楊麗

摘 要：作業(yè)的設(shè)計和布置是組成教學(xué)活動的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，而加強作業(yè)設(shè)計的有效性，提高其設(shè)計的科學(xué)性與合理性是加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解與鞏固、提升學(xué)生知識運用能力的有力保障，同時也是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣的重要手段?？梢姡岣咦鳂I(yè)設(shè)計有效性對于構(gòu)建高效課堂的重要性?；诖?，將以初中數(shù)學(xué)為例，簡要探討如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高作業(yè)設(shè)計有效性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；作業(yè)設(shè)計；有效性；對策探究

作業(yè)作為課堂教學(xué)的延續(xù)，是構(gòu)成整個課堂的重要環(huán)節(jié)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生成績的主要方式。因而，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何提高作業(yè)設(shè)計的有效性，就成為廣大數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題。基于此，本文將針對初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計有效性進行簡要探討，以期幫助廣大教師提升自我素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)效果。

一、作業(yè)設(shè)計目標(biāo)明確，提供鞏固方向

作業(yè)設(shè)計與布置最主要的目的是服務(wù)和服從教學(xué)目標(biāo)，這是我們作業(yè)設(shè)計的出發(fā)點和評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，在初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點展開，需要根據(jù)新授課練習(xí)要求進行。讓學(xué)生從懂到會，再從會到思維建構(gòu)是新授課練習(xí)時的主要任務(wù)，這不僅有助于加強學(xué)生對所教知識的認(rèn)識與理解，而且還有助于學(xué)生鞏固新知識。作業(yè)設(shè)計關(guān)鍵在于根據(jù)新授課教學(xué)內(nèi)容，通過單項練習(xí)的安排，為學(xué)生的復(fù)習(xí)鞏固提供方向，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會思考與探究，并在自主學(xué)習(xí)與合作探究中加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，強化學(xué)生對于易錯易混知識點的澄清、辨析，這也是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個重要保障。因此，在初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計教學(xué)中，教師需要明確作業(yè)設(shè)計的目標(biāo)，以此為依據(jù)提高學(xué)生作業(yè)完成的效率。

二、作業(yè)設(shè)計貼近生活，激發(fā)做題欲望

在初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計教學(xué)中，教師需要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生已有的認(rèn)知體驗以及活動經(jīng)驗，設(shè)計一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的生活化作業(yè)，讓學(xué)生進行自主探討、實驗與思考，讓每一位學(xué)生都有機會將數(shù)學(xué)知識運用到生活實際，也有機會將課堂所學(xué)知識轉(zhuǎn)為具體切實可行的生活經(jīng)驗，讓其知道數(shù)學(xué)與生活二者有密不可分的聯(lián)系。在具體的作業(yè)設(shè)計中，教師首先需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓其留意與觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)與變化規(guī)律，從而在不知不覺中提升自己提出問題、分析問題以及解決問題的綜合能力。其次，需要對生活進行調(diào)查，讓其對實際生活展開數(shù)學(xué)調(diào)查，聯(lián)系生活解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中存在的數(shù)學(xué)問題。除此之外，作業(yè)設(shè)計貼近學(xué)生生活實際還有一個好處在于能夠誘發(fā)學(xué)生的做題興趣與探究欲望，讓其能夠主動參與到做題練習(xí)中，并在具體的練習(xí)實踐中加強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考能力與探究能力。通過生活化的作業(yè)設(shè)計讓整個數(shù)學(xué)課堂教學(xué)富有趣味與娛樂性，以此調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在作業(yè)練習(xí)中逐步提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

三、作業(yè)設(shè)計多樣靈活，保障作業(yè)質(zhì)量

隨著新課程改革的逐步實施，人們對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求與挑戰(zhàn)，因此，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計更應(yīng)當(dāng)與時俱進，并主動開拓創(chuàng)新。為此，這就需要教師在作業(yè)設(shè)計中，注重作業(yè)設(shè)計的多樣性與靈活性，摒棄傳統(tǒng)教育教學(xué)下繁、偏、難、多等弊端，以此促進學(xué)生全面學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索能力。在初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計教學(xué)中，教師需要多方面、多角度、多思維地展開教學(xué)，通過多種教學(xué)手段的運用，豐富作業(yè)練習(xí)的趣味性、實踐性與娛樂性，以此保障學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量。除此之外，作業(yè)評價也是作業(yè)設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，同時也是影響整個作業(yè)設(shè)計有效性的關(guān)鍵因素。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對作業(yè)評價策略給予高度重視，改善并優(yōu)化作業(yè)設(shè)計評價策略，提升作業(yè)設(shè)計有效性。在具體操作中，首先需要教師依據(jù)作業(yè)的性質(zhì)以及教學(xué)要求選擇作業(yè)批改的方式，批改形式可以是教師批改，也可以是學(xué)生互評以及師生共批等多種方式；其次，在作業(yè)批改中需要使用一些具有新穎性的批改符號，讓學(xué)生清楚地感受到自己所付出的努力是值得的，從而達到鞏固舊知、增強學(xué)生自信心的目的，讓其能夠隨時積極參與到作業(yè)練習(xí)中，從而構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

總而言之，作業(yè)設(shè)計與布置作為教師教學(xué)中重要的組成部分，同時也是學(xué)生鞏固新知，檢驗學(xué)習(xí)成果的主要手段。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計，喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓其能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，并逐漸培養(yǎng)其對作業(yè)練習(xí)的欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動思考的探究能力，讓其能夠向著教師所要求的教學(xué)目標(biāo)發(fā)展。在具體的教學(xué)實踐中，教師除了需要注重明確作業(yè)設(shè)計的目標(biāo)之外，還需要貼近學(xué)生生活實際，同時還需要注重作業(yè)設(shè)計的多樣性，以此達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

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編輯 張珍珍