朱曉燕
摘 要:紅色歌曲對當(dāng)代初中生而言具有非常重要的激勵作用,可以振奮小學(xué)生的精神,培養(yǎng)中學(xué)生積極向上的精神,因此初中音樂教師應(yīng)當(dāng)重視紅色歌曲對初中生全面發(fā)展的作用。將紅色歌曲融入到初中音樂課堂中,進(jìn)一步創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)方式,營造良好的課堂氛圍,進(jìn)而為學(xué)生有效地學(xué)習(xí)紅色歌曲奠定良好的基礎(chǔ)?;诖?,旨在探究紅色歌曲在初中音樂課堂中的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞:紅色歌曲;初中;音樂課堂
紅色歌曲是中華民族文化中非常重要的寶庫,也是一種不可多得的精神財富,更是一種重要的資源,因此初中音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,要合理運用紅色歌曲,并繼承紅色歌曲,發(fā)揚光大。教師一定要緊抓紅色歌曲教學(xué),讓紅色歌曲伴隨著初中生成長,接下來本文將對紅色歌曲在初中音樂課堂中的教學(xué)進(jìn)行簡要的分析。
一、紅色歌曲對初中生的教育意義
1.紅色歌曲能夠振奮初中生的精神
如今的初中生正承擔(dān)著建設(shè)社會主義的重任,因此初中生應(yīng)當(dāng)具備慷慨激昂的精神面貌,應(yīng)當(dāng)精神抖擻,大部分初中生整天都聽一些流行歌曲,這些大多涉及小情小愛,是不能有效地振奮初中生精神的,因此初中音樂教師應(yīng)當(dāng)有效利用紅色歌曲振奮青少年的精神,讓他們充滿中國人應(yīng)有的氣概,勇往直前,努力促進(jìn)自我健康成長。
2.紅色歌曲能夠培養(yǎng)正確的審美情趣
紅色歌曲的創(chuàng)作凝聚了許多優(yōu)秀的音樂藝術(shù)家的心血,其中蘊含了很多藝術(shù)家對于美的追求以及對美好生活的向往,因此在初中音樂課堂上讓初中生學(xué)習(xí)紅色歌曲,有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的審美情趣,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的提升,為學(xué)生以后紅色歌曲的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
3.紅色歌曲能夠抵御不良思想的侵蝕
如今傳唱的流行歌曲中,有著一些靡靡之音,不利于初中生形成正確的思維,對于初中生的健康成長會造成腐蝕,經(jīng)常出現(xiàn)一些無病呻吟等消極的歌曲,不利于初中生健康成長。因此在初中音樂課堂上教學(xué)紅色歌曲有利于抵制不良音樂的侵蝕,讓學(xué)生樹立正確的價值觀,進(jìn)而擁有一顆抵制不良思想的強大內(nèi)心。
二、紅色歌曲在初中音樂課堂中的教學(xué)策略
1.創(chuàng)設(shè)紅色歌曲教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動力
初中音樂教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)紅歌歌曲教學(xué)情境,讓學(xué)生在紅色歌曲情境中感受到新中國創(chuàng)立的艱辛,進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色歌曲的過程中,加深對紅色歌曲的理解,真正實現(xiàn)紅色歌曲在初中生中的繼承與發(fā)揚。例如在教學(xué)《七子之歌——澳門》的過程中,教師可以從歌曲的創(chuàng)作背景講起,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)紅色歌曲的故事情境,讓學(xué)生加深對這首歌的理解,這首歌是聞一多先生創(chuàng)作的,當(dāng)時聞一多先生在國外生活了三年,一直遭受歧視,同時也深深眷戀著自己的祖國,于是寫下了這首歌,之后教師可以創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境,讓學(xué)生在聽覺與視覺的雙重體驗中了解《七子之歌——澳門》,進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,真正實現(xiàn)紅色歌曲在初中音樂課堂中的傳承。
2.將紅色歌曲融入課堂教學(xué),豐富學(xué)生的音樂情感
紅色歌曲在我國音樂歷程中的發(fā)展可謂非常的艱辛,尤其是流行音樂盛行的時代,因此教師在進(jìn)行紅色歌曲教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)將紅色歌曲融入課堂教學(xué)中,一方面加深學(xué)生對紅色歌曲的認(rèn)識,另一方面讓學(xué)生將紅色歌曲繼承與發(fā)揚下去。教師可以通過講解紅色發(fā)展歷史,然后讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演唱等形式,引導(dǎo)學(xué)生重新領(lǐng)略新中國成立前后的發(fā)展歷程,真正讓學(xué)生實現(xiàn)與歷史革命先烈進(jìn)行時空對話,進(jìn)而豐富學(xué)生的音樂情感。例如在學(xué)習(xí)《游擊隊歌》過程中,教師利用這震撼的音樂,讓學(xué)生融入其中,對先烈們?yōu)榱诵轮袊闪⒎瞰I(xiàn)出自己的生命油然而生敬畏之情,對創(chuàng)作者的情感進(jìn)行深入的了解,為先烈們保衛(wèi)祖國的情感所震撼,進(jìn)而有效豐富學(xué)生的音樂情感,讓學(xué)生對歷史有一個更加深入的了解,全面促進(jìn)學(xué)生對紅色歌曲的繼承與發(fā)揚。
3.舉行多樣化的活動,提高學(xué)生對紅色歌曲的認(rèn)識
初中音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,不一定將紅歌歌曲教學(xué)局限于音樂課堂,也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式,轉(zhuǎn)化教學(xué)場景,在戶外舉辦多樣化的活動,進(jìn)一步保證紅色歌曲的繼承與發(fā)揚。面對眾多的學(xué)生,教師可以舉辦大合唱,首先針對歌曲的內(nèi)容進(jìn)行有效的講解,讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)涵,然后將歌曲的情感傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生在演唱的過程中融入自己的情感,只有這樣才能完整地呈現(xiàn)出一曲紅歌大合唱。例如在教學(xué)《黃河大合唱》的過程中,讓學(xué)生理解歌曲中的第一段抒情而深切,中段是悲痛的呻吟,第三段情緒更為凄涼,并在演唱中賦予自己的情感,全面提高學(xué)生對紅色歌曲的認(rèn)識。
綜上所述,教師在進(jìn)行紅色歌曲教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)采取合理的教學(xué)策略,結(jié)合學(xué)生的個性特點與實際情況,提升初中音樂課堂教學(xué)效率,真正將紅色歌曲傳揚下去,全面促進(jìn)初中生的健康成長。
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