蘇玲

摘要：在新課標(biāo)的要求下，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)教育成為教學(xué)的核心。在這種形式下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本論文以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，著重探討了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)過程；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)策略

自主學(xué)習(xí)，就是教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的自身基礎(chǔ)和狀態(tài)，而開展的一種極具個性化的學(xué)習(xí)活動。將自主學(xué)習(xí)方式，有效地融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一大突破。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念

長久以來，我國高中數(shù)學(xué)的教學(xué)理念比較落后，在這種教學(xué)理念下，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，常采用“老師做、學(xué)生看，老師講、學(xué)生聽”的方式。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而扼殺了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。

在新的教學(xué)形勢下，教師要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并且意識到在整個教學(xué)活動中，學(xué)生的主體地位，從而在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自我探究能力，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體說來，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，具體從兩方面努力：首先，教師要極愛強(qiáng)對新課改理念的學(xué)習(xí)，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)；其次，要將新的教學(xué)理念引入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過對高中數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，從而不斷提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

二、采用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

1.營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍

研究表明，每一個學(xué)生都有參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的愿望和需要。因此，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，一定要積極構(gòu)建良好的環(huán)境氛圍，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

首先，建立和諧的師生關(guān)系，使得學(xué)生與教師產(chǎn)生共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行積極思維和探究；其次，教師在組織高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行差異性教學(xué)，使得每一個學(xué)生都能得到發(fā)展；最后，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，針對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師必須要設(shè)置一些問題，不斷激發(fā)學(xué)生的求職欲望，讓學(xué)生處在問題之中，刺激學(xué)生探究問題的能力，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的情景，能夠撥動學(xué)生的思維之弦，激發(fā)學(xué)生的求知欲，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，使得原本枯燥、抽象的高中數(shù)學(xué)教學(xué)變得更有活力和吸引力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

例如，在進(jìn)行“橢圓定義”的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己畫出橢圓，給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生結(jié)合以往的數(shù)學(xué)知識，對“在基點(diǎn)確定的情況下，細(xì)繩長度改變對橢圓的形狀產(chǎn)生的影響”進(jìn)行相關(guān)的討論，經(jīng)過一定的情景討論之后，學(xué)生對原本抽象的定義，就會更加理解。與此同時，在這一過程中，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3.開展探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新課標(biāo)認(rèn)為，高中數(shù)學(xué)教學(xué)不是單純的知識傳授，而是要作為引導(dǎo)者，在共同構(gòu)建知識的同時，積極開展探究式的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我探究的意識，讓學(xué)生在探究過程中，掌握新的觀念和新的方法。

例如，教師在組織“空間幾何體”這一課時，教師通過設(shè)計(jì)“什么是空間？什么是空間幾何體？空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征”等一系列問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行知識探究。同時，在探究的過程中，教師還必須給以足夠的資料補(bǔ)充、難點(diǎn)講解等，從而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新知識的探究。

4.開展趣味性教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。高中數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的邏輯性、抽象性，歷來是教學(xué)的重難點(diǎn)。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生思維疲勞和厭煩的情緒，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，在新課改的要求下，教師必須轉(zhuǎn)開展趣味性教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

首先，教師在組織高中數(shù)學(xué)教學(xué)時，要采用趣味性強(qiáng)的語言，或者通過設(shè)置懸念的語句，層層引導(dǎo)學(xué)生，對教師設(shè)置的問題進(jìn)行理解。例如，在進(jìn)行“集合”的“子集”進(jìn)行教學(xué)中，要改變抽象的表達(dá)方式，可采用“高二年紀(jì)是一個集體，那么高二年紀(jì)一班就是這個集體中的一個子集?！?/p>

其次，教師在組織高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可有效融入趣味性的教學(xué)方式，如：數(shù)學(xué)競技比賽、分組討論、解題創(chuàng)新比拼等方式，將游戲融入到枯燥的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從而不斷提升學(xué)生高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。

三、鼓勵性評價，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力過程中，每一位學(xué)生都渴望得到教師的認(rèn)可和鼓勵。教師只有采取鼓勵性的評價，才能充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。因此，在組織高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師必須要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價，并且始終以和藹的微笑面對每一位學(xué)生，即使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在一定的問題，也不要表現(xiàn)出焦慮、煩躁和憤怒的情緒，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給予一定的表揚(yáng)和鼓勵，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，在高中教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有非常重要的意義。因此，在新的教學(xué)理念下，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方式，并給以鼓勵性的評價，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，以培養(yǎng)學(xué)生高中數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。

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（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪中學(xué)337200）endprint