段永花

摘 要：全球經(jīng)濟化的到來讓英語走向了國際化的道路，為順應(yīng)國際經(jīng)濟形勢的發(fā)展需要，我國這些年對英語教學(xué)的重視程度也在與日俱增。教學(xué)有法，教無定法。一向以書本、教師為中心的英語課堂教學(xué)已跟不上教學(xué)發(fā)展，需要從實施素質(zhì)教育的高度出發(fā)，通過多元化教學(xué)形式，在初中英語整個教學(xué)過程中，盡力為學(xué)生營造一個融視、聽、說于一體的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，讓教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、組織者和合作者，最終促進人才的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)；初中英語教學(xué)；應(yīng)用

現(xiàn)階段教師應(yīng)在英語教學(xué)中善于運用多元化的教學(xué)手段，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們滿懷熱情地學(xué)習(xí)英語。我們要努力探尋卓有成效的教學(xué)方法和手段，營造多元化的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）使用電影片段提高學(xué)生興趣

在英語課堂上，可以播放一些學(xué)生熟悉的電影片段，注意要和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，以此活躍英語課堂氛圍，觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感。為了提高英語學(xué)習(xí)的有效性，教師在選擇英語教學(xué)的電影時要做到科學(xué)合理：語速不能太快、語法的結(jié)構(gòu)要完整、不能太口語化、內(nèi)容要符合教學(xué)的要求。最終要深化學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。英語電影片段為營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍起到了關(guān)鍵作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入觀看英語原聲電影，細(xì)心傾聽正規(guī)的英語發(fā)音原則和英語表達的方法，提高自身的口語水平和英語表達能力。具體方法如下：（1）教師可選擇雙語字幕，先看劇情概況，滿足學(xué)生的娛樂和好奇心。（2）仍然是雙語字幕，教師反復(fù)播放其中的重點片段，學(xué)生可以通過反復(fù)性訓(xùn)練加以強化對課文的理解。播放過程中讓學(xué)生將引發(fā)心靈共鳴的經(jīng)典語句抄錄下來，可以在心里面默念，有助于理解當(dāng)時人物的心理感受及劇情背景。最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活用英語講述和電影相關(guān)的事件。（3）使用純英文版播放。經(jīng)過前兩遍的鋪墊和知識積累，學(xué)生對于英語的語音腔調(diào)以及對白的段落大意已經(jīng)了然于心，緊接著讓學(xué)生參考原聲電影，進行模擬口語練習(xí)，由自己參與的英語教學(xué)勢必點燃學(xué)生盎然的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率！

（二）PPT講解鞏固知識

教師通過運用PPT將教學(xué)相關(guān)的主題表達出來，還原語言的真實場景，新穎的講課方式更能吸引初中生的注意力，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鞏固學(xué)生英語知識。

二、多元化閱讀在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）同桌對讀，實時糾錯，集中注意力

和諧的課堂環(huán)境，需要師生相互協(xié)作、共同維護。教師可以鼓勵學(xué)生采用小組、集體等合作的方式進行探究，學(xué)生能更加深刻地理解教學(xué)知識。

例如，在學(xué)習(xí)講授冀教版新課標(biāo)初中英語七年級上冊“Lets go to the zoo！”這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以提前一天讓學(xué)生把課本中提到的動物制作成一張舉牌，在同桌對讀的課堂上，出現(xiàn)到哪個動物，便舉起哪個牌子讓對方看，在此過程中可以有效集中學(xué)生注意力，并能實時糾正對方錯誤，達到精準(zhǔn)學(xué)習(xí)英語的目的。每組同桌依次展開對讀朗讀模式，教師根據(jù)小組朗讀中出現(xiàn)的問題，在課堂上加以講解并拓展更多課外知識。

（二）集體朗讀，增強閱讀感染力

學(xué)生集體朗讀的形式，可以提升學(xué)生閱讀興趣，更好地發(fā)揮集體力量，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。集體朗讀還能幫助學(xué)生理解、感知英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固英語語言知識，加深課文理解能力。通過小組間的英語交流，培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達能力，增強學(xué)生認(rèn)知和感悟能力。

三、思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

老師常常在教學(xué)生記憶單詞上煞費苦心，然而收效甚微。其實只要掌握記憶單詞中的門道，理解構(gòu)詞規(guī)則，加上恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒ǎ涂梢杂|類旁通，產(chǎn)生事半功倍的效果。

思維導(dǎo)圖就是這樣一個神奇的記憶工具。它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把英語單詞、語句與圖像、顏色等建立記憶鏈接，有效提高學(xué)生的記憶思維。思維導(dǎo)圖故事記單詞教學(xué)法在日常英語教學(xué)應(yīng)用時，將傳統(tǒng)單詞孤立的記憶模式轉(zhuǎn)變成了單詞群記憶模式，每個單詞群根據(jù)該組群單詞的內(nèi)在聯(lián)系進行分配，將看似分散的單詞分別連線結(jié)網(wǎng)，使知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，讓單詞記憶有規(guī)可循。同時，為每組單詞群配上有趣的故事，增強趣味性，進行聽說讀寫聯(lián)動教學(xué)，教師利用這種創(chuàng)新型的課程，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、團隊中學(xué)習(xí)、競爭中快速記住所學(xué)單詞，提升綜合能力。

四、多元化教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的作用

（一）多元化教學(xué)有利于營造良好的語言環(huán)境

學(xué)生學(xué)習(xí)英語最缺乏的非語言環(huán)境莫屬了，加之教學(xué)方法落后，許多學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)枯燥乏味，開始產(chǎn)生畏難情緒，整體的英語水平也就相對落后了。多元化的教學(xué)方法可以讓學(xué)生多方位接觸英語環(huán)境，增強學(xué)生英語語感，全方位提高英語學(xué)習(xí)水平。

（二）多元化教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生非智力因素，集中學(xué)習(xí)力，鞏固學(xué)到的知識

教師在教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生潛在的非智力因素，多元化教學(xué)正是運用了將視、聽、說融為一體的手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的深刻理解。

多元化教學(xué)以多元智能理論為依據(jù)，以人的智能多元化為基礎(chǔ)，在呼吁學(xué)生學(xué)習(xí)方式多元化的同時，也呼吁教師教學(xué)行為的多樣化。傳統(tǒng)教條主義的教學(xué)模式，與現(xiàn)在新課改提出的要求不符，不利于素質(zhì)教育的發(fā)展，教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，跳出傳統(tǒng)教學(xué)思維，多方面入手，實行多元化教育，這樣才能將素質(zhì)教育落到實處。

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