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        對“見危不救”社會現(xiàn)象的深刻反思

        2018-01-31 14:55:22朱奕銘
        新一代 2017年18期
        關(guān)鍵詞:反思

        朱奕銘

        摘 要:近年來,隨著社會的不斷發(fā)展,媒體信息的爆發(fā)式增長,“見危不救”社會現(xiàn)象在我們的生活中和視野中不斷出現(xiàn)。造成“見危不救”的原因有很多,需要我們深刻的反思,并對這種現(xiàn)象的管理和規(guī)制提出合理的建議。

        關(guān)鍵詞:“見危不救”;社會現(xiàn)象;反思

        前言:

        中國是一個(gè)非常重視倫理道德的禮儀之邦,但是近年來,我們發(fā)現(xiàn)“見危不救”的社會現(xiàn)象卻頻頻發(fā)生。這種現(xiàn)象的背后蘊(yùn)含著深刻的問題。雖然道德在引導(dǎo)和規(guī)范人們的行為上有一定的積極作用,能夠促進(jìn)社會的安定和諧,但是道德對人們的規(guī)制能力是有限的,在加強(qiáng)道德建設(shè)的同時(shí)還需要?jiǎng)?chuàng)建一定的保護(hù)機(jī)制。

        一、見危不救現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

        近年來,隨著新聞媒體信息的發(fā)達(dá),見危不救的現(xiàn)象在我們的視野中出現(xiàn)的頻次越來越多,并且逐漸成為一種普遍現(xiàn)象。在一個(gè)注重道德的禮儀之邦,為什么國人大多數(shù)會在見危的情況下現(xiàn)在不救呢。文中主要分析出了三個(gè)原因:

        (一)事不關(guān)己的看客思維

        看客文化是我國著名文學(xué)家魯迅先生在他的著作中提出的民族劣根性。對看客最簡單直白的翻譯就是一種事不關(guān)己高高掛起的狀態(tài),一種“各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜”的冷漠。魯迅在其作品中對這種看客進(jìn)行了徹底的批判,但是很遺憾的是這種文化還在我們的社會中滋生蔓延。在追逐利益的市場經(jīng)濟(jì)條件下,人們的價(jià)值觀較之過去更傾向于利己。在面對別人處于危險(xiǎn)的狀況下,人們不愿意伸出援助之手,一方面是這種行為不會給帶來實(shí)質(zhì)上的利益,一方面是怕這種行為給自己惹上麻煩。尤其是很多人在見危的情況下是沒有能力進(jìn)行援救的,并且我國的公共安全制度并不夠完善,對見義勇為并沒有相關(guān)的保護(hù)制度等,使人們甘愿做一名冷漠的看客,也不愿意逞英雄給自己惹麻煩。

        (二)冷漠僵化的角色扮演

        每個(gè)人因?yàn)樯鐣矸莸牟煌谏鐣卸及缪葜煌慕巧母髯缘慕巧霭l(fā)來看待見危不救的社會現(xiàn)象得出了一種怪異的“順理成章”。因?yàn)樯鐣巧募?xì)致劃分,導(dǎo)致每個(gè)人都對自身的社會角色有了一種嚴(yán)苛的把控,對角色之外的事物不愿意去承擔(dān)。通常人們將救死扶傷、見義勇為的行為歸為警察以及醫(yī)生等角色的職責(zé),認(rèn)為這是他們的職責(zé),而自己就不需要參與其中了。甚至當(dāng)有人對自己的冷漠行為進(jìn)行指責(zé)時(shí)也會用角色當(dāng)自己的擋箭牌,說明自己沒有那樣的義務(wù)和責(zé)任。社會角色的細(xì)致劃分對社會工作效率的提升作用是毋庸置疑的,但是在角色扮演的背后也讓人們有了冷漠的理由。

        (三)道德教育與誠信風(fēng)氣的缺失

        在我國的國民素質(zhì)教育中,道德教育還不夠深入和普及。尤其是對人的人格品德的培養(yǎng)以及對人的責(zé)任心和社會責(zé)任感的培養(yǎng)都留有很大的空間。由于整個(gè)社會的道德水平不高,有責(zé)任心有愛心的人太少,對于處于危難之中的人,很多人都選擇了袖手旁觀。另外,加上社會風(fēng)氣不好,有很多不法分子利用人們的善良幫助對好心人進(jìn)行訛詐和行騙等,使人們無法辨別是否是真的處于危難需要幫助,為了減少麻煩,很多人就選擇了明哲保身。

        二、改善見危不救現(xiàn)象的建議

        (一)對見危不救的人進(jìn)行道德規(guī)范

        道德對人們的行為有良好的引導(dǎo)和規(guī)范作用,當(dāng)“見危不救”的狀況沒有達(dá)到法律規(guī)范和懲治的條件下,就需要我們用道德對“見危不救”的人進(jìn)行規(guī)范和譴責(zé)。我們常說公道自在人心,有些人的行為即使沒有受到法律的懲治,但是卻逃不開良心的譴責(zé)。道德規(guī)范是一種向善的驅(qū)動力,牽引和規(guī)范我們做一個(gè)善良的人。

        (二)增強(qiáng)國民的責(zé)任感

        在國民教育中要加強(qiáng)社會責(zé)任感的培養(yǎng)。社會上見危不救的現(xiàn)象頻發(fā)就是因?yàn)槿藗儗Πl(fā)生在別人身上的苦難缺乏一種同理心,更缺乏對社會的一份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。要培養(yǎng)和強(qiáng)化國民的社會責(zé)任感就是要讓大家將自己作為社會的一份子,將社會的安寧和太平作為自己的分內(nèi)之事,要懂得為社會和諧出一份力。

        (三)完善公共安全制度建設(shè)

        見危不救的現(xiàn)象頻發(fā)還有一個(gè)客觀原因就是我國的公共安全制度不夠完善,在一些地方存在報(bào)警困難,警察出警不及時(shí),警力的覆蓋范圍不全面的尷尬局面,當(dāng)有危機(jī)情況發(fā)生時(shí),很多人即使有心幫助但是自身力量不足,沒有完善的公共安全制度做保障,人們也就失去了見義勇為的后盾和保障。因此,要不斷完善我國的公共安全制度,讓每個(gè)人的英勇之舉都有一份堅(jiān)實(shí)的力量。

        (四)完善相關(guān)的法律制度

        見危不救在一般情況下是道德層面的問題,但是在一些特殊的條件下見危不救就成為了法律問題。人們一定要對相關(guān)的法律法規(guī)有一個(gè)充分的認(rèn)識和了解,明白在什么情況下自己是有義務(wù)有責(zé)任必須進(jìn)行搭救的。法律是比道德更有力量的一種規(guī)范手段,它能對人們的行為進(jìn)行良好的激勵(lì)和控制。法律不僅可以規(guī)定人們在特定條件下必須履行救助的行為,還可以對沒有義務(wù)和責(zé)任卻進(jìn)行見義勇為的人予以充分的獎(jiǎng)勵(lì)以示鼓勵(lì);并對有義務(wù)卻沒有履行自身職責(zé)的人予以相應(yīng)的懲罰。

        結(jié)束語

        “見危不救”現(xiàn)象頻發(fā)背后我們能夠看見人性中的自私和冷漠,也能看見我國公共安全制度的缺失以及相關(guān)法律機(jī)制的不足,要想改變這種冷漠的社會現(xiàn)象,需要培養(yǎng)和強(qiáng)化人們的責(zé)任心和社會意識,進(jìn)行道德規(guī)范和法律規(guī)范,通過相關(guān)制度的完善進(jìn)行規(guī)制。

        參考文獻(xiàn)

        [1]張鵬富,宋潔.“見危不救”社會現(xiàn)象的法理分析[J].山西省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2016,29(04):20-22.

        [2]楊玲.“見危不救”犯罪化分析[J].海峽法學(xué),2016,18(04):92-100.endprint

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