王會(huì)霞

摘 要：當(dāng)前，我國正在大力提倡素質(zhì)教育，小學(xué)語文教師要積極響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，采用更加科學(xué)、有效的教學(xué)模式。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的合理應(yīng)用，可以為學(xué)生營造出更加快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高教學(xué)的整體水平，具有極大的應(yīng)用價(jià)值。主要探討了在小學(xué)語文教育教學(xué)中有效運(yùn)用快樂教學(xué)法的策略，希望能與同行交流。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法；應(yīng)用價(jià)值；小學(xué)語文；素質(zhì)教育

所謂快樂教學(xué)法，是在課堂教學(xué)中積極地引入快樂元素，為學(xué)生營造出比較快樂、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生放松心情，更加自由、快樂地學(xué)習(xí)。下面將具體闡述如何合理使用這一方法。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.注重語言的生動(dòng)形象

在實(shí)際教學(xué)中，一些教師使用的語言較為沉悶和呆板，如此一來，會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，無法充分發(fā)揮快樂教育的作用[1]。為了可以有效地開展快樂教學(xué)，首先要求教師對(duì)自己的語言進(jìn)行優(yōu)化與改善，掌握更加科學(xué)有效的語文語言技巧，調(diào)節(jié)課堂氛圍，這樣才能夠確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展。教學(xué)中對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，注意語言的生動(dòng)性、形象性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.充分重視情感教育

小學(xué)生的內(nèi)心情感世界非常豐富多彩，渴望被關(guān)愛、被呵護(hù)。因此，為了可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師充分重視情感教育的作用，積極地采取情感教育的模式，適時(shí)地表揚(yáng)以及激勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感，提高學(xué)習(xí)的積極性，幫助其樹立自信心，更好地參與教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、采用多元化的教學(xué)方法

單一的教學(xué)方法在課堂上反復(fù)使用，時(shí)間久了學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)積極性，更談不上學(xué)習(xí)的快樂，需要教師采用更加多樣化、豐富多彩的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。在授課過程中，建議教師可以采取以下教學(xué)方法進(jìn)行授課。

1.快樂游戲教學(xué)法

游戲是每個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng)形式，愛玩是每個(gè)孩子的天性，通過游戲能夠讓孩子得到滿足。因此，教師在教學(xué)中不妨利用游戲來吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使其更加喜歡語文學(xué)習(xí)。在實(shí)際學(xué)習(xí)中能夠采用的游戲方法有很多，例如在生字教學(xué)中，教師可以采用以下游戲方法：（1）猜字謎。小學(xué)語文要學(xué)習(xí)的生字很多，部分生字需要教師巧妙設(shè)計(jì)來促進(jìn)學(xué)生理解。在這里，猜字謎不失為一種好方法，通過教師編撰字謎，引導(dǎo)學(xué)生猜，無論結(jié)果如何，都能加深學(xué)生對(duì)生字的印象。除此以外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地對(duì)字謎進(jìn)行編寫，然后再由其他學(xué)生進(jìn)行猜。在你來我往中，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（2）找朋友。課前提前準(zhǔn)備一些生字卡片以及拼音卡片，然后告知學(xué)生這些卡片即為走失的小朋友，要求并且鼓勵(lì)學(xué)生能夠?qū)⒆呤У男∨笥颜页鰜韀2]。（3）我是一只啄木鳥。此游戲模仿啄木鳥捉蟲子的過程，要求學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)寫出相應(yīng)的生字，然后再由學(xué)生彼此間進(jìn)行相互批改，找出其中所存在的錯(cuò)別字進(jìn)行糾正?？傊?，游戲是輕松愉悅的，游戲能夠幫助學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中更快更好地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，掌握語文技能。

2.情境表演法

此種教學(xué)方法主要是引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)μ囟ǖ奈谋鹃_展一系列的創(chuàng)造性活動(dòng)。通常狀況下，主要包括兩種不同的類型：一種是即興表演。即在課堂教學(xué)過程中，如果教學(xué)內(nèi)容的故事情節(jié)具有非常強(qiáng)的情境性，就可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容開展表演活動(dòng)。此類的表演活動(dòng)可操作性強(qiáng)，學(xué)生表演難度不大，要求也相對(duì)較低。第二種類型是有準(zhǔn)備的表演。即教師為學(xué)生提前發(fā)放特定的故事情境，然后要求學(xué)生提前進(jìn)行練習(xí)，做好準(zhǔn)備工作，在課堂教學(xué)中進(jìn)行表演[3]。此類活動(dòng)面臨著一定的難度，往往要求學(xué)生可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精確的表演，并且在此過程中表達(dá)出一些比較深刻的思想內(nèi)涵。

總而言之，通過對(duì)快樂教學(xué)法的科學(xué)合理應(yīng)用，可以有效地提升小學(xué)語文教學(xué)的整體水平，使得課堂氛圍更加活躍，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效，幫助學(xué)生深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)中蘊(yùn)含的樂趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，值得給予廣泛推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]肖波.對(duì)快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用思考[J].祖國，2017（3）：181.

編輯 李琴芳