劉立永

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加快，中國也越來越重視作為第二語言的英語教學(xué)。從小學(xué)開始，學(xué)生便接觸到英語，在初中階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)漸漸變得更有深度和廣度，同時(shí)在許多學(xué)生的學(xué)習(xí)中也產(chǎn)生了一些困擾。為此，本文針對(duì)初中學(xué)生的日常英語學(xué)習(xí)，探究了提升學(xué)習(xí)英語興趣、增強(qiáng)詞匯記憶的一些方法。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)興趣;初中英語;詞匯記憶

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）18-0127-01

英語教學(xué)涉及很多內(nèi)容，而其中的記憶詞匯最為重要。在英語學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生認(rèn)為單詞難記，即使記住也容易忘記。影響學(xué)生記憶乃至英語學(xué)習(xí)的因素不少，但興趣問題最為重要。眾所周知，興趣是最好的老師，能促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

一、初中英語學(xué)習(xí)興趣的提升方法

（一）從簡單著手

在初中階段，英語學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)愉快的旅行。不妨從簡單著手，比如，從一本優(yōu)質(zhì)的教材或一本小故事書著手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀一讀。如此一來，與閱讀更復(fù)雜的英語書籍相比，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一定的成就感，嘗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而將英語學(xué)習(xí)視為一個(gè)快樂的旅程，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）樹立自信心

在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生普遍缺乏自信心。比如，在初中英語學(xué)習(xí)的過程中，大多數(shù)學(xué)生常常會(huì)犯愁其不準(zhǔn)的發(fā)音，以致不敢在公眾場(chǎng)合說英語，嚴(yán)重缺乏自信心。實(shí)際上這種想法并不正確，針對(duì)缺點(diǎn)不去糾正卻極力掩蓋。英語發(fā)音是有點(diǎn)拗口，但只有不斷糾正發(fā)音，才可能正確發(fā)音。所以，初中生必須樹立自信心，經(jīng)常大聲朗讀英語，且相信自己可行。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用

作為一門語言，英語的最終用途也是交流。初中英語學(xué)習(xí)中的單詞記憶、聽力、寫作、口語正好能讓學(xué)生進(jìn)行交流。同時(shí)，在課余實(shí)踐中，學(xué)生也應(yīng)多應(yīng)用英語，例如，在校園中，便可通過英語和同學(xué)打招呼或寒暄、用英語積極地交朋友乃至與家人交流、甚至扮演角色等。如此一來，不僅能有效鞏固所學(xué)的內(nèi)容，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（四）創(chuàng)建學(xué)習(xí)英語的環(huán)境

通過英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，多播放英文歌曲或電影等。通過播放一些合適的歌曲和電影，確保學(xué)生在聽和看的過程中，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)。比如，所選的歌曲應(yīng)能跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，而且又可以與課堂內(nèi)容密切聯(lián)系。同時(shí)教師還應(yīng)深入理解歌曲的具體內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也讓學(xué)生感同身受。而電影則可以多選一些科幻的、經(jīng)典的或紀(jì)錄片等，借助這些影片，增強(qiáng)語言切合度，使學(xué)生在具體的英語語境中，充分感受英語，再聯(lián)系學(xué)過的英語詞匯、句式以及語法，科學(xué)地進(jìn)行套用。

二、初中英語中常用的詞匯記憶方法

（一）大聲朗讀記憶法

在英語詞匯記憶法中，反復(fù)地大聲朗讀記憶法具有極高的效率。例如，在英語學(xué)習(xí)中，反復(fù)地讀詞匯，直至熟記，并在課余，也盡量多朗讀當(dāng)天所學(xué)的詞匯，以增強(qiáng)記憶。此外，還應(yīng)通過朗讀多刺激大腦，并在腦海中形成串聯(lián)的語音片段，以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確記憶。

（二）語音記憶法

英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一是語音，而初中階段是學(xué)習(xí)英語詞匯和語法的重要時(shí)段之一。在學(xué)習(xí)英語的過程中，拼寫和發(fā)音存在一定的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)新詞匯或新單詞的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)先將發(fā)音問題克服，將準(zhǔn)確的發(fā)音牢記，然后才一起記憶發(fā)音與拼音。

（三）歸類記憶法

理解記憶中的歸類記憶法也具有較好的效果。在進(jìn)行單詞記憶時(shí)，應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生試著將單詞加以歸類，這樣既方便記憶，又可以幫助學(xué)生正確地應(yīng)用英語詞匯。例如，根據(jù)詞性將單詞分類：①名詞。將其細(xì)分為可數(shù)與不可數(shù)名詞;②動(dòng)詞。歸納其第三人稱的現(xiàn)在時(shí)形式、過去式、現(xiàn)在分詞等;③形容詞。明確其比較級(jí)、最高級(jí);④介詞。將其細(xì)分為方位介詞、時(shí)間介詞等;⑤副詞。將其細(xì)分為方式副詞：比如suddenly、properly、carefully。程度副詞：比如rather、much。疑問副詞：比如why、when、where、how。時(shí)間頻度副詞：比如always、then、often、now等。此外，還可按同音詞、同義詞或反義詞等，將單詞分類。這既能將學(xué)生的單詞辨別、記憶能力提高，又可以激發(fā)單詞學(xué)習(xí)的興趣。

（四）反復(fù)復(fù)習(xí)

在詞匯學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)不可忽略。記得越快、忘得就會(huì)越快，這是人類的一個(gè)正常的記憶規(guī)律。為此，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待遺忘，讓學(xué)生不可以因此而不自信，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。真正踐行“溫故而知新”與“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等學(xué)習(xí)方法。例如，學(xué)校也可以通過早讀，指導(dǎo)學(xué)生熟練背誦所學(xué)的英語詞匯，并時(shí)常組織聽寫，以復(fù)習(xí)詞匯。同時(shí)也應(yīng)安排學(xué)生在課后按時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，必須在睡覺前復(fù)習(xí)一遍當(dāng)天所學(xué)的英語詞匯，并次日早晨再將其鞏固一遍。通過這種循環(huán)復(fù)習(xí)，定會(huì)提示記憶效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而持之以恒地復(fù)習(xí)，以靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯。

三、結(jié)語

總之，英語學(xué)習(xí)的方法有很多種，不管運(yùn)用何種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生都必須堅(jiān)持不懈。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，初中生還應(yīng)以良好的學(xué)習(xí)情緒，不斷提升學(xué)習(xí)興趣，多背單詞、多說英語，日積月累定會(huì)擴(kuò)大詞匯量，最終將自己的英語水平提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅素芬.創(chuàng)新英語詞匯教學(xué)[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（11）：42.

[2]劉志剛.英語課堂的教師主導(dǎo)?學(xué)生主體的教學(xué)策略[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（11）：67.