倪艷梅

摘 要：生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展，提升生命的質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。當前，隨著社會形勢的發(fā)展，社會上影響小學生生命安全的危險因素增多，給學校進行生命安全教育帶來很大的挑戰(zhàn)，這就要求學校在管理工作中從多方面入手加強對學生的生命安全教育。

關鍵詞：生命安全；教育；小學生

一、塑造生命安全教育環(huán)境

環(huán)境對人的影響至關重要，校園環(huán)境文化在對學生進行生命安全教育中的作用越來越重要，學校要充分發(fā)揮校園環(huán)境文化的育人功能，積極改進和營造有利于進行生命安全教育的環(huán)境，使學生在潛移默化中受到影響。

學校應在校園內(nèi)積極建立一種完善的生命安全教育環(huán)境體系，如張貼各種安全宣傳標語，設置安全櫥窗，出安全專題教育黑板報，上安全教育課等，使小學生從多方面了解安全知識，在學校濃郁的安全氛圍感染下提高學生的生命安全意識。

學校也要注意校園周邊環(huán)境的建設，協(xié)調各方力量，積極營造一個有利于對小學生進行生命安全教育的環(huán)境，校外校內(nèi)形成合力，共同對學生進行生命安全教育。

二、通過教育教學活動全面培養(yǎng)學生的生命安全意識

（一）通過安全專題教育，使學生系統(tǒng)了解生命安全問題

小學生年齡比較小，自我安全防范意識比較薄弱，學校應該把加強安全教育工作列入工作計劃，真抓實練，不流于形式。教育活動中通過主題班會、主題活動課、主題討論課、主題實踐課、主題社團活動等使學生認識安全標志，學習有關交通、防火防電、飲食、地震避險自救、火災安全逃生等方面的安全知識，增強學生的自我保護意識，加強其防范意識。

（二）在學科教學中充分挖掘隱性的生命安全教育內(nèi)容

在學科教學活動中教師要注意挖掘潛藏的隱性生命安全教育內(nèi)容，貫徹落實對學生的生命安全教育。教學中引導學生正確認識人的生命的價值和意義，培養(yǎng)學生珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度，增強學生對生活的信心和社會責任感，樹立正確的生命觀，使學生善待生命、活出生命的意蘊、綻放生命的光彩、實現(xiàn)生命的輝煌，從而綜合提高學生全面素質。

（三）在日常班級管理工作中，隨時隨地做好生命安全教育工作

安全教育的最終目標是促使學生形成安全意識，從而在學習生活中遠離安全事故，保護自我。學生是未成年人，對安全隱患難以預見，這就要求教師防患于未然，扎扎實實抓好養(yǎng)成教育，從小規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣，培養(yǎng)社會責任感。如，從常規(guī)入手，抓日常工作，嚴格規(guī)范常規(guī)管理，每天檢查出勤、值日、紀律等情況，做到每天兩個一：課前一分鐘的在校安全教育，放學一分鐘的安全交通警示教育。在班級管理過程中要制定安全規(guī)章制度，不厭其煩地對學生進行安全教育。

三、培養(yǎng)學生熱愛生活，珍惜生命的品質

要想增強學生的生命安全意識，最重要的是讓學生熱愛生活，熱愛生命，積極對待生活中的困難和挫折。那么，如何才能培養(yǎng)學生正確對待挫折、珍惜熱愛生活的能力？我認為以下幾個方面值得注意。

（一）培養(yǎng)學生獨立自主地解決困難的能力

讓學生以正確的心態(tài)積極面對困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活的人，引導學生正確認識生命的珍貴和美好，體驗生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，盡力實現(xiàn)生命的價值。教師要讓學生正確認識生命現(xiàn)象和生命的意義，善待生命，尊重生命，熱愛生命，使其健康成長，進而激發(fā)他們樹立為中國的偉大復興而努力學習、奮發(fā)成才的志向，培養(yǎng)他們勇敢、自信、堅強、樂觀的品格，形成科學和正確的生命觀，使小學生生命教育真正落到實處。

（二）對學生進行挫折教育

教師要特意為學生創(chuàng)造一定的逆境，以磨煉學生的意志，引導學生認識到生命中少不了痛苦和苦難，只有在戰(zhàn)勝苦難中才會體會到生命的樂趣，才會有一線生機。常言道，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這些都說明生命只有從小不斷經(jīng)受挫折訓練，不斷經(jīng)歷挫折打擊，才能使失敗成為進身之階，成為無價之寶，成為成功之母。

（三）培養(yǎng)學生感悟幸福、追求幸福的能力

引導孩子發(fā)現(xiàn)世界中的真善美，我們?nèi)祟惿畹倪@個世界，山清水秀、鳥語花香、和諧安定、繁榮富強，身處這樣一個美好的世界中，我們?yōu)槭裁床缓煤谜湎?，不好好享受呢？現(xiàn)在努力奮斗，將來享受成功的事業(yè)和幸福的家庭生活，做一個熱愛生命、富有情趣的人。

（四）加強健康生活方式的教育

我們要讓學生珍惜生命，關愛自己，勇于求助，有了困難要及時向家長、老師或知心朋友尋求幫助，性格要開朗，要主動與人交往，遇事能積極尋求幫助。在與信任的人傾訴的過程中，心情會變得開朗，在與信任的人的討論中明白怎么來處理事情。讓孩子懂得善用人際關系幫助自己渡過難關，是非常聰明和勇敢的行為，是關愛自己的表現(xiàn)。請相信，在最困難的時候，會有人非常愿意幫助你。

總之，我們教師要成為珍愛生命教育的響應者，要把教會學生珍愛生命和自己所從事的實際工作結合起來，利用自己的閱歷去對學生進行珍愛生命教育。使他們珍愛生命，完善人格，快樂、幸福、健康地成長！

參考文獻：

[1]柯藝燦.淺談新形勢下學生安全教育[J].福建論壇（社科教育版），2008（4）.

[2]孫丹丹.中小學安全教育試試的問題分析及改進策略[J].科教文匯（下旬刊），2009（6）.

編輯 段麗君