摘 要： 隨著新課標(biāo)的頒布及深入實(shí)施，以及德智體美全面教學(xué)的一系列要求，為初中體育教學(xué)方式注入新的血液。拓展訓(xùn)練便是一種新型教學(xué)方式，是體驗(yàn)式教學(xué)的一種，有助于學(xué)生的情感體驗(yàn)，以及綜合能力的提高。筆者就綜合拓展訓(xùn)練對(duì)中學(xué)體育的教學(xué)作用，提出了一下具體策略，意在加強(qiáng)拓展訓(xùn)練在中學(xué)體育教學(xué)中的積極影響。

關(guān)鍵詞： 拓展訓(xùn)練；初中體育；具體策略

德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本要求也是最終目的，而“體”在其中地位不容小覷，毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“身體是革命的本錢”，因此中學(xué)體育教學(xué)在培養(yǎng)人才方面也顯得尤為重要。而將拓展訓(xùn)練巧妙的融入到體育中，則可以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，不畏艱難直面挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)學(xué)生全面終身發(fā)展。而如何將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)中去，筆者結(jié)合其具體意義提出以下幾點(diǎn)具體實(shí)施方案。

一、 拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)融入的意義

拓展訓(xùn)練是首先是一種可行有效的教學(xué)新模式，在培養(yǎng)社會(huì)主義接班人方面發(fā)揮著重要作用，而初中體育同樣肩負(fù)著同等使命，因此將拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合更容易實(shí)現(xiàn)最終目的。

（一） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多孩子對(duì)體育活動(dòng)興趣極低，他們感興趣的更多的是室內(nèi)活動(dòng)，例如網(wǎng)游、電競(jìng)。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)實(shí)行多年來(lái)留下的詬病，傳統(tǒng)體育教學(xué)只重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的情感態(tài)度。而拓展訓(xùn)練恰恰相反，其往往更關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，輕松完成課業(yè)目標(biāo)，而拓展訓(xùn)練是怎么做到的呢？其根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，制定了一系列有趣好玩的游戲，更有甚者將網(wǎng)游搬到了實(shí)體課堂，投學(xué)生所好，大大提升了課堂效率。

（二） 加強(qiáng)學(xué)生的思維能力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)只注重學(xué)生的體魄是否健康強(qiáng)壯，而忽視了對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練，而其實(shí)體育教學(xué)承擔(dān)著更為重大的責(zé)任，那就是鍛煉學(xué)生的思維能力，使其在學(xué)生的終身發(fā)展始終發(fā)揮作用，這就需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)取其精華去其糟粕，去除那些死板，機(jī)械的教學(xué)方式，運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，這就需要借助于拓展訓(xùn)練的多樣性，讓學(xué)生在游戲中鍛煉思維能力，發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮的作用。

（三） 逐步構(gòu)建新型師生關(guān)系。

素質(zhì)教育有效課堂的重要保障就是，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)關(guān)鍵，教師不再是凌駕于學(xué)生之上，而是平等相處營(yíng)造一種和諧民主、輕松愉悅的師生關(guān)系與課堂氛圍，以提高課堂效率。而拓展訓(xùn)練恰恰符合新課改與素質(zhì)教育的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，拓展訓(xùn)練活動(dòng)的主體是學(xué)生，老師只是發(fā)揮導(dǎo)向的作用，因此將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)，有利于建立新型師生關(guān)系，建立新型課堂，讓學(xué)生一直處于輕松愉悅的氛圍中，大大提高了學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的積極性，并主動(dòng)投入拓展訓(xùn)練課堂與同學(xué)老師互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了最有效率的最優(yōu)課堂。

（四） 不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越激烈，而當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而可以稱得上人才的必須具有較高的文化知識(shí)，擁有團(tuán)隊(duì)精神，更應(yīng)具備創(chuàng)新觀念。拓展訓(xùn)練所提升的能力與學(xué)生的綜合素質(zhì)所要具備的能力恰恰穩(wěn)和。拓展訓(xùn)練中很多項(xiàng)目是一個(gè)人無(wú)法完成的，需要的是團(tuán)隊(duì)合作，更需要不畏艱辛勇往直前的精神，所以往往在開(kāi)展綜合訓(xùn)練的同時(shí)不知不覺(jué)地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、 體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練相融合的具體策略

上文筆者簡(jiǎn)單地羅列了幾條拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，所以想借助于拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，就需要做到中學(xué)體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練完美結(jié)合，以下筆者就此做具體描述。

（一） 健全課程管理系統(tǒng)

管理體系是社會(huì)生活中核心的部分，在教學(xué)中也不例外，健全體育教學(xué)管理系統(tǒng)是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校管理層要重視拓展訓(xùn)練的實(shí)行，深刻認(rèn)識(shí)拓展訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)，建立完整的教學(xué)系統(tǒng)的同時(shí)，為拓展訓(xùn)練提供有效的制度保障。教學(xué)活動(dòng)要遵循循序漸進(jìn)的原則，把握中學(xué)生自身特點(diǎn)，訓(xùn)練要因人而異，針對(duì)不同特點(diǎn)與不同年齡的學(xué)生，實(shí)施不同的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。做好安全預(yù)案與安全措施。健全的管理體系就是在發(fā)生突發(fā)情況時(shí)及時(shí)應(yīng)對(duì)得當(dāng)，保證學(xué)生的身心安全。

（二） 拓展訓(xùn)練所需體育用品與場(chǎng)所一應(yīng)俱全

由于拓展訓(xùn)練不同于一般的體育活動(dòng)，因此它對(duì)器材與場(chǎng)地的要求便有一定的特殊性。但是又因?yàn)槠涓叨鹊撵`活性，其選擇范圍也相對(duì)較大。拓展訓(xùn)練不一定非要在室外，室內(nèi)也可進(jìn)行。器材的選擇也較為簡(jiǎn)單，傳統(tǒng)教學(xué)中的器材都可以拿來(lái)代替。也可根據(jù)學(xué)校自身經(jīng)濟(jì)狀況，與訓(xùn)練基地合作，促進(jìn)基地、學(xué)校、學(xué)生三收獲。

（三） 體育教師的綜合素質(zhì)強(qiáng)化

由于拓展訓(xùn)練項(xiàng)目具有一定攀登性，因此對(duì)授課教師的要求也較高。教師須掌握專業(yè)地拓展訓(xùn)練的知識(shí)與技能，并具有很強(qiáng)的指揮能力與組織能力，如有突發(fā)事件發(fā)生需處事不驚，鎮(zhèn)定處理突發(fā)事件，將學(xué)生生命健康放在首要位置。學(xué)校野營(yíng)高度重視教師素質(zhì)的提高，可定期進(jìn)行培訓(xùn)，也可多個(gè)學(xué)?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗(yàn)。教師除此之外還應(yīng)具有創(chuàng)新能力，不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式，也不拘泥于場(chǎng)地和器材的固定使用方式，要最大程度發(fā)揮資源的作用，創(chuàng)新教學(xué)，高效教學(xué)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)，體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練相結(jié)合是必然趨勢(shì)，其不但可以高效完成教學(xué)目標(biāo)，趣味性教學(xué)的同時(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，這是體育教學(xué)的突破化發(fā)展?，F(xiàn)代化的社會(huì)也為拓展訓(xùn)練提供了種種物質(zhì)經(jīng)濟(jì)支持，因此不斷推進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練相結(jié)合是為教師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，推進(jìn)體育教程改革的前進(jìn)。

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作者簡(jiǎn)介：

鄭明華，福建省三明市，尤溪縣文公初級(jí)中學(xué)。endprint