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        提升小學(xué)英語課堂活動(dòng)有效性的策略

        2018-03-07 09:47:28王皓瑤
        新課程·小學(xué) 2017年12期
        關(guān)鍵詞:課堂活動(dòng)提升小學(xué)英語

        王皓瑤

        摘 要:在小學(xué)英語教學(xué)中,課堂活動(dòng)是一種常用的教學(xué)方式。它符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,使學(xué)生在輕松、有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識,掌握英語能力,實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué),提高學(xué)生的英語綜合能力。但在組織課堂活動(dòng)時(shí),有些問題直接關(guān)系到活動(dòng)的有效性,需要英語教師加以特別注意。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;課堂活動(dòng);有效性;提升;策略

        作為第二語言,英語具有工具性的特征,即學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的是具備利用英語實(shí)現(xiàn)獲取信息、交流等能力。對于小學(xué)英語教學(xué)來說,重點(diǎn)在于提高學(xué)生英語運(yùn)用能力,使其掌握基礎(chǔ)的聽說讀寫,能夠利用英語進(jìn)行簡單交流。基于小學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律方面的考慮,在小學(xué)英語課堂中,教師通常會采用活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)。但很多時(shí)候,由于教師對活動(dòng)的理解、設(shè)計(jì)、具體操作等方面存在一定的問題,導(dǎo)致課堂活動(dòng)并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的效用,白白浪費(fèi)了教學(xué)資源。筆者對小學(xué)英語教學(xué)的課堂活動(dòng)進(jìn)行分析,提出了提升其有效性的策略。

        一、明確課堂活動(dòng)的目標(biāo)

        明確課堂活動(dòng)的目標(biāo),是保證活動(dòng)方向正確的根本,也是保證其發(fā)揮有效性的基礎(chǔ)。從整體上看,小學(xué)英語課堂活動(dòng)的目標(biāo),大致包括兩個(gè)方面:一方面是“大目標(biāo)”,即小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo),簡單來說,就是使學(xué)生具備綜合運(yùn)用英語的能力;另一方面是“小目標(biāo)”,即在小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的框架下,結(jié)合學(xué)情、教材等內(nèi)容,從而確定每一節(jié)英語課的目標(biāo),例如,認(rèn)知哪些詞匯和句子結(jié)構(gòu)、具備哪些情境下的交流能力、獲得哪些情感體驗(yàn)、形成哪些觀念等。

        二、分析課堂活動(dòng)的原則

        如果說課堂活動(dòng)的目標(biāo)為課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施指明了方向的話,那么,課堂活動(dòng)的原則,就是在更加細(xì)化的層面上,為其指明了范圍和標(biāo)準(zhǔn)。課堂活動(dòng)原則的確定,要綜合考慮英語學(xué)科的特點(diǎn)、小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生各方面的情況等因素。具體來說,小學(xué)英語課堂活動(dòng)的原則主要包括以下幾個(gè)方面。

        第一,體現(xiàn)英語的工具、人文性。工具性是英語作為第二語言的最大特點(diǎn),小學(xué)英語課堂活動(dòng)也要突出體現(xiàn)英語工具性的特點(diǎn),活動(dòng)的形式和內(nèi)容,要突出互動(dòng)與交流,體現(xiàn)英語的實(shí)用性。同時(shí)活動(dòng)也要兼顧人文性特點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        第二,適合學(xué)生的特點(diǎn)。這一原則主要是指,課堂活動(dòng)的形式和內(nèi)容,要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及個(gè)性特點(diǎn)。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,利于學(xué)生對知識的吸收與掌握,提高活動(dòng)的參與度和有效性。

        第三,貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。對于小學(xué)生來說,英語是一種陌生的語言形式,因此,在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)厭倦、畏難等情緒。如果課堂活動(dòng)能夠營造出學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的場景或情節(jié),讓學(xué)生在這樣的情境下學(xué)習(xí)英語,會在一定程度上減少他們對英語的陌生感和抗拒心理,有利于提高教學(xué)效果。

        三、創(chuàng)新課堂活動(dòng)的形式

        小學(xué)生大多性格活潑好動(dòng),注意力難集中,因此,英語課堂活動(dòng)的形式應(yīng)該靈活多變、富有樂趣,以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使其注意力集中。創(chuàng)造情境、角色扮演、做游戲等是小學(xué)英語課堂活動(dòng)中常見的形式。例如,在學(xué)習(xí)“Skirt and Trousers”這一課的時(shí)候,可以依照課本中的活動(dòng)形式,讓幾位學(xué)生面對黑板站到講臺上,選定臺下的一名同學(xué),其他學(xué)生用英語描述這位同學(xué)的衣著,以及其他特點(diǎn),讓講臺上的幾位學(xué)生猜一猜這是哪位同學(xué);或者教師自創(chuàng)活動(dòng)形式,如請一位同學(xué)站到講臺上扮演“模特”,臺下的學(xué)生用英語討論這位同學(xué)的衣著或其他特點(diǎn)。通過這樣的形式,讓課堂氣氛變得活躍,學(xué)生也會覺得有趣,無形中鍛煉了他們對詞匯的掌握和英語的表達(dá)能力。

        四、增強(qiáng)課堂活動(dòng)的互動(dòng)

        英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,即用英語進(jìn)行交際的能力,只有在互動(dòng)中,才能體現(xiàn)英語的工具性,英語也才會“活”起來。因此,要提高課堂活動(dòng)的有效性,就要增加學(xué)生在活動(dòng)中互動(dòng)的機(jī)會。首先,明確課堂活動(dòng)中的師生地位。學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體,推動(dòng)著活動(dòng)進(jìn)程的展開;教師的作用在于組織課堂活動(dòng),是維持活動(dòng)秩序、保證活動(dòng)順利進(jìn)行的輔助者,教師不能喧賓奪主,一手操控活動(dòng)過程。其次,要設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)細(xì)節(jié)。為了保證課堂活動(dòng)的有效進(jìn)行,教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)的細(xì)節(jié),使其體現(xiàn)運(yùn)用英語交際、交流的特色。再次,互動(dòng)性的體現(xiàn)也需要學(xué)生的積極參與。教師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生,使他們勇于表現(xiàn)自己,勇于用英語交流,及時(shí)肯定學(xué)生的表現(xiàn),以增強(qiáng)其自信心。

        課堂活動(dòng)組織看似簡單,實(shí)際上牽涉了很多方面的問題,教師在組織課堂活動(dòng)時(shí),要對這些問題進(jìn)行綜合考慮,合理安排,提高課堂活動(dòng)的有效性,以及小學(xué)生的英語綜合能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張躍華.試分析小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性[J].時(shí)代教育,2017(10):206.

        [2]王磊.小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的思考[J].瘋狂英語(教學(xué)版),2017(1):132-133.

        [3]武榮.淺析小學(xué)英語教學(xué)中有效課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)[J].校園英語,2017(7):155.

        編輯 溫雪蓮

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