周和春

摘 要：初中英語教師要從聽、說、讀、寫多個方面提高初中生的英語語言能力，教師要提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)時，教師要鼓勵學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，積極提升自身的口語水平，靈活運用所學(xué)的知識。從“運用直觀導(dǎo)入法，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)”“創(chuàng)設(shè)英語情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”“巧妙運用微課，吸引學(xué)生的注意力”三個方面入手，就巧用教學(xué)方法，助力初中英語高效教學(xué)進行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；初中英語；高效教學(xué)

現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)存在著一些問題：課堂教學(xué)以向?qū)W生灌輸為主，不注重學(xué)生的英語實際運用能力，在課堂上，教師的講解占據(jù)了大部分時間，學(xué)生只是低頭記筆記，課堂中教師和學(xué)生的互動比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高。下面，我結(jié)合自身的教學(xué)實踐，就初中英語高效課堂進行初步的分析與探討。

一、運用直觀導(dǎo)入法，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)

英語教師在教學(xué)時，可以運用直觀導(dǎo)入法，借助幻燈片、實物等來導(dǎo)入課堂教學(xué)。直觀導(dǎo)入方法比較形象，可以快速吸引學(xué)生的注意力，教師可以應(yīng)用多媒體來播放視頻、圖片等，集中學(xué)生的注意力，直觀導(dǎo)入法易于被學(xué)生接受。

例如，在講Unit 2 Lets play sports這節(jié)課時，我向?qū)W生展示了一些運動的圖片：有 Volleyball，tennis，basketball，還有swimming，climbing等。然后，我問學(xué)生：Can you play ...？Do you often play ...？運動的圖片很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生記住運動的詞匯，這種導(dǎo)入方式可以使學(xué)生快速地明白這節(jié)課的主題。然后，我把4個學(xué)生分為一組，學(xué)生之間互相詢問組員喜歡的運動，一名同學(xué)負責(zé)把組員喜歡的運動記錄下來。一名學(xué)生提問：What sports do you like？學(xué)生回答：I like playing basketball/volleyball.學(xué)生根據(jù)自己喜歡的運動進行回答。組員交換角色，運用所學(xué)的運動詞組進行回答。

二、創(chuàng)設(shè)英語情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中，教師可以運用實物、多媒體等來創(chuàng)設(shè)情景。情景教學(xué)有助于活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。教師可以創(chuàng)設(shè)生活中的情景，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。教師還可以采用畫簡筆畫的形式來進行課堂教學(xué)。學(xué)生在情景中會話，有助于提高學(xué)生的口語表達能力，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實的情景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

例如，Unit 7 shopping這節(jié)課主要是讓學(xué)生談?wù)撘恍┥虉鲋械奈锲?，能夠問貨物的價格，并能夠得到售貨員的幫助。在講這節(jié)課時，我運用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個購物的場景。售貨員說：“What can I do for you？”顧客回答：“I want a sweater. Do you have any on sales？”售貨員回答：“How about this blue one？” 顧客問：“How much is it ？”售貨員回答：“70 dollars.”顧客說：“I will take it.”創(chuàng)設(shè)英語情景有助于學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及積極性。

三、巧妙運用微課，吸引學(xué)生的注意力

微課的形式短小、精悍，方便使用。微課可以用于課前、課后和課中的教學(xué)，教師可以借助微課講解重要的知識點，微課將圖片、視頻和音頻結(jié)合在一起，便于學(xué)生對知識點的理解，微課的時間一般在5～10分鐘，學(xué)生觀看比較便捷，學(xué)生可以隨時觀看到教師講解的微課，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識。

例如，My day這節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握描述校園生活的方式，運用所學(xué)的知識，描述自己的校園生活，掌握詞組in the morning/afternoon/evening。掌握這節(jié)課的句型：Usually we do morning exercise first./ We usually have a good time at school. 在講這節(jié)課時，我向?qū)W生播放了一個微課視頻My school time，視頻中展示了do morning exercise，start lessons，go to the reading club，play volleyball 等短語，我運用視頻的方式向?qū)W生介紹了這節(jié)課的重點、難點，學(xué)生在觀看微課的過程中，掌握了這節(jié)課的重點詞組和句型，微課畫面形象、生動，我在微課中提出了幾個問題讓學(xué)生回答：“Do you do morning exercise？ Do you play sports at school？ What lesson do you like？”學(xué)生在觀看微課時，思考這些問題，在微課播放完后進行回答。

綜上所述，初中英語教師要運用多種方法提高學(xué)生的英語水平，通過運用直觀導(dǎo)入法、情景教學(xué)、借助微課等多種方法提升學(xué)生說英語的積極性。在課堂教學(xué)時，教師要增加與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，使英語課堂充滿活力。教師要運用先進的教學(xué)理念，多為學(xué)生營造說英語的氛圍，使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果。

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