王鴻飛

摘 要：在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重新定位和規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和形式。它體現(xiàn)了各個(gè)方面對(duì)素質(zhì)教育的要求。要加強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)逐步獲得相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)能力，成為自主學(xué)習(xí)的人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；素質(zhì)教育；初中

隨著教育體制的深入改革，素質(zhì)教育受到越來越多的關(guān)注。實(shí)施素質(zhì)教育是提高人民素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)新型人才的重要戰(zhàn)略。素質(zhì)教育旨在提高受過教育的人的基本素質(zhì)。與以往的教育思想相比，素質(zhì)教育更注重教育者的價(jià)值觀和能力。在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，將素質(zhì)教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓初中生不僅可以學(xué)習(xí)更多知識(shí)，還可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中提高自身素質(zhì)。這對(duì)老師來說也是一個(gè)重要的話題。本文簡(jiǎn)要介紹了如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。

一、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)培養(yǎng)

課堂是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所。因此，加強(qiáng)老師的素質(zhì)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。教育的目的是提高受教育者的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)教師作為初中教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，必須不斷拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系。在教學(xué)過程中，教師不僅要有專業(yè)精神，還要有美術(shù)性的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。表達(dá)教師言行的能力不僅標(biāo)準(zhǔn)化，而且生動(dòng)幽默。此外，教師應(yīng)熱愛自己的工作，具有良好的品格，與學(xué)生溝通時(shí)做好榜樣，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康，做好教師和朋友的雙重角色。

二、改變初中數(shù)學(xué)教師的教育觀念

在應(yīng)試教育的影響下，教師使用分?jǐn)?shù)或排名作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生過度注重文化知識(shí)是忽視素質(zhì)培養(yǎng)重要性的表現(xiàn)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)糾正教育觀念，關(guān)注學(xué)生的主體地位。有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，了解數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的相關(guān)知識(shí)和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解數(shù)學(xué)教學(xué)。通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生掌握如何適應(yīng)，如何探索新知識(shí)，幫助學(xué)生多方面發(fā)展。此外，由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、愛好和特長(zhǎng)不同，我們的老師必須尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，通過為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的平臺(tái)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。此外，教師適時(shí)的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生發(fā)展他們的智力，使每個(gè)學(xué)生可以在不同的方面以不同的方式實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

在素質(zhì)教育的理念下，學(xué)生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)的主人。教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生的自我效能感與學(xué)習(xí)成績(jī)呈正相關(guān)。如果學(xué)生有很高的自我效能感，它們可以使學(xué)生獲得更好的成績(jī)。更好的學(xué)習(xí)成績(jī)也能提高自我效能感，所以他們互相促進(jìn)。大多數(shù)學(xué)生需要教師積極引導(dǎo)他們。教師需要把知識(shí)分為非常詳細(xì)的內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸吸收它們。然而，在小學(xué)高年級(jí)時(shí)，兒童對(duì)事物有更全面的理解，他們具有了自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主獲取信息、整合和提取學(xué)習(xí)資源。當(dāng)?shù)搅顺踔袝r(shí)，普通學(xué)生已經(jīng)有很好的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過開展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用。通過活動(dòng)的參與，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的提升，使他們建立自信心。同時(shí)，要適當(dāng)培養(yǎng)和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、信息檢索能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、素質(zhì)教育下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維方法的滲透

我們常說的一句話，就是把知識(shí)學(xué)活。因此，我們必須掌握這門學(xué)科的靈魂。通過捕捉靈魂，我們可以理解它的本質(zhì)，通過不斷的變化來學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)思維方法是數(shù)學(xué)的靈魂，是數(shù)學(xué)規(guī)律本質(zhì)的理解，是學(xué)生數(shù)學(xué)觀念的提高。良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)展思維技能的工具。數(shù)學(xué)能力是數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)思維的有機(jī)結(jié)合。它將在未來的長(zhǎng)期研究中發(fā)揮作用，這將有助于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)和概念。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維教學(xué)也是防止分化、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何提高他們的數(shù)學(xué)思維，因?yàn)榻鉀Q類似問題的解法都是有規(guī)律可循的，所以數(shù)學(xué)方法的教學(xué)應(yīng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，要注意從教學(xué)內(nèi)容上充分發(fā)掘這些思想和方法，并滲透在數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中。讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)獲得數(shù)學(xué)思想和方法，學(xué)習(xí)用于學(xué)習(xí)新知識(shí)和探索活動(dòng)的基本數(shù)學(xué)思想和方法，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)。

五、重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育

教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)很多課程，但他們也必須接受環(huán)境的熏陶。數(shù)學(xué)素質(zhì)更多是指思維品質(zhì)、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也不應(yīng)忽視學(xué)生的思想教育。德才兼?zhèn)涫俏覀兣嘤?xùn)的目標(biāo)。比如說愛國(guó)主義教育。中國(guó)是一個(gè)有著5000年文明的偉大國(guó)家。文化遺產(chǎn)是驚人的。例如，在學(xué)習(xí)“圓”時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹我國(guó)在幾何方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)精神。此外，教師可以讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)案例進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?。回顧中華人民共和國(guó)成立以來中國(guó)發(fā)生的巨大變化，這些變化與數(shù)學(xué)密不可分。

總之，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工作，每一位數(shù)學(xué)教師都要深刻領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的精髓，積極實(shí)踐數(shù)學(xué)素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]王敏.素質(zhì)教育下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性研究[D].華中師范大學(xué)，2011.

[2]姜洪飛.探討如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012（6）.

編輯 謝尾合