康世會(huì)

摘要：我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，城市與農(nóng)村發(fā)展也不同步，導(dǎo)致西部農(nóng)村小學(xué)教育與一般城市地區(qū)相比已有很大差距，更不要說與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)。以四川省一所典型的西部農(nóng)村小學(xué)為例，分析其教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)了三條發(fā)展對(duì)策：引進(jìn)設(shè)備，培訓(xùn)教師；建立姊妹學(xué)校，引進(jìn)客座教師；利用新媒體平臺(tái)，加大社會(huì)關(guān)注。農(nóng)村學(xué)校要自己的提高教學(xué)水平，需要奮斗在西部農(nóng)村小學(xué)英語教育第一線的教育工作者繼續(xù)不斷提升自己，艱苦奮斗。

關(guān)鍵詞：西部農(nóng)村 小學(xué)英語 教育現(xiàn)狀

英語作為全球使用最廣泛的語音之一，已經(jīng)成為國(guó)際交往和科技、文化交流的重要工具。英語發(fā)展至今，除英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的母語為英語外，亞洲、非洲、拉丁美洲等不少國(guó)家都把英語作為官方語言或通用語言。學(xué)習(xí)和使用英語對(duì)吸取人類文明成果、借鑒國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、增進(jìn)中國(guó)和世界的相互理解具有重要的作用。我們的孩子，他們未來的生活范圍更為廣闊，接觸的事物更為新鮮，他們有更多的機(jī)會(huì)用到英語，因此，讓小孩子們從小就開始學(xué)習(xí)英語具有非常重要的意義。此外，小學(xué)的啟蒙階段是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于塑造英語語感的敏銳度和聽說讀寫的能力等具有非常主要的作用。然而，由于我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致教育水平發(fā)展不均，尤其是在西部農(nóng)村地區(qū)，英語教育的現(xiàn)狀與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平相差甚遠(yuǎn)。為此，本文針對(duì)西部農(nóng)村小學(xué)英語教育為題，以西南地區(qū)四川省宜賓市江安縣桐梓鎮(zhèn)路橋希望小學(xué)為例，解析其發(fā)展現(xiàn)狀，從小窺大，探索提高我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量的對(duì)策。

一、學(xué)校教育概況

路橋希望小學(xué)位于四川省宜賓市江安縣桐梓鎮(zhèn)，占地約一千畝，校舍由一棟教學(xué)樓、一個(gè)食堂和一個(gè)操場(chǎng)組成，桌椅齊全，但是硬件設(shè)施不齊全，比如投影儀和視頻播放器等相關(guān)設(shè)備缺乏。學(xué)校擁有教師16名，男女教師比例為5︰11，整個(gè)學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)詳見表1，其中語文：數(shù)學(xué)：英語教師的比例為5︰5︰1，英語教師都無法互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可見英語教師的匱乏。此外，校內(nèi)教師均為大專學(xué)歷，對(duì)現(xiàn)代辦公硬件和軟件掌握不嫻熟，許多儀器和資源存在使用效率低下的現(xiàn)象，加之學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件較差，教師們對(duì)快速便利的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握較少，不會(huì)下載當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)資源，影響教學(xué)質(zhì)量。

目前，學(xué)校擁有274名學(xué)生（表2），六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，其中男女比例為1.12︰1，每個(gè)班固定兩名老師，分別教學(xué)語文和數(shù)學(xué)，其他課程教師教學(xué)所有班級(jí)的相關(guān)科目。部分學(xué)生上學(xué)距離學(xué)校較遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的學(xué)生家庭距離學(xué)校約十千米以上，存在交通不便的現(xiàn)象。學(xué)生有近90%為留守兒童，由于他們短期或長(zhǎng)期失去直接監(jiān)護(hù)人，隔代監(jiān)護(hù)占的比重較大，多為隔代老年人，缺乏家庭輔導(dǎo)，家長(zhǎng)會(huì)一般一學(xué)期舉行最多兩次。

二、發(fā)展對(duì)策

根據(jù)學(xué)校的基本情況，當(dāng)務(wù)之急是加大英語教學(xué)師資力度，擴(kuò)大教師規(guī)模，提高教師素質(zhì)，一方面，我國(guó)西部地區(qū)教育行政部門可以推行城鎮(zhèn)教師、優(yōu)秀畢業(yè)生支援農(nóng)村英語教育的政策，可以緩解當(dāng)前農(nóng)村英語教學(xué)師資力量薄弱的突出問題，利于加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育公平，同時(shí)可以帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)教師整體素質(zhì)的提高。另一方面，我國(guó)西部農(nóng)村地區(qū)對(duì)于到農(nóng)村支教的優(yōu)秀教師、畢業(yè)生或志愿者，要盡量解決他們衣食住行等方面的困難，只有解除了他們的后顧之憂，他們才能更安心地農(nóng)村英語教學(xué)服務(wù)。此外，我國(guó)西部地區(qū)教育行政主管部門應(yīng)當(dāng)做好工會(huì)組織的宣傳培訓(xùn)工作，提升教師的行業(yè)道德以及知識(shí)技能，從而提高教師的文化素質(zhì)修養(yǎng)以及精神品質(zhì)，從而肩負(fù)起教書育人的重責(zé)以及振興國(guó)家的使命。當(dāng)務(wù)之急，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

（一）引進(jìn)設(shè)備，培訓(xùn)教師

爭(zhēng)取政府扶持，購置必要的教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)教師對(duì)新型設(shè)備的使用率，每學(xué)期進(jìn)行相關(guān)技能培訓(xùn)，可選用個(gè)人輔導(dǎo)和集體培訓(xùn)的方式，包括計(jì)算機(jī)考級(jí)專業(yè)資格證培訓(xùn)，其中基礎(chǔ)的技能必須

通過，包括word文檔編輯、Excel表格制作、Access數(shù)據(jù)管理、PowerPoint幻燈片制作等；學(xué)會(huì)熟練掌握電商操作；使用投影儀等。培養(yǎng)學(xué)生自主說英語的能力，不能局限于課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，注重理念先行思想，因材施教，老師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升教師素質(zhì)，樹立良好師德。學(xué)校要注重學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，在日常的教學(xué)咨詢及課題研討中，努力挖掘?qū)W員潛在的創(chuàng)新能力。還有注重培養(yǎng)青年教師，引導(dǎo)和安排青年教師一起上課、聽課和評(píng)課，并做教學(xué)后記，對(duì)教學(xué)中遇到的問題及獲取的有效信息進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和分析，為課題研究打好基礎(chǔ)。

（二）建立姊妹學(xué)校，引進(jìn)客座教師

目前西部農(nóng)村英語教學(xué)老師資源匱乏，如果能建立多個(gè)學(xué)校聯(lián)盟，即姊妹學(xué)校，聯(lián)盟學(xué)校的老師能相互交流和教學(xué)，可以促進(jìn)英語教學(xué)水平的提高。許多高校畢業(yè)生由于生計(jì)問題多選擇留在城市工作，但是如果作為客座教師對(duì)農(nóng)村支教，對(duì)當(dāng)?shù)氐暮⒆舆M(jìn)行短期的培訓(xùn)，則可以解決農(nóng)村教師缺失的問題，又可以讓好的教學(xué)資源不至于全堆積在城市中，緩解城鄉(xiāng)教育差距，建立長(zhǎng)效的客座機(jī)制，將小學(xué)英語教學(xué)新的理念和教育方法帶給農(nóng)村學(xué)校，使教育共同發(fā)展，平衡城市與農(nóng)村的教學(xué)落差。

（三）利用新媒體平臺(tái)，加大社會(huì)關(guān)注

積極爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)重視，主管部門支持。面對(duì)現(xiàn)階段西部農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)努力工作，爭(zhēng)取各界力量，使用先進(jìn)的廣告平臺(tái)，包括微信、微博、新媒體直播等，除了使學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)同到小學(xué)英語教學(xué)的重要性外，還應(yīng)拓寬社會(huì)認(rèn)知度，喚起民眾對(duì)改善國(guó)民教育的熱情，投身到祖國(guó)的偉大建設(shè)中。

三、結(jié)論與展望

教育強(qiáng)國(guó)一直是國(guó)家的重要戰(zhàn)略之一，任何一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都離不開人才的培養(yǎng)，孩子是祖國(guó)的未來，小學(xué)教育尤其不能忽視。然而，我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，城市與農(nóng)村發(fā)展也不同步，導(dǎo)致西部農(nóng)村小學(xué)教育與一般城市地區(qū)相比已有很大差距，更不要說與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)。農(nóng)村學(xué)校要自己的提高教學(xué)水平，需要廣大教育工作者的不懈努力，路漫漫而不可一蹴而就，心灼灼亦仍需刻苦奮斗。作為奮斗在西部農(nóng)村小學(xué)英語教育第一線的教育工作者需要時(shí)刻銘記提升自己教學(xué)水平的重要性，用自身良好的工作作風(fēng)與扎實(shí)的專業(yè)水平去創(chuàng)造西部農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的明天。

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