摘 要：字如其人。一個(gè)人的文化修養(yǎng)通過一手漂亮的字就可以展現(xiàn)出來。自古以來，寫字就是語文教學(xué)的重中之重。然而，當(dāng)前，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，部分教師對于寫字教學(xué)有所忽視，致使小學(xué)生寫字水平每況愈下。本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)三年級語文教學(xué)實(shí)際，淺顯論述小學(xué)三年級語文寫字教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；三年級語文；寫字教學(xué)

小學(xué)教育是在為中學(xué)教育打基礎(chǔ)，所以小學(xué)教師極有必要聽一聽中學(xué)教師的心聲。有一位資深中學(xué)語文教師曾語重心長地說：“每當(dāng)在接手七年級新生的時(shí)候，我都希望我能夠接手一撥喜愛閱讀，能寫一手漂亮字的孩子們?！睆倪@位不知名的資深中學(xué)教師口中可以得知，中學(xué)語文教師對于小學(xué)教育的期待其實(shí)很簡單，即能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，能夠讓學(xué)生寫一手好字。一直以來，小學(xué)語文教師對閱讀教學(xué)從未放松過。但是，對于寫字教學(xué)，部分小學(xué)語文教師卻一筆帶過，甚至從未涉足?；诖耍瑔拘研W(xué)語文教師對寫字教學(xué)的重視刻不容緩。下面筆者將以相關(guān)理論研究成果為依據(jù)，以小學(xué)三年級語文教學(xué)為例，粗淺論述小學(xué)語文寫字教學(xué)的一些策略。

一、 展現(xiàn)書法魅力，激發(fā)濃厚興趣

寫字，即書法，是有著無窮魅力的。一個(gè)個(gè)貌似稀松平常的漢字，在書法家的筆下卻能變得筆走龍蛇、生龍活虎，彰顯出無窮的魅力。興趣是最好的老師，小學(xué)語文寫字教學(xué)亦然。只要學(xué)生對寫字、對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫字教學(xué)的效率自然也會(huì)節(jié)節(jié)攀升。鑒于此，小學(xué)語文教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對寫字的濃厚興趣。書法雖然魅力無窮，但是，如果學(xué)生認(rèn)識不到書法的魅力，那么，學(xué)生對書法的興趣也就無從談起。唯有向?qū)W生展現(xiàn)出書法之魅力，學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，即寫字的興趣才能夠被瞬間激發(fā)。

比如說，在教學(xué)小學(xué)語文S版三年級上冊《大海的歌》這一課的時(shí)候，筆者為了激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，特意在網(wǎng)上搜索了一些本課生字的各種書法字體。本課生字詞有“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等。筆者利用課件向?qū)W生展示了這些生字詞的楷體、宋體以及隸書等，看到這些漂亮的書法字體，學(xué)生寫字的興趣也被瞬間激發(fā)了。

教師充分利用各種教學(xué)輔助手段向?qū)W生展現(xiàn)了書法的無窮魅力，學(xué)生被書法的無窮魅力深深地吸引了。與此同時(shí)，學(xué)生對書法、對寫字的濃厚興趣也就油然而生。

二、 呈現(xiàn)寫字要領(lǐng)，夯實(shí)寫字基礎(chǔ)

寫字是一門很深的學(xué)問。寫好字必須要掌握各種要領(lǐng)。唯有讓學(xué)生牢牢記住了這些寫作要領(lǐng)，才能循序漸進(jìn)地夯實(shí)學(xué)生的寫字基礎(chǔ)。時(shí)下，教育信息化手段日新月異。在寫字教學(xué)過程中，教師可以巧妙地利用各種信息化教學(xué)手段，將寫字的各種要領(lǐng)清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生熟悉并掌握了各種寫字要領(lǐng)之后，他們的寫字基礎(chǔ)自然也會(huì)逐漸夯實(shí)?；诖?，在小學(xué)語文寫字教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情，利用各種教學(xué)輔助手段，向?qū)W生清晰地呈現(xiàn)寫字的要領(lǐng)。

例如，在每次教學(xué)生字的時(shí)候，筆者都會(huì)利用Flash動(dòng)畫向?qū)W生清晰地展示寫字的要領(lǐng)。小學(xué)生都酷愛卡通片，因此，教師以Flash動(dòng)畫的形式向?qū)W生展示寫字要領(lǐng)，學(xué)生就會(huì)聚精會(huì)神地去觀察。如此一來，學(xué)生就會(huì)深刻地記住寫字要領(lǐng)了。

萬丈高樓平地起。讓學(xué)生扎實(shí)牢固地掌握了各種寫字的要領(lǐng)就相當(dāng)于引領(lǐng)學(xué)生夯實(shí)了寫字的基礎(chǔ)，學(xué)生寫字水平的提升也就成為了水到渠成的事情。

三、 趣化寫字練習(xí)，提升寫字能力

只要工夫深，鐵杵磨成針。寫字能力的提升也離不開“磨”，即經(jīng)年累月、堅(jiān)持不懈地練習(xí)。唯有通過大量富有成效地練習(xí)，學(xué)生的寫字能力才能螺旋式地提升。然后，如果教師讓學(xué)生用常規(guī)方法練習(xí)寫字，學(xué)生往往會(huì)覺得枯燥乏味，很難長久堅(jiān)持下去，學(xué)生寫字能力的提升也就只能成為一個(gè)遙不可及的夢想。鑒于此，在小學(xué)語文寫字教學(xué)過程中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與寫字練習(xí)活動(dòng)的積極性，教師要千方百計(jì)將寫字練習(xí)過程趣味化。

比如說，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字練習(xí)的積極性，筆者專門在學(xué)習(xí)園地中開辟了一塊“書法展示欄”。這塊專欄中的內(nèi)容筆者每天都會(huì)更換。每天的家庭作業(yè)筆者都是讓學(xué)生以活頁的形式交上了，結(jié)合學(xué)生的書寫情況，筆者會(huì)精心挑選一些字寫得漂亮的學(xué)生作業(yè)，或?qū)懽炙竭M(jìn)步比較大的學(xué)生的作業(yè)張貼到學(xué)習(xí)園地“書法展示欄”中。如此一來，每位學(xué)生為了能夠爭取到展覽的機(jī)會(huì)，就會(huì)專心致志地去練習(xí)寫字。

妙趣橫生的寫字練習(xí)迅速吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生就會(huì)不由自主、全神貫注地參與到寫字練習(xí)之中去。這樣一來，學(xué)生的寫字能力就會(huì)在潛移默化之中得到大幅提升。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要將寫字教學(xué)作為重中之重。教師要通過展現(xiàn)書法之無窮魅力，激發(fā)學(xué)生之濃厚興趣；教師要通過呈現(xiàn)寫字之基本要領(lǐng)，夯實(shí)學(xué)生之寫字基礎(chǔ)；教師要通過趣化寫字之練習(xí)過程，提升學(xué)生之寫字能力。

總而言之，教師要將寫字教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的重頭戲，爭取讓每一位學(xué)生都寫一手漂亮的字，讓一手漂亮的字成為學(xué)生未來展現(xiàn)自我的一張新名片。

參考文獻(xiàn)：

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[2]提高小學(xué)低年級語文識字與寫字教學(xué)效率探析.王玉玨.《讀寫算：教師版》[J].2017（31）：227.

作者簡介：

李曼平，遼寧省大石橋市，遼寧省大石橋市中興小學(xué)。endprint