李卓芳

我堅(jiān)信把我們學(xué)到的知識(shí)運(yùn)于實(shí)際教學(xué)中，保證在思想上、工作上、行動(dòng)上具備一個(gè)教師有素養(yǎng)教師，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，從精神上受到了極大的鼓舞，這將為我的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用；用耐心和愛(ài)心教學(xué)，用執(zhí)著和信念堅(jiān)守。

石榴坐在六月的枝頭，收起五月的芬芳爭(zhēng)妍，在驕陽(yáng)下用流光溢彩編織膨脹飽滿的夢(mèng)想，而我也在六月和一群志同道合的朋友踏上了赴蜀培訓(xùn)之路來(lái)到了享有“天府之國(guó)”美譽(yù)的成都，這次培訓(xùn)從20日到24日先后進(jìn)行了五天。在這五天中我們有理論學(xué)習(xí)也有實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)！但是每次每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一刻都沉浸在無(wú)限的思考中。

這次培訓(xùn)耳濡目染的東西很多。名師的風(fēng)采，名師的自身素養(yǎng)都使我的內(nèi)心得到了洗禮。尤其是周雄俊教授深厚的信息技術(shù)功底給我留下了深刻的影響。他以《常用信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用》為題為我們講述了生活中的技術(shù)應(yīng)用以及教學(xué)中的技術(shù)應(yīng)用。周老師教我們教學(xué)中常用的信息技術(shù)，簡(jiǎn)單易學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)操作，面對(duì)這樣的信息技術(shù)，我萬(wàn)分感慨，時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步，也在推動(dòng)這我們教育的步伐突飛猛進(jìn)，我似乎看到了信息技術(shù)支持下課堂的脫胎換骨，信息技術(shù)輔助下教學(xué)的新穎、直觀、形象，腦海里閃爍的是不同以往的課堂，是自主、合作、交流的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，是新時(shí)代教師的獨(dú)有教學(xué)風(fēng)格。周教授悉心的將寶貴的資料拷貝給了我們，給了我們農(nóng)村一線教師在信息技術(shù)與課堂融合方面的極大支持。我很欣慰天下教育是一家，為了同一個(gè)夢(mèng)，我們相互扶持，一同成長(zhǎng)。

在這次學(xué)習(xí)中，我們參觀了雙流區(qū)東升小學(xué)，文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)?？芍^是“一校一品，一校一景”，各有各的風(fēng)采，卻是一樣的精彩，給我印象最深刻的是雙流區(qū)東升小學(xué)。學(xué)校以“東升”為名，“陽(yáng)光育人，追求卓越”的辦學(xué)理念吸引著我。“大愛(ài)向陽(yáng)，溫暖如初”的校訓(xùn)，讓我們體會(huì)到了濃濃的校園文化氣息。操場(chǎng)上，樓道里，甚至一個(gè)小小的角落里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都透出了“國(guó)之魂，蜀之韻，人之行”的辦學(xué)特色。這樣內(nèi)涵豐富的學(xué)校讓人賞心悅目。

東升小學(xué)兩位老師優(yōu)質(zhì)課的展示，給我感受最深的是——精！課堂設(shè)計(jì)得精妙，語(yǔ)言得精練，都展示了老師深厚的文化功底和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生愉快地遨游在知識(shí)的海洋！王珊老師的《對(duì)聯(lián)游四川》，從對(duì)聯(lián)概念的引入到對(duì)聯(lián)的分類再到對(duì)聯(lián)的運(yùn)用，一步步，一層層，環(huán)環(huán)相扣，井然有序。讓觀課教師與孩子一同翱翔在對(duì)聯(lián)的碧海藍(lán)天中，感受中華文化的魅力和博大精深，此刻我覺(jué)得無(wú)比的幸運(yùn)，能坐在這樣的課堂里。作為青年教師的我認(rèn)真聆聽(tīng)，不放過(guò)一言一行，我恨不得記下老師講的每一句話、做的每一個(gè)表情和動(dòng)作。我分析人家的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂精而到位的語(yǔ)言，問(wèn)題的引入，隨機(jī)的指導(dǎo)都是我學(xué)習(xí)的方向，我像一方干涸的土地，瘋狂地吸吮著教育的雨露。王梨老師《生活中的數(shù)學(xué)》，教師適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生精彩的回答折服了我們?cè)谧挠^課老師。我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)，良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)，多思多想的意識(shí)。想要給學(xué)生一杯水，就要有一潭水的豪情壯志。

同時(shí)唐校長(zhǎng)以她獨(dú)特的人格魅力，吸引著我，她說(shuō)：“教育就是做自己?！弊屛疑钏?，我們?nèi)擞袀€(gè)體差異，教育也應(yīng)該有，做自己的教育，做自己的個(gè)性化課堂！

更讓我觸動(dòng)的是吳主任的兩名愛(ài)徒，為我們展示了他們的創(chuàng)作歷程。寫(xiě)幽默搞笑校園小說(shuō)的胡佳琦，寫(xiě)古體詩(shī)集的劉昊旸。“小小作家”“小小詩(shī)人”真實(shí)地反映了學(xué)校國(guó)學(xué)教育的成功，也震撼著我的心靈！翻開(kāi)小小年紀(jì)自己就出書(shū)的作品，我震撼了，也反思自己的歷程很是汗顏，我明白了任何事情的發(fā)展都是有因有果的，“種瓜得瓜種豆得豆”的諺語(yǔ)用在這里最合適不過(guò)了，我們教師不僅是人類靈魂的工程師，我們還要成為一個(gè)出色的畫(huà)家，因?yàn)樵谖铱磥?lái)孩子就是一張白紙，教師的謀篇布局、染色設(shè)計(jì)，都可以影響孩子的一生。

在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念在轉(zhuǎn)變、我的備課方式在跟進(jìn)、我的教學(xué)方法在創(chuàng)新，不虛此行的學(xué)習(xí)，來(lái)時(shí)茫然失措，走時(shí)醍醐灌頂，對(duì)于這樣的培訓(xùn)我真是感激萬(wàn)分。

一個(gè)個(gè)精彩的故事在六月晶瑩的露珠里滾動(dòng)著，若隱若現(xiàn)，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情節(jié)，在蛙聲蟬噪的羽翼里豐滿，而我在這五天的培訓(xùn)里，開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想，從精神上受到了極大的鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。莊稼茂盛，樹(shù)木唯一，鮮花盛開(kāi)，芳草碧綠，一爭(zhēng)花紅葉茂的水墨長(zhǎng)卷，綿延于六月的天地之間。而我也在這多彩的六月里學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多。

所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。我堅(jiān)信我會(huì)把我們學(xué)到的知識(shí)運(yùn)于實(shí)際教學(xué)中，保證在思想上、工作上具備一個(gè)教師應(yīng)有的素養(yǎng)，用耐心和愛(ài)心教學(xué)，用執(zhí)著和信念堅(jiān)守。

砥礪前行的六月，我大愛(ài)的六月……

編輯 段麗君