高級(jí)技工學(xué)生進(jìn)行入館教育

        在高級(jí)技工學(xué)生入館之前,對(duì)其進(jìn)行圖書館的基礎(chǔ)知識(shí)教育,這樣方便學(xué)生充分使用圖書館資源,合理進(jìn)行閱讀,同時(shí),還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的圖書情報(bào)知識(shí)教育,這是我國(guó)圖書館的規(guī)定,同時(shí)也是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)遵守和履行的義務(wù)。流動(dòng)圖書館可以根據(jù)高級(jí)技工學(xué)校教學(xué)情況,將班級(jí)分為小組,安排學(xué)生有秩序地入館參觀,這樣有助于他們深入了解圖書館濃厚的文化底蘊(yùn),感受文化的濃郁氣息,體會(huì)蘊(yùn)含在內(nèi)的深深人文氣息,也方便學(xué)生了解圖書館的構(gòu)造、閱讀環(huán)節(jié)、館藏資源、規(guī)章制度等一系列情況,能夠使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)圖書館,并且了解如何高效率地利用圖書館,這對(duì)學(xué)生以后查閱圖書資源、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效率等,都起著積極的作用,對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展和文化素質(zhì)的提升也有推動(dòng)作用。流動(dòng)圖書館還可以開設(shè)不同形式的講座和報(bào)告、展覽會(huì)等,引導(dǎo)并激發(fā)高級(jí)技工學(xué)生的閱讀興趣。高級(jí)技工學(xué)生好奇心旺盛,對(duì)于新鮮事物的捕捉能力強(qiáng),因此,應(yīng)當(dāng)充分把握他們這一性格特征,創(chuàng)造有利于他們發(fā)展的閱讀模式和閱讀環(huán)境,引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的閱讀興趣,不斷更新自己所學(xué)的知識(shí),為今后的課堂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如:晉城市去年辦起第一家24小時(shí)不打烊書吧——喜閱書吧。在喧鬧的城市中尋找一個(gè)可以舒服安靜讀書的小窩,成為市技工學(xué)生的夢(mèng)想。喜閱書吧自成立到發(fā)展已成為城市書香建設(shè)的新風(fēng)景。書蟲們?cè)跁蓛?nèi)可以免費(fèi)閱讀任何書吧內(nèi)的書籍,而且不限時(shí)間。為了豐富書蟲的生活,書吧定期舉辦文化講座,為喜愛看書閱讀的市民特別是高級(jí)技工學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)。

        三、創(chuàng)造適宜的閱讀環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣

        流動(dòng)圖書館是學(xué)生汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)的場(chǎng)所,因此,流動(dòng)圖書館需要構(gòu)建適合人們閱讀的濃郁人文氣息,這樣才能夠?yàn)楦呒?jí)技工學(xué)生提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,在精神上也更加愿意與書籍親近和交流。因此,對(duì)于流動(dòng)圖書館的環(huán)境,應(yīng)當(dāng)保持整潔寬敞、明亮干凈、設(shè)施優(yōu)雅,讓人感受到濃濃的書香氣息,閱讀中如沐浴春風(fēng)。良好的閱讀環(huán)境也能帶給人們不一樣的閱讀心情,提高閱讀效率,讓人能夠沉下心來,盡情遨游在書籍的海洋。在環(huán)境設(shè)計(jì)方面,公共圖書館的閱覽室桌椅板凳可以統(tǒng)一采用較為柔和的色彩,如淺綠色、淡藍(lán)色和奶黃色色調(diào);大廳和閱覽室的陽臺(tái),書架邊可以擺上適量的植物,能夠緩解人們由于閱讀帶來的視覺疲勞,還可以有效緩解精神壓力和凈化空氣。在玻璃窗戶和墻壁上,可以適當(dāng)貼一些具有意境的小圖案,在寧靜安逸中不失俏皮優(yōu)雅的小情趣;在走廊和墻壁上,可以掛一些字畫,增強(qiáng)人文氣息,予以讀者美的享受。在張貼的字畫當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)注意語言的表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用,讓讀者感受到文字的魅力。在標(biāo)志牌上,盡量不直接使用簡(jiǎn)潔明了的言語,而應(yīng)采用豐富的具有藝術(shù)氣息的表達(dá)方式提醒人們所需注意的事項(xiàng),這樣就能給讀者提供一個(gè)輕松良好的閱讀環(huán)境,使他們?cè)趫D書館中能夠放松身心。流動(dòng)圖書館還應(yīng)當(dāng)設(shè)置借書、還書、藏書、咨詢等一體服務(wù)的流通管理模式,這樣有助于讀者方便閱讀,也能夠?qū)θ藛T和書籍實(shí)施有效管理,整個(gè)圖書館的氛圍會(huì)顯得更加具有人文氣息,更加寧靜安逸,吸引更多的高級(jí)技工學(xué)生前來閱讀。

        四、做好圖書館的宣傳及新書推薦工作

        流動(dòng)圖書館應(yīng)保證館藏圖書的質(zhì)量和數(shù)量,這是為高級(jí)技工學(xué)生提供良好閱讀的基礎(chǔ)條件。因此,流動(dòng)圖書館應(yīng)當(dāng)選擇推薦那些最有益于青少年健康成長(zhǎng)的書籍,這有利于發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),有利于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。在此基礎(chǔ)之上,按照計(jì)劃對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo),定期對(duì)圖書館藏資源進(jìn)行清點(diǎn),查找出需要補(bǔ)漏的書籍,并且做好足夠的宣傳,通過各種方式向?qū)W生宣傳優(yōu)秀的圖書資源及使用方法,提供便捷有效的圖書檢索方式,讓中小學(xué)生能夠充分熟悉和運(yùn)用搜索引擎模式,為他們尋找書籍提供便利。而圖書館在采購新書的過程當(dāng)中,也應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合高級(jí)技工學(xué)生的閱讀水平,為其提供合適的閱讀書籍,采購新書后,加大對(duì)新書的宣傳力度,讓學(xué)生知道有新進(jìn)的圖書,這樣才能夠讓他們更好地閱讀,為他們推薦更多優(yōu)秀的書籍和資料。流動(dòng)圖書館可以印刷分發(fā)一些宣傳圖冊(cè),還可以通過報(bào)刊等形式去宣傳新進(jìn)新書的消息,另外,還可以加強(qiáng)讀者對(duì)圖書館的咨詢和建議工作,對(duì)教師的教學(xué)情況及學(xué)生的借閱量進(jìn)行記錄,發(fā)現(xiàn)有缺少的圖書應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好登記,并予以補(bǔ)充。

        五、開設(shè)流動(dòng)圖書館系列知識(shí)講座及閱讀課程

        隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn),教育體制改革穩(wěn)步向前,教育部門與家長(zhǎng)也更加重視學(xué)生自學(xué)能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。因此,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)高級(jí)技工學(xué)生開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程,并將這一課程納入工作計(jì)劃當(dāng)中。隨著現(xiàn)代社會(huì)接受知識(shí)渠道的多樣化,人們對(duì)于開設(shè)流動(dòng)圖書館講座和閱讀指導(dǎo)課程的需求也越來越強(qiáng),因此,可以開設(shè)相關(guān)圖書講座,將圖書館的結(jié)構(gòu)、基本構(gòu)成、館藏資源、圖書編目、書籍檢索功能等向高級(jí)技工學(xué)生進(jìn)行介紹,方便他們更好地了解圖書資源。開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程,可以向?qū)W生正確介紹有效閱讀的途徑,也能夠輔助學(xué)生快樂閱讀,使他們擁有一顆積極閱讀的心,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,為其以后的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。圖書館還可以和學(xué)校一起舉辦讀書會(huì),讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來,然后通過對(duì)書籍的閱讀,寫出他們的心得體會(huì),進(jìn)而展開交流,加深對(duì)書籍的理解記憶和感觸,為觸碰深層次的感悟提供一定的條件。各個(gè)不同讀者之間可以交流彼此的看法,碰撞出思想的火花,能夠使閱讀更加有趣,更快提升技工學(xué)生的思想素養(yǎng)。

        六、開展讀書交流會(huì)及建立多樣化讀書團(tuán)體

        經(jīng)常開展讀書交流會(huì),對(duì)于培養(yǎng)讀者的閱讀興趣和提升人們的閱讀積極性有著重要的指導(dǎo)意義。而受人們歡迎的流動(dòng)讀書館,不一定非得具有很多、很豐富的圖書資源,或許并不是那個(gè)條件最好、設(shè)施最豪華的那個(gè),但是一定是那個(gè)讓人呆著舒服的、提供豐富信息的、帶動(dòng)人們閱讀興趣的流動(dòng)圖書館。流動(dòng)圖書館應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的閱讀需求,針對(duì)技工學(xué)生的階段需求開展不同層次的活動(dòng),建立起良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境,為流動(dòng)圖書館促進(jìn)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),體現(xiàn)出圖書和閱讀的價(jià)值。在流動(dòng)圖書館豐富館藏圖書的大環(huán)境下,圖書管理人員應(yīng)幫助技工學(xué)生建立多樣化的讀書團(tuán)體,策劃組織類型豐富多樣的閱讀活動(dòng),在學(xué)習(xí)和閱讀的過程當(dāng)中大力宣傳圖書館文化,宣傳圖書館的文化理念和閱讀理念,從而影響整個(gè)社會(huì)的閱讀氛圍,進(jìn)而使學(xué)校閱讀風(fēng)氣煥然一新。這也有助于進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)他們主動(dòng)閱讀的積極性,能夠很好地提高學(xué)生主動(dòng)思考問題的能力,培養(yǎng)他們和不同人打交道的能力,形成良好的溝通和交際能力,使學(xué)生之間互相交流和促進(jìn),使他們之間能夠互幫互助、互相學(xué)習(xí),形成良好的合作能力,為今后的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

        七、利用讀書交流會(huì)及書評(píng)進(jìn)行導(dǎo)讀

        閱讀者在讀過書籍后,會(huì)產(chǎn)生一系列的感想。不同的人產(chǎn)生的感觸也不盡相同,因此有必要將這些不同的感觸拿出來進(jìn)行交流,從而碰撞出思想的火花。書評(píng)工作在學(xué)生的閱讀活動(dòng)當(dāng)中占據(jù)著重要的位置,起著導(dǎo)向的功能,還能夠滿足學(xué)生對(duì)不同書籍的閱讀興趣,可以對(duì)學(xué)生的閱讀傾向進(jìn)行有效引導(dǎo)。書評(píng)能夠有效激發(fā)學(xué)生的閱讀潛力,從而激發(fā)他們的閱讀興趣,對(duì)技工學(xué)生的閱讀傾向進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng),提高他們的閱讀水平及欣賞能力。因此,流動(dòng)圖書館在日常工作中,應(yīng)當(dāng)積極開展書評(píng)活動(dòng),主動(dòng)關(guān)注社會(huì)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài),預(yù)測(cè)時(shí)政熱點(diǎn),及時(shí)開辟專欄,邀請(qǐng)不同的專家對(duì)這些時(shí)事進(jìn)行點(diǎn)評(píng),能夠兼顧不同學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化水平,從而碰撞出思想的火花。書評(píng)的方式非常多樣化,也可以從報(bào)紙和期刊上搜集一些具有典型代表性的書評(píng)進(jìn)行刊登,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和提升思想素養(yǎng),對(duì)書籍進(jìn)行一些有效的批注和解說,便于學(xué)生閱讀和思考。一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特,不同的人思想不同,所產(chǎn)生的感悟也不同,因此需要把不同的言論進(jìn)行整理,引導(dǎo)并激發(fā)技工學(xué)生的閱讀興趣,提高他們的思想覺悟。

        八、通過網(wǎng)絡(luò)提供個(gè)性化和豐富多樣的閱讀指導(dǎo)

        隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及技術(shù)的廣泛應(yīng)用,計(jì)算機(jī)在日常生活中已經(jīng)得到非常普遍的應(yīng)用。流動(dòng)圖書館可以借助現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),充分利用學(xué)校及圖書館自己的網(wǎng)站向?qū)W生展示圖書館內(nèi)的館藏資源、設(shè)施設(shè)備等方方面面的情況,積極引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找所需的學(xué)習(xí)資料。互聯(lián)網(wǎng)給人們提供了一個(gè)較為方便和快捷的平臺(tái)和交流方式,流動(dòng)圖書館應(yīng)設(shè)立自己的多媒體電子閱覽室,這樣技工學(xué)生閱讀書籍會(huì)更為方便快捷,而且不受地方限制,能夠快速簡(jiǎn)單地幫助學(xué)生查找所需的圖書資料,為他們提供更好的閱讀服務(wù)。多媒體互聯(lián)網(wǎng)更便捷地為技工學(xué)生提供大量的圖書及知識(shí),能夠提高學(xué)生閱讀的信息量,使學(xué)生減少上網(wǎng)的盲目性。很多學(xué)生一上網(wǎng)就玩游戲,自控能力不高,禁不起誘惑,在無人監(jiān)管的時(shí)候,更會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,而有了電子閱覽室,教師可以通過對(duì)學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng),從而受到感染和熏陶,提高自身的素質(zhì)。流動(dòng)圖書館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)合作,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為技工學(xué)生提供良好的閱讀服務(wù)。

        九、結(jié)語

        流動(dòng)圖書館的建設(shè),需要硬件,更需要軟件建設(shè),因此需要根據(jù)具體情況,建立起適合技工學(xué)生閱讀的機(jī)制體制,提高圖書館的業(yè)務(wù)能力及水平,有力促進(jìn)技工學(xué)生閱讀的開展,為我國(guó)的文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 許明春,張君越,曾玲.第二課堂重構(gòu)與實(shí)踐教學(xué)改革[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2014(12)

        (作者單位:晉城市技師學(xué)院 山西晉城 048000)

        (責(zé)編:趙毅)

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