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        巧用家長資源,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣

        2018-02-27 08:48:02謝穎
        求知導(dǎo)刊 2018年29期
        關(guān)鍵詞:興趣

        謝穎

        摘 要:陳鶴琴先生指出“強健的身體是孩子幸福的源泉”。對于幼兒來講,身體發(fā)育是第一位的。家園合力是促進幼兒健康成長的有效途徑之一,因此家長是不可缺少的資源,我們應(yīng)該充分挖掘家長資源,把好的資源引導(dǎo)到幼兒體育活動中來。

        關(guān)鍵詞:家長資源;體育活動;興趣

        一、轉(zhuǎn)變家長觀念,提高家長的認識

        (1)調(diào)查家長對幼兒體育活動的認識。通過調(diào)查了解到,大部分家長能認識到健康教育的重要性,但卻忽視幼兒的體育鍛煉。多數(shù)家長只注重讓孩子識字、學(xué)拼音,雖然注重對繪畫、舞蹈等方面的培養(yǎng),但總是和孩子宅在家里,看電視、玩手機,不注重孩子的身體鍛煉,所以孩子體質(zhì)差,平時生病的較多。

        (2)向家長宣傳,讓家長了解體育活動對幼兒成長的重要性。更新家長的教育觀念:身體健康是一切之本,幼兒有了健康的體魄,才能順利地進行其他活動。通過家長會、家長園地、微信群等形式,幫助家長確立“健康第一”的觀念,讓家長充分認識到開展幼兒體育活動的意義,轉(zhuǎn)變家長的消極觀念,積極關(guān)注孩子的體育鍛煉。

        二、讓家長走進幼兒園的體育活動中,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

        (1)教師和家長一起設(shè)計體育活動方案。發(fā)揮家長的才智,鼓勵家長把收集的方案、設(shè)計的活動及小時候玩過的游戲,以文字、座談等形式相互交流、共享,使幼兒體育活動的內(nèi)容更豐富。

        (2)家長進課堂,組織幼兒體育活動。家長參與幼兒園體育活動,不僅活躍了活動氣氛,提高了教學(xué)效果,也使教師和家長互相溝通教育理念,家園一致、有效地培養(yǎng)幼兒。此外,也使幼兒對活動更加感興趣,教育效果也更加明顯。

        (3)利用半日開放活動,請家長觀摩幼兒園的體育教學(xué)活動,教師將創(chuàng)編的親子游戲提供給家長,請家長參與到教學(xué)中來,和孩子一起活動,這樣可以仔細觀察孩子活動情況,不斷給予鼓勵。經(jīng)過一段時間的練習,幼兒的動作發(fā)展有一個飛躍。幼兒體驗到了成功,自信心加強了,同時也改變了家長重知識、輕游戲的觀念。

        三、自制豐富的體育游戲器械,吸引幼兒主動參與體育活動

        為了豐富幼兒戶外體育游戲的材料,發(fā)展幼兒的各種基本動作,幼兒園可以通過家園合作的方式共同為幼兒制作體育玩具。家庭中常有用過的廢舊物品,讓家長幫助收集,然后與幼兒共同再創(chuàng)造,將它們變成一個個新穎的活動器械。

        每個班都擁有多套幼兒喜愛的體育器械之后,幼兒在玩耍時,就會覺得無比自豪、快樂,這樣既發(fā)展了動作,又愉悅了身心。這些戶外體育玩具,不僅鍛煉了幼兒的各種基本動作,還增強了幼兒對體育活動的興趣。

        四、開展親子游戲活動,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣

        (1)幼兒園經(jīng)常開展親子體育活動,讓家長和孩子一起游戲。每學(xué)期我們都會結(jié)合季節(jié)和節(jié)日開展一些活動,如“新年親子運動會”“三八親子運動會”“冬季親子運動會”等,家長和孩子積極參與,家長興致盎然,似乎回到了童年時代,歡笑聲不絕于耳。孩子們你追我趕,努力拼搏,既鍛煉了身體,又體會到了運動的樂趣。在活動中,幼兒的身體素質(zhì)得到了提高,參加活動的興趣得到了最大激發(fā)。

        (2)在家里,家長是幼兒最親密的玩伴。教師創(chuàng)編一些親子游戲,引導(dǎo)家長每天利用一定時間跟孩子一起玩,和孩子一起鍛煉,從而訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、平衡等能力。

        (3)帶孩子走進大自然、社區(qū),開展戶外體育活動。幼兒園和家長要充分利用日光、空氣、水等自然資源,有計劃地鍛煉幼兒肌體,增強其身體適應(yīng)能力和抵抗能力。

        例如,家長和孩子一起在樹林里玩“捉迷藏”;在草垛邊玩“抓小偷”。山坡、樹林是幼兒理想的游戲場所,孩子們在山坡上、草地上、田埂上盡情地滾、鉆、爬、翻、跳,既發(fā)展了幼兒的體能,又提高了幼兒的身體素質(zhì)。

        利用家長資源,開展體育活動,可以讓幼兒參與體育活動的興趣得到最大激發(fā),也使家長了解了幼兒園的體育教育目標,讓教師了解了家長的需求及建議,這樣可以及時調(diào)整教育目標及內(nèi)容,達到家園一致的教育目標,共同促進幼兒的發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]陳鶴琴.家庭教育(第二版)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2013.

        [2]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2013.

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