于新祥??

摘要：隨著國家體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，一些學校的體育教學積極作出響應，在體育教學上不斷地積極探索，在推動學生們“五美”協(xié)調發(fā)展上具有重要意義，但是學校在進行體育教學時也不是一帆風順的，有一些問題正在等待解決。本文將針對體育教學方法實踐過程中存在的問題進行淺析，并提出一些創(chuàng)新性的解決措施。

關鍵詞：體育教學方法；實施；創(chuàng)新

一個學科的教學方法直接關系著教學目標是否能夠實現，而教學目標也不是固定不變的，它也在隨著時代的變化不斷地進步。因此，相應地教學方法必須做到及時發(fā)現目前可能存在的問題，及時地作出調整，在創(chuàng)新中發(fā)展。

一、 體育教學方法實施過程中存在的問題

1. 教學觀念陳舊落后

中國的家長都有“望子成龍”、“望女成鳳”的美好祈愿，這無形中給學校的教育帶去了壓力，所以很多學校只注重學生的文化課成績而忽視了體育鍛煉的發(fā)展，就算是有相關的體育訓練，學校也只是形式主義，例行公事地安排學生跑跑步，授課的內容也枯燥無味。

與此同時，教學課堂上本應該是以學生為主體、教師為主導，但是在實際的教學過程中，許多的體育老師忘記了學生的主體地位，隨意發(fā)揮自己的個性，遇到心情不好的時候就選擇讓學生在教室里自習，或者把本節(jié)體育課讓給其他的文化老師來上，這樣不僅給學生們帶來更大的學習壓力，也讓體育課的基本理論教學過程無法實施，學生們對體育的好感度自然不會高。除此之外，就算是同學們有機會去操場活動，有的教師也會漫無目的地安排一系列集體活動，對于個人體育訓練的意義并不大，集體活動完之后基本上都是“散養(yǎng)式”的自由活動，而真正去活動的同學又是少之又少。總體下來，讓體育活動失去了意義。

2. 體育教學設備不夠完善

學校在開展體育教學活動時會用到各種各樣的教學設備，但是目前學校在完善儲備這些教學設備時出現了許多問題。對于學校來說，如果經濟條件允許的話，學校把教學設備準備完善是一個學校分內的職責，但是目前有的學校仍舊存在體育健身設備不齊全或者設備年久失修的問題，這不僅給體育教學的開展造成了困難，而且對學生的人身安全構成了威脅。例如，籃球架、足球架因為風吹日曬或者使用時間過長，已經出現的嚴重變形和損毀等都可能造成危險事故的發(fā)生，這樣的例子在現實生活中也是存在的。除此之外，有的學校因為體育設備的不齊全拒絕開設相關的體育訓練課，這也讓學生大大喪失了鍛煉的機會。

3. 教師的專業(yè)技能和綜合素質過低

教師的專業(yè)技能和綜合素質關乎著整個體育教學過程的效果。專業(yè)技能和綜合素質較高的教師在訓練學生時往往能選擇比較適合他們的教學方法。在最大程度上激發(fā)出學生們的興趣愛好和身體潛能，盡可能地實現因材施教。實際上，一些學校仍舊存在體育教師專業(yè)技能和綜合素質低下的現象，比如，體育課堂上有一些理論性的知識需要老師采用PPT的方式輔助，可是卻出現了不會使用多媒體教學的情況，同時有的教師可能專業(yè)技能不過關，輕則出現敷衍了事的情況，嚴重的還會對學生們的身體發(fā)育造成影響。因此，為了提高教師的專業(yè)技能和綜合素質，學校必須要拿出點解決措施。

二、 體育教學方法的創(chuàng)新研究

1. 對教學觀念進行改造創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學中對文化課成績過于重視，造成了大量體育鍛煉的缺失。因此，必須對教師的傳統(tǒng)觀念加以調整，讓老師更讓學校認識到體育教學的重要性，消除那些私自占用體育課進行文化課教育的現象。除此之外，更要合理地安排教學內容，把各相關要素之間、教與學的不同對象之間等等都要連接起來。比如，在平時的訓練中根據同學們的興趣愛好進行分類訓練，可以有效地避免教師教學過程中的漫無目的性。還可以幫助他們挑選出興趣小組中成績比較優(yōu)秀的同學擔任隊長，這樣可以滿足在課后幫助他們積極進行互相交流、學習訓練的要求。但是，這么做的目的不是為了讓老師在教學過程中更省時省心，而是為了讓教師在教學過程中更有針對性。體育教師需要在這個過程中不斷加強與學生們的交流，在讓他們發(fā)揮主觀能動性的同時也要及時地幫助他們解決問題，必要的時候要做出相關的經驗總結。

2. 完善體育教學設備

完善相關的教學設備是保障教學質量的一個重要條件。在這一方面上，體育教師應當針對學校的體育設備開一次交流研討會，積極地向學校相關部門進行反應，申請一部分資金來購置和引進一些新的教學設備，適應國家教育部門對發(fā)展體育教育的要求。同時，這筆資金還應該請專業(yè)的工作人員來及時地發(fā)現問題，及時地解決問題，保障在校人員的人身安全，還能夠延緩設備的老化現象，增強它的使用壽命。除此之外，這些新設備的出現不能只是一個擺設，更重要的是要在投入和使用中針對學生的特點積極地發(fā)揮其效益，特別對于有一些不喜歡運動的同學，更要在以增強學生的健康體魄為前提的條件下對他們進行積極的疏導和教育，在嘗試體育訓練中消除心理障礙，早日加入運動的行列。

3. 加強對教師的培訓和督察工作

體育教師的專業(yè)技能和綜合素質過低也是影響教學效果的重要因素之一。因此，學校必須要拿出一些措施解決這類問題。第一，應提高體育教師的招聘門檻，不能只是要求專業(yè)技能強或者只是綜合素質高，可以設置它們在面試過程中所占的比重，綜合考察；第二，學校要定期邀請相關的體育方面的名人或者專家對在校的體育教師進行培訓，輔之以必要的考核獎賞制度，增強體育教師的工作積極性，而且在這一個過程中，教師還可以互相交流、借鑒經驗，對于教師原有的知識技能的補充和發(fā)展更是具有重要的意義。另一方面，對于督查工作的進行更要落實到個人，例如，對于私自占用體育課用來補文化課的行為，應該對體育教師和文化課老師提出批評教育，還有體育課上遲到早退，不按要求組織相關活動的等等現象，更要提醒教師之間要做到互相監(jiān)督、提醒，保質保量地完成教學任務。

參考文獻：

[1]霍軍.體育教學方法實施及創(chuàng)新研究[J].北京體育大學學報，2013，1（36）：84-90.

[2]郭昱漾.新形勢下體育教學方法實施及創(chuàng)新研究[J].當代體育科技，2017（03）：1-2.

作者簡介：于新祥，江蘇省南京市，南京技師學院。endprint