胡安利
摘 要:隨著素質(zhì)教育的逐步深化,小學數(shù)學教學開始更加受到教師的重視。對小學數(shù)學教學進行深入的探討,有助于幫助教師改變過去傳統(tǒng)的教學方式,采用新興的教學理念,從而更好地加快學生的學習和成長。對提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的方法做了詳細的分析和探究,希望以此加深教師對小學數(shù)學教學方式的認識,激發(fā)學生的興趣和積極性,讓學生在輕松愉悅的氛圍中收獲知識,提高學生解題的基本素養(yǎng)。
關鍵詞:小學數(shù)學;教學方式;基本素養(yǎng)
由于小學生對數(shù)學認識較少,剛剛接觸數(shù)學知識,因此還不能構建起合理的數(shù)學思維。小學期間,主要是為學生打基礎的階段,構建良好的數(shù)學思維能夠讓學生受益一生。那么,在小學數(shù)學教學過程中,教師如何開展教學,加快學生數(shù)學思維的培養(yǎng),從而提高課堂教學的效果呢?隨著當今時代的發(fā)展,教師有必要運用前人所總結的經(jīng)驗,同時還要善于發(fā)現(xiàn)學生的特性和興趣,在把握學生的特點中選擇合適的教學手段和方法。此外,教師也要緊隨當今時代發(fā)展的潮流,著眼于新興的研究成果,關注小學數(shù)學教學的方式和手段,從而能夠更好地運用于教學過程中,促進課堂效率的提高,加快改善學生的學習成績。
一、圍繞主題,激發(fā)興趣
隨著當今社會的發(fā)展,許多科技手段逐漸地進入我們的教學領域。電腦和網(wǎng)絡技術作為衡量現(xiàn)代人才的一個極其重要的指標,對人們的生活產(chǎn)生了深遠的影響。對于教師來說,如果不能掌握信息技術,就無法利用現(xiàn)代手段去解決問題。而從目前的情況來看,學生對電腦、多媒體技術有一個極大的學習興趣,通過使用網(wǎng)絡技術能夠有效地提高學生的積極性和興趣。
在小學數(shù)學教學過程中,有了多媒體的存在,課堂就會變得活躍起來,不再使學生感到那么枯燥,學生的積極性得到很大程度上的提高。在實際教學中,教師應該深入地研讀教材,圍繞教學的主題,適當?shù)丶ぐl(fā)學生的興趣。教師要明白教學的宗旨以及目的,要能夠讓學生把所學到的內(nèi)容和日常生活實踐相結合。為了實現(xiàn)這一目標,教師可以在課堂中播放一些和生活實際相關的數(shù)學知識,啟發(fā)學生學習數(shù)學是為了和社會實踐相適應,要想打好基礎,就必須在學習中加強積極性和主動性。通過教師改進教學方法,使教師和學生能夠得到提高,從而得到更好的進步。
二、加強訓練,提高能力
由于小學生接觸數(shù)學知識的時間不長,因此還沒有形成基本的認識。這就要求教師加強訓練,在不斷的訓練中提高學生的認識,增強學生的能力。在訓練過程中,不是教師單方面就可以完成的,而是需要教師能夠不斷地對學生進行指導、引導,讓學生能夠在反復的認識、修正中不斷地得到提高。
例如,在講授“加減乘除混合運算”中,學生很容易會將運算的順序混淆,從而得不到正確的解答。在這種情況下,教師可以為學生先講授運算的順序,讓每個學生運算,從而得出結論。然后把同學們的運算結果呈現(xiàn)在黑板上,依次為學生講授這些結果是如何得來的。最后,教師再重申運算順序和規(guī)則,并新布置幾道相似的題目,讓學生自主練習,鞏固提高。通過多次重復的訓練,能夠讓學生加深認識,掌握解題的思路,從而準確地解答題目,打好基礎。在這樣的一種解題過程中,學生會逐漸地掌握其中的技巧和方法,讓學生由學習數(shù)學知識變成掌握學習方法,開闊學生的思維,讓學生在學習中收獲快樂和知識。
三、靈活引導,多樣教學
教學方法是多樣化的,同樣的,在解答小學數(shù)學題目時,所運用的方法也是多元的。作為一名教師,不僅要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,而且也要注重教學的方式方法,平衡好師生之間的關系。首先,在小學數(shù)學教學過程中,教師不僅要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學基本素養(yǎng),而且還要不斷地培養(yǎng)學生一絲不茍的態(tài)度和對待數(shù)學的嚴肅的作風。其次,教師要靈活地運用教學方法,并輔之以多樣化的教學手段,讓學生能夠在生動形象的場景中進行學習,從而加快對題目的理解,更好地解決實際問題。再者,教師可以通過編輯一些順口溜讓學生加快對一些知識點、口訣的記憶。
例如:小學生在學習簡單的乘法運算時,就可以要求學生對乘法口訣進行記憶和背誦,這樣不用教師的教學指導,學生也能夠很快地掌握知識。通過對這些口訣的逐漸深化,讓學生能夠加深理解,提高自己的解題思維。整個教學過程離不開師生的共同努力,教師要善于引導,運用多樣化的方式參與教學,因材施教,促進學生數(shù)學思維能力的提高。
總之,在小學數(shù)學教學中,只有教師充分地把握學生的特點和興趣,因材施教,運用新興的教學手段和方法,對學生不斷地進行訓練和培養(yǎng),鞏固提高,才有可能使學生在不斷的修正中得到正確的認識,從而加快學生數(shù)學思維的構建,讓學生打下堅實的學習基礎,促進以后高年級的數(shù)學知識學習,提高學習的質(zhì)量和水平。
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編輯 溫雪蓮