王忠愛(ài)

摘 要：語(yǔ)文課程應(yīng)植根現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)，應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。在信息技術(shù)發(fā)展的當(dāng)下，在語(yǔ)文教學(xué)中利用信息技術(shù)輔助教學(xué)就顯得十分重要，也是信息時(shí)代必然的趨勢(shì)。從四個(gè)方面闡述了信息技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；整合

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程應(yīng)植根現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)，應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。所以，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)的作用不容忽視，信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的利用更是不可或缺的，也是信息時(shí)代的必然趨勢(shì)。下面我就結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)。

一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只有有了興趣，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性。這就需要教師在語(yǔ)文課堂上設(shè)置生動(dòng)有趣的情境。比如：《烏鴉喝水》一課的教學(xué)中，學(xué)生光讀語(yǔ)文書(shū)中的文字，很難理解課文內(nèi)容，也很枯燥，如果利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生放一些烏鴉是如何找水、怎樣銜石子、怎么讓水升起來(lái)的動(dòng)畫(huà)，或是聲情并茂的動(dòng)態(tài)圖片，這樣學(xué)生的眼球就會(huì)被吸引，很自然地就把課文內(nèi)容與媒體資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，理解起來(lái)更深刻形象。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，寫(xiě)字對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是枯燥乏味，所以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的欲望和興趣就是教學(xué)的關(guān)鍵。例如，在長(zhǎng)春版一年級(jí)教材中“日、月、水、火”的教學(xué)中，利用多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)字的造型特點(diǎn)和形式美感，從而對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生興趣。

二、使課堂氛圍活躍、生動(dòng)

課堂是老師的生命，生動(dòng)活潑的課堂更是每個(gè)老師的向往。有的人認(rèn)為在語(yǔ)文課堂上運(yùn)用多媒體只不過(guò)是擺擺花架子，花樣看著挺多，讓人覺(jué)得課堂熱熱鬧鬧，實(shí)則學(xué)生根本學(xué)不到什么。語(yǔ)文素質(zhì)教育的目的是使學(xué)生熱愛(ài)并正確理解運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及觀察思維能力，所以我們要充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)感官獲取信息，只有讓學(xué)生有了興趣，才會(huì)愿意思考，愿意表達(dá)，變被動(dòng)為主動(dòng)。比如：教學(xué)《桂林山水》一課時(shí)，可以利用多媒體課件出示桂林山水的圖片，再配以生動(dòng)的影像資料，學(xué)生一下子就會(huì)被這美麗的景色所吸引，對(duì)其有了向往之心，所以在學(xué)習(xí)時(shí)他們才會(huì)更愿意表達(dá)；最后在《醉美天下》的音樂(lè)中結(jié)束課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生沉浸在這樣的氛圍之中，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得輕松，寓教于樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。

三、使知識(shí)的獲取更為簡(jiǎn)便快捷

俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?。”在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)也成為我們不可多得的良師益友，方便又快捷，高效又準(zhǔn)確。比如：在低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)中，就可以利用多媒體課件進(jìn)行生字書(shū)寫(xiě)的動(dòng)畫(huà)演示，既直觀又形象。再比如：在教學(xué)生認(rèn)識(shí)一些事物時(shí)，出示事物名稱(chēng)時(shí)，配上相應(yīng)的聲情并茂的圖片資料，這樣學(xué)生認(rèn)知的效果會(huì)事半功倍，大大地提高了課堂教學(xué)效果。

四、拓寬教學(xué)資源，使語(yǔ)文課堂無(wú)限延伸

語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)廣泛，承載的信息量極大。有人說(shuō)：“語(yǔ)文就是生活，生活處處有語(yǔ)文?！毙抡n標(biāo)也指出要開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。利用信息技術(shù)可以大大增加學(xué)生的信息量。多媒體的影音資料就是很好的文本拓展與延伸，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)效率。比如在讓學(xué)生給恐龍分類(lèi)時(shí)，可以制作一些互動(dòng)的練習(xí)題，分對(duì)了就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，否則不然。這種親自參與活動(dòng)使語(yǔ)文課堂真正地動(dòng)起來(lái)了。再如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)九大行星”時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些有關(guān)的太空視頻、動(dòng)態(tài)圖片等，讓學(xué)生盡情地“暢游”在太空中，激發(fā)了他們探索大自然奧秘的興趣。

總之，信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足，是信息時(shí)代不可缺少的教學(xué)手段。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師合理地應(yīng)用信息技術(shù)，使語(yǔ)文學(xué)科成為真正的學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在無(wú)邊無(wú)際的“信息技術(shù)”海洋中徜徉，享受“信息技術(shù)”的美味大餐。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴