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        小學(xué)六年級語文教學(xué)中的課堂氛圍探究

        2018-03-06 08:13:26王林
        新課程·上旬 2018年12期
        關(guān)鍵詞:課堂氛圍小學(xué)教育

        王林

        摘 要:對于小學(xué)六年級語文教學(xué)來說,一定要更加高度重視教學(xué)模式創(chuàng)新,將各類教學(xué)方法廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中,但更為重要的是要從學(xué)生的實際情況入手,努力在營造課堂氛圍方面下工夫,努力提升課堂教學(xué)效果。對如何營造小學(xué)六年級語文課堂教學(xué)提出以下觀點。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;六年級語文;課堂氛圍

        隨著我國教育改革的不斷深化,提高學(xué)生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為重要的教學(xué)目標(biāo)。由于小學(xué)六年級學(xué)生即將升入初中,因而如何更有效地培養(yǎng)小學(xué)六年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力顯得十分重要。這就需要教師在開展小學(xué)六年級語文課堂教學(xué)的過程中,大力營造有利于提高課堂教學(xué)水平、促進學(xué)生全面發(fā)展的課堂氛圍,進而不斷提高小學(xué)六年級學(xué)生的語文核心素養(yǎng),既要抓好相關(guān)知識教育,又要為學(xué)生未來學(xué)習(xí)語文以及其他學(xué)科奠定堅實的基礎(chǔ)。在營造小學(xué)六年級語文課堂學(xué)習(xí)氛圍的過程中,要采取綜合性措施,運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念,堅持發(fā)揮“兩個主體”的積極作用,努力探索出一個氛圍濃厚、學(xué)生積極、教師引導(dǎo)的課堂氛圍。通過多年的教學(xué)實施,要想更好地營造課堂教學(xué)氛圍,重點要在三個方面努力。

        一、通過情感教育營造課堂氛圍

        在“立德樹人”教育目標(biāo)下,對小學(xué)六年級語文教學(xué)提出了新的更高的要求,最重要的就是要切實發(fā)揮學(xué)生的主體作用,堅持以學(xué)生為本,著力提高語文課堂教學(xué)有效性。這就需要教師在開展教學(xué)的過程中,首先要高度重視課堂教學(xué)氛圍的營造,而更為重要的則是要求教師拉近與學(xué)生之間的情感距離,充分發(fā)揮“親其師、信其道”的重要作用,使情感教育貫徹于課堂教學(xué)始終。小學(xué)六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力,而且感性思維與理性思維“交替”發(fā)揮作用,因而在營造課堂教學(xué)氛圍的過程中,都要運用有效的方法和策略,不斷強化情感教育。比如我在開展小學(xué)六年級語文課堂教學(xué)的過程中,為了能夠使課堂氛圍更具有和諧性,不斷加強與學(xué)生的溝通,特別是在教學(xué)過程中把心理暗示作為重點,較多運用“你很行”“你真棒”“你比老師想象的好得多”等語言,使學(xué)生在課堂上都比較活躍,能夠發(fā)揮自身的主動性進行學(xué)習(xí),取得了較好效果。

        二、通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境營造課堂氛圍

        環(huán)境對人具有十分重要的影響,良好的環(huán)境可以使人心情舒暢,特別是不同年齡段的人對環(huán)境的需求不盡相同。從小學(xué)六年級學(xué)生來看,由于他們?nèi)匀幌矚g娛樂環(huán)境,因而在營造課堂氛圍的過程中,一定要更加高度重視創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,只有這樣,才能使課堂氛圍更具有影響性,讓學(xué)生在民主、和諧、優(yōu)美的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。我在開展小學(xué)六年級語文教學(xué)的過程中,高度重視對課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),通過對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行深入的研究和分析,努力創(chuàng)設(shè)出具有協(xié)同性、同步性、引導(dǎo)性、激發(fā)性的教學(xué)氛圍。比如在對《賣火柴的小女孩》進行教學(xué)的過程中,為了能夠更有效地營造課堂氛圍,我在上課之初采取“講故事”的方式進行了教學(xué),極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅學(xué)生接受很快,而且也使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了更加深入的理解。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境過程中,我還根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),高度重視運用演講式、游戲式、娛樂式等多元化的模式,取得了較好的成效。

        三、通過創(chuàng)新方法營造課堂氛圍

        對于營造課堂氛圍來說,最主要的目的就是要提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,因而不能為了營造氛圍而營造氛圍,而是要把營造氛圍作為重要的策略,這就需要教師在具體的教學(xué)過程中,將教學(xué)方法創(chuàng)新與營造氛圍緊密結(jié)合起來,努力發(fā)揮綜合效應(yīng),這一點需要引起小學(xué)六年級語文教師的高度重視。我在開展教學(xué)的過程中,高度重視多元化教學(xué)方法的應(yīng)用,努力在營造氛圍的過程中提高教學(xué)質(zhì)量,比如我將互動教學(xué)與營造氛圍進行了有效結(jié)合,不僅采取激勵性的語言,而且還采取“追問”的方式,力求對學(xué)生有更強的引導(dǎo)性,使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)更加深入、理解更加透徹。我還高度重視探究式教學(xué)的應(yīng)用,比如為了營造課堂氛圍,將小組合作學(xué)習(xí)納入課堂教學(xué)當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生進行深入的研究、分析和探討,起到了較好的作用。我還將多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中,通過對圖片、視頻、動畫以及其他網(wǎng)絡(luò)資源的有效應(yīng)用,著力提升課堂教學(xué)的趣味性。同時,還將“微課”作為重要的輔助教學(xué)工具,通過聲情并茂的方式,對于一些重點和難點問題進行視頻教學(xué),學(xué)生感覺很新鮮,學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。

        綜上所述,營造課堂氛圍對于促進小學(xué)六年級語文教學(xué)質(zhì)量和水平的提升具有十分重要的價值,同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,更有利于促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。因而,對于廣大小學(xué)六年級語文教師來說,一定要從小學(xué)六年級學(xué)生的特點以及課堂教學(xué)內(nèi)容入手,采取更加積極有效的措施,高度重視語文課堂氛圍的營造,既要發(fā)揮自身的主觀能動性,又要引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來,通過情感教育營造課堂氛圍、通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境營造課堂氛圍、通過創(chuàng)新方法營造課堂氛圍,最大限度地提高小學(xué)六年級語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,努力通過營造課堂氛圍提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進學(xué)生的全面發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]劉廣.小學(xué)語文教學(xué)有效營造課堂氛圍的方法探討[J].祖國,2017(20):221.

        [2]王磊.小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氛圍[J].陜西教育(教學(xué)版),2017(Z2):127.

        [3]王芳.小學(xué)語文教學(xué)中營造良好課堂氛圍的探索與研究[J].新課程(上),2017(4):16.

        編輯 杜元元

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