摘 要：鑒賞課程是高職院校音樂教學的重要內容，其不僅有利于提高學生的審美能力、藝術素養(yǎng)，對促進音樂教學質量的提升也具有重要意義。因此，本文以高職音樂鑒賞課教學為研究內容，力圖在革新教學內容的基礎上，提高學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，促進高校音樂鑒賞教學質量的提升。

關鍵詞：高職院校；音樂鑒賞；課程；教學

一、 引言

音樂是一項藝術形式，欣賞作為音樂教學的一種重要方式，通過具體的鑒賞內容能夠很好地培養(yǎng)學生的審美能力，促進音樂教學審美價值的提升。目前，高職音樂鑒賞課中存在的問題較為突出，課程價值體現(xiàn)不夠深刻，無法切實培養(yǎng)學生的審美能力和欣賞水平。因此，對高職院校音樂鑒賞課存在的問題進行分析，找出解決問題的對策，對提高其實際的教學效果尤為重要。

二、 高職院校音樂鑒賞教學存在的主要問題

第一，在目前的音樂鑒賞教學中，教師在鑒賞課程的安排上缺乏計劃，在具體的教學內容上過于模仿高等院校，缺乏針對性的鑒賞內容，導致鑒賞教學課堂很難達到提升學生審美能力的目的。

第二，高職院校的音樂鑒賞課堂是以選修課的形式開展的，對此很多學生缺乏學習的積極性，而單一的教學模式也無法吸引學生的注意力，實際的教學效果不夠理想。

第三，音樂鑒賞課需要相適應的教學設備和教學環(huán)境，但目前的音樂鑒賞教學中教師對這些硬件設備并不重視，單純依靠多媒體進行教學，無法讓學生身臨其境般地感受音樂鑒賞的內容，制約了學生審美能力的提升。

第四，高職院校以往的音樂鑒賞教學方法較為片面，無法很好地適應多元化教學的需求，這種陳舊保守的教學方式禁錮了學生的思維，對學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性的提高產生了不利影響。

三、 高職院校音樂鑒賞課程教學的主要策略

（一） 構建高效的音樂鑒賞課程體系

第一，明確教學方向。高職院校音樂鑒賞課程的改革要充分結合本校的辦學實際、學生的實際情況以及當前的市場環(huán)境，建立起與專業(yè)發(fā)展最為適應的教學體系，并在此明確教學方向，制定具體的教學任務，避免傳統(tǒng)教學一刀切的不利影響。

第二，創(chuàng)新教學模式。傳統(tǒng)的高職音樂鑒賞課程教學模式過于單一，教學內容不夠豐富。因此，在教學改革中要創(chuàng)新教學模式，豐富教學內容，從學生實際出發(fā)，創(chuàng)造出最適合學生的教學方式，讓學生在音樂鑒賞課中體會快樂，獲得能力。

第三，激發(fā)學生學習的主動性。高職院校音樂鑒賞課的設置最主要的就是要以此提高學生的綜合素質。所以想要實現(xiàn)這一最終結果就要想辦法調動學生學習的積極性，讓學生在音樂鑒賞方面提起興趣，有主動求知的欲望和動力，在培養(yǎng)學生藝術修養(yǎng)、鑒賞能力的同時促進學生各方面能力的發(fā)展。

（二） 將多元化音樂滲透到鑒賞課程中

第一，鑒賞教學內容上多風格音樂的融合。音樂鑒賞受課程性質的限制，在音樂風格的選擇上具有很大的差異性。在實際教學中受教學時間的限制，教師雖然不能做到面面俱到，但也要盡可能涉及所有的音樂風格，以此來豐富教學內容，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。

第二，教學內容的點面結合。當前的高職院校音樂鑒賞課程主要分為東方音樂、西方音樂、古典音樂、流行音樂幾大板塊。這幾大教學板塊雖然涉及的內容非常全面，但不同歷史時期音樂家的創(chuàng)作也存在差異性，所以這種“大面”的教學內容不夠深入，比較泛泛。因此，在教學改革中要在此基礎上要對每一作品有具體的“點”的深入鑒賞，只有將點面結合起來，才能夠將鑒賞教學落實到位，才能夠真正提高學生的鑒賞能力和審美水平。

（三） 創(chuàng)新音樂鑒賞課程的教學方法

第一，充分利用網絡等信息資源。在音樂鑒賞課中，教師可以引導學生利用互聯(lián)網等資源進行歌曲的欣賞，然后分析歌曲的構成及核心元素，之后引導學生進行類似樂曲的欣賞比較，并將自己比較后的想法進行總結和表述，在課堂上與教師和同學進行交流。這種教學方法的應用，尊重了學生的主體性，讓學生自己獲取學習信息并積極發(fā)表看法，在提高學生創(chuàng)新能力的同時，也激發(fā)了學生的情感體驗，對提升學生的審美能力是非常有利的。

第二，開展鑒賞討論的教學方法。在教學中教師可以選擇鑒賞內容，然后為學生布置鑒賞任務，并引導學生以小組為單位進行鑒賞討論，也可以組織鑒賞辯論賽。此種教學方法的應用，有利于發(fā)揮學生的主觀性，對培養(yǎng)學生的分析能力、思維能力等也具有重要意義。

四、 結束語

綜上所述，在高職院校教育教學中音樂鑒賞課程具有重要的作用，其對提高學生的審美能力、鑒賞水平、創(chuàng)新意識等具有重要作用。同時，音樂鑒賞課是對音樂作品的認知和藝術加工，在豐富學生音樂知識的同時，也豐富了學生的校園生活，對提高學生的生活情趣也具有重要的作用。因此，在高職院校音樂鑒賞課程教學中，首先要明確目前教學中存在的問題，然后對此展開針對性的改進，其中文章提到的創(chuàng)新教學內容和方法，融入多元音樂等都是主要的改進對策。

參考文獻：

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[2] 石靜鶯.對新形勢下的高職院校音樂鑒賞課程教學改革的分析[J].音樂時空，2014（19）：92-93.

作者簡介：特日格樂，教師，內蒙古自治區(qū)赤峰市，內蒙古自治區(qū)赤峰工業(yè)職業(yè)技術學院。endprint