摘要：良好的體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的智力思維，鍛煉學(xué)生的意志力與各項(xiàng)反應(yīng)能力，既豐富了體育教學(xué)模式，又有極高的教學(xué)研究?jī)r(jià)值。本文將以各種體育游戲?yàn)槔?，?lái)重點(diǎn)研究體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用以及教師應(yīng)如何創(chuàng)新性的開(kāi)展各項(xiàng)體育教學(xué)工作。體育教師引導(dǎo)學(xué)生在參與田徑游戲時(shí)以公平、自由、輕松的良性心態(tài)面對(duì)各種困難與挫折，從而使學(xué)生擁有愉悅的心境。因此，可以說(shuō)體育游戲所蘊(yùn)藏的鍛煉性成為體育教學(xué)應(yīng)用的重要條件。

關(guān)鍵詞：體育游戲；田徑；籃球；排球；體操

經(jīng)筆者研究發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透游戲活動(dòng)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在最為溫馨愉悅的課堂教學(xué)氛圍得以健康發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。游戲教學(xué)法是一種十分有效的教學(xué)法，能充分地將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，從而將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)。

筆者認(rèn)為，良好的體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的智力思維，鍛煉學(xué)生的意志力與各項(xiàng)反應(yīng)能力，既豐富了體育教學(xué)模式，又有極高的教學(xué)研究?jī)r(jià)值。本文將以各種體育游戲?yàn)槔?，?lái)重點(diǎn)研究體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用以及教師應(yīng)如何創(chuàng)新性地開(kāi)展各項(xiàng)體育教學(xué)工作。隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的改革，游戲教學(xué)方式已經(jīng)大范圍地滲入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中。這種教學(xué)模式既符合小學(xué)生的個(gè)性需求，又可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量，可以讓學(xué)生積極地參與到體育鍛煉中來(lái)，幫助小學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，促進(jìn)其綜合發(fā)展，最終為全社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才。

一、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

首先以田徑游戲?yàn)槔?，該游戲具有極強(qiáng)的鍛煉性，學(xué)生通過(guò)奔跑運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)了自己身體各個(gè)肌肉組織，促進(jìn)了身體的神經(jīng)調(diào)節(jié)，以便達(dá)到釋放壓力與磨煉意志力的游戲目的。體育教師引導(dǎo)學(xué)生在參與田徑游戲時(shí)以公平、自由、輕松的良性心態(tài)面對(duì)各種困難與挫折，從而使學(xué)生擁有愉悅的心境。因此，可以說(shuō)體育游戲所蘊(yùn)藏的鍛煉性成為體育教學(xué)應(yīng)用的重要條件。田徑游戲必須具有組織性參與者，必須嚴(yán)格按照指導(dǎo)人給出的游戲規(guī)則來(lái)各項(xiàng)操作，這體現(xiàn)了對(duì)體育競(jìng)技精神的尊重，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)體育游戲形成勝不驕敗不餒的良好心態(tài)，使自身的各項(xiàng)心理素質(zhì)達(dá)到有效的提高。

體育游戲是大多是群體性活動(dòng)，這可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體榮譽(yù)感，例如，籃球，排球這類(lèi)體育游戲需要團(tuán)隊(duì)間彼此相互協(xié)作才能完成任務(wù)，獲得勝利。在籃球游戲比賽中，每個(gè)隊(duì)的成員都盡全力地為本隊(duì)的勝利而努力奮斗，大家揮灑了青春的熱血，書(shū)寫(xiě)了友情的篇章，體現(xiàn)了群體性體育游戲?qū)W(xué)生綜合能力素質(zhì)的促進(jìn)運(yùn)用。良好的體育教學(xué)有利于豐富課堂教學(xué)模式，促進(jìn)體育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

體育以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，有利于強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的體驗(yàn)性，從而形成開(kāi)放，高效的教學(xué)氛圍，完成既定的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，最終促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在體育教學(xué)中滲透各種體育游戲，可以有效地提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，并有利于消除學(xué)生的身心疲勞，從而達(dá)成娛樂(lè)身心的教學(xué)目的。

二、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新性運(yùn)用

教師在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，可以將游戲滲透到準(zhǔn)備活動(dòng)中，從而讓學(xué)生更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，如采用“貼人”、跳繩、跳遠(yuǎn)等游戲比賽形式，從而讓學(xué)生的韌帶、關(guān)節(jié)、肌肉等身體器官為接下來(lái)的高強(qiáng)度體育運(yùn)動(dòng)做好充分的體能準(zhǔn)備。在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可根據(jù)小學(xué)人教版的教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出一些有趣的體育游戲，教師應(yīng)事前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解和探究，知道學(xué)生更熱衷和喜愛(ài)哪一類(lèi)的體育游戲活動(dòng)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于具有比賽性質(zhì)，即富有獎(jiǎng)懲規(guī)則的體育活動(dòng)更富有興致，這種類(lèi)型的游戲運(yùn)動(dòng)，可以很容易地調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而讓教師獲得意想不到的良好教學(xué)效果。筆者認(rèn)為，在小學(xué)體育實(shí)踐教學(xué)中，教師創(chuàng)新性的將益智性、趣味性與鍛煉性合為一體的游戲活動(dòng)滲透到體育教學(xué)當(dāng)中，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，從而讓學(xué)生不僅擁有強(qiáng)健的體魄，還愉悅了學(xué)生的身心，促進(jìn)其快樂(lè)成長(zhǎng)！

排球、籃球等球類(lèi)活動(dòng)，是以教授學(xué)生體育既然為主的一種游戲教學(xué)形式。教師會(huì)以球類(lèi)規(guī)則為媒介，來(lái)鍛煉學(xué)生的競(jìng)技精神與體能素質(zhì)。體育游戲十分容易吸引學(xué)生的注意力，更容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中化被動(dòng)為主動(dòng)，從而讓學(xué)生更為積極地去學(xué)習(xí)，去鍛煉自身的各項(xiàng)素質(zhì)與機(jī)能。教師在體育教學(xué)中應(yīng)該實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，不應(yīng)脫離教材與實(shí)際，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際接受能力來(lái)合理地設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該及時(shí)地對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，小學(xué)生的想象力非常豐富，因此教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行積極的討論，引導(dǎo)他們來(lái)共同參與游戲設(shè)計(jì)，從而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，有效地完成體育課程改革的教學(xué)目標(biāo)?？鞓?lè)是孩子的天性，教師應(yīng)該寓教于樂(lè)，釋放小學(xué)生的天然個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能，從而有效地達(dá)到游戲教學(xué)的特定目標(biāo)。

教師在組織游戲活動(dòng)時(shí)一定要注意學(xué)生的安全，因此，在組織游戲時(shí)一定要注重游戲環(huán)節(jié)的科學(xué)性。教師選用的游戲活動(dòng)，一定要具有特定的體育教學(xué)功能，游戲活動(dòng)只是一種教學(xué)方式，他不能脫離體育教學(xué)的基本原則。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡。身體素質(zhì)，有選擇地開(kāi)展游戲教學(xué)。例如，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更適合田徑、足球、跳遠(yuǎn)等等容易淺顯的體育游戲；而對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更適合籃球、排球、體操等難度較大、訓(xùn)練要求很高的體育游戲。教師應(yīng)該充分地考量所涉及體育游戲的運(yùn)動(dòng)量，從而有效地提高體育游戲活動(dòng)的教學(xué)有效性，最終在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)教育意義。

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作者簡(jiǎn)介：程杰，浙江省溫州市，浙江溫州市文成縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。endprint