梅曉燕

摘 要：新課改的推進，要求初中體育教學(xué)全面改革。軟式壘球作為一種新興的體育課程，在經(jīng)濟性、趣味性和安全性上都有較大優(yōu)勢。主要就軟式壘球的特點，對其在初中體育課程中普及和推廣的問題進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：初中體育；軟式壘球；普及

新課改對中學(xué)體育教學(xué)改革提出了新的要求和任務(wù)，大力推行初中體育教學(xué)改革勢在必行。作為一門新興的體育課程，軟式壘球集力量、速度、智慧、靈敏等生理心理素質(zhì)于一體，在培養(yǎng)青少年的德育素養(yǎng)，提高青少年身體素質(zhì)等方面都能發(fā)揮積極作用。

一、軟式壘球概述

（一）特點

在國際上軟式壘球被稱作“Teeball”，最初是用來推廣棒壘球運動。由于其用球和擊球棒都是軟的，因此進入我國后被命名為軟式壘球。這種新型運動的基本運動規(guī)則和棒壘球相似，主要打法是將球放在倒置的T形支架上進行固定擊打，結(jié)合了打、投、跑和跳等多種運動方式，有一定的觀賞性、競技性和趣味性，適合在青少年群體中推廣[1]。軟式壘球的主要特點是規(guī)則簡單、參與性較強、安全性以及經(jīng)濟性較高。

（二）對中學(xué)生的鍛煉價值

1.軟式壘球集合跑、傳、跳和投等多項運動方式，在初中體育教學(xué)中推廣普及，可以有效提高初中學(xué)生的反應(yīng)能力、奔跑能力，同時通過折返跑、旋轉(zhuǎn)、拉伸、投擲等運動模式增強學(xué)生的爆發(fā)力、靈敏度、柔韌性和身體協(xié)調(diào)能力。

2.軟式壘球比賽中選手需要在攻防轉(zhuǎn)換間迅速做出反應(yīng)，因此需要選手保持精神高度集中、準(zhǔn)確判斷和開放的視野。經(jīng)常參與練習(xí)這項運動能幫助學(xué)生提高專注力、抗壓力和調(diào)節(jié)自身情緒的能力。

3.軟式壘球是一項團隊合作項目，規(guī)則簡單，參與性強。其基本技能包括肩上傳球、雙手接球、擊球等，初中生經(jīng)過一段時間的鍛煉就能初步掌握基本技能，繼而參與競技對抗和比賽，在團隊合作中學(xué)會如何和隊友溝通交流、如何參與團隊協(xié)作，從而綜合提高他們的協(xié)商、執(zhí)行、決策和執(zhí)行能力。

（三）影響軟式壘球推廣的主要原因

軟式壘球進入我國的時間只有十幾年，起步晚，發(fā)展緩慢。目前，這項運動在我國大部分中小學(xué)校的推廣和普及仍處在摸索階段。根據(jù)相關(guān)調(diào)查分析，影響軟式壘球推廣的主要因素包括：其一，受眾面窄。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，大部分初中生對軟式壘球的認(rèn)識較少，部分學(xué)校管理者甚至不知道這一運動項目，另一部分學(xué)校管理者和體育老師對軟式壘球的功能和運動方式所知甚少。其二，缺乏專業(yè)軟式壘球教師。經(jīng)過十多年的發(fā)展，軟式壘球正在逐步進入初中體育課堂，包括鄭州、太原、南京、蘭州等地都在中小學(xué)體育教學(xué)改革中大力推廣和普及軟式壘球。但是根據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計，在當(dāng)前的初中學(xué)校中大部分體育教師都沒有接受過系統(tǒng)的軟式壘球培訓(xùn)，對軟式壘球的運動模式、運動特點、運動技巧和安全防護措施所知甚少。

二、在初中體育中普及軟式壘球的有效措施

（一）加強宣傳和推廣，擴大受眾面

各級教育主管部門應(yīng)當(dāng)加強對軟式壘球運動項目在校園的宣傳和推廣，通過編制宣傳教材擴大軟式壘球在中學(xué)生中的知名度，讓初中生了解軟式壘球的特點、優(yōu)勢和鍛煉價值。同時體育行政部門和教育行政部門加強合作，根據(jù)初中生的身體素質(zhì)、運動特點和體育教學(xué)水平制定針對初中生的教學(xué)模式[2]。最后，在家長中擴大宣傳，讓家長了解軟式壘球?qū)W(xué)生身體鍛煉和運動技能的積極作用，打消家長的顧慮。

（二）開展對抗活動和競技比賽，抓好班級隊伍建設(shè)

學(xué)?？梢岳谜n余時間針對軟式壘球的技術(shù)動作、比賽規(guī)則和安全措施等對體育教師進行培訓(xùn)，定期組織教師開展軟式壘球校園運動比賽項目，通過物質(zhì)獎勵和精神獎勵充分調(diào)動廣大師生參與軟式壘球?qū)够顒雍透偧急荣愔小?/p>

如，學(xué)?？梢怨膭罡鱾€班級建立自己的隊伍，由體育老師帶隊進行指導(dǎo)，開展年級、校級軟式壘球聯(lián)賽，成績優(yōu)異的隊伍代表本校參加區(qū)級、全國級的軟式壘球比賽。在2009、2012、2015和2016年全國各地均有不同程度的軟式壘球比賽項目或夏令營活動，學(xué)?？梢怨膭顑?yōu)秀團隊報名參加，推動軟式壘球在學(xué)生中的普及。

同時，體育教師在授課時也可以根據(jù)初中學(xué)生好玩、好動的特點，創(chuàng)新性地設(shè)計授課內(nèi)容，如，根據(jù)實際教學(xué)人數(shù)制定“兩壘包制”“三壘包制”等多種教學(xué)模式。教師還可以利用呼啦圈、球門等其他體育器材開發(fā)新奇、有趣的玩法，增加教學(xué)的趣味性和靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軟式壘球的興趣[3]。

（三）健全師資隊伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷提高體育教師對軟式壘球的專業(yè)化水平。一方面通過定期的培訓(xùn)等方式，讓全校體育教師系統(tǒng)地接受軟式壘球?qū)I(yè)知識培訓(xùn)，提高廣大體育教師的專業(yè)理論知識、競技運動能力和授課水平。

另一方面，各級教育行政部門、初中學(xué)?？梢匝垖I(yè)運動員、專家到校授課、培訓(xùn)和演講，幫助師生了解軟式壘球的相關(guān)規(guī)則、前沿信息，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練和比賽，從而綜合提高師生的專業(yè)化水平。

軟式壘球在我國只有十多年的發(fā)展歷史，集娛樂性、競技性、德育于一體，對青少年的身體鍛煉、運動技能、心理健康、人際溝通和德育等有積極作用。但是該項目在初中體育教學(xué)中的推廣仍舊存在許多問題，需要各級教育行政部門、學(xué)校和體育教師共同努力，通過完善師資隊伍建設(shè)、擴大校園宣傳、開展比賽活動和豐富授課方式等途徑在初中學(xué)生中進行推廣和普及。

參考文獻：

[1]王獻英.軟式壘球在中小學(xué)校推廣的可行性分析[J].運動，2017（11）：116-117.

[2]王立文.中學(xué)開展并推廣軟式壘球的研究[J].學(xué)周刊，2015（15）：79.