摘要：隨著教育改革的不斷深入，以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會各界對于基礎(chǔ)教育的方式和信息技術(shù)的應(yīng)用給予了較大的關(guān)注，在小學(xué)美術(shù)的課程教育中加入新媒體輔助教學(xué)的形式，將能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力增長。本文將對新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教育的新趨向以及教學(xué)措施進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；小學(xué)美術(shù)；課程教育；新趨向

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)水平逐漸提高，社會中的各行各業(yè)都加強自身與新型信息技術(shù)的結(jié)合，從而實現(xiàn)壯大與發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育中的小學(xué)美術(shù)學(xué)科也不例外，應(yīng)積極加強自身與多媒體信息技術(shù)的融合，不斷完善小學(xué)美術(shù)課程教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使美術(shù)課堂向多樣化、多元化的趨勢發(fā)展。

一、 新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教育的新趨向

在當(dāng)前信息技術(shù)水平不斷提高，新媒體發(fā)展十分迅速的背景下，小學(xué)美術(shù)課程教育也有許多新的趨向，主要包括以下幾方面內(nèi)容。

（一） 教育更加注重互動性和趣味性

我國以往的小學(xué)美術(shù)教育中經(jīng)常采用硬性教育的形式，教師負(fù)責(zé)講授，學(xué)生被動的接受，長此以往，學(xué)生對于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性極大的降低，使美術(shù)課程教學(xué)效果受到了不利影響。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)美術(shù)課程中采用與新媒體技術(shù)相結(jié)合的方式，將能夠促進(jìn)教學(xué)形式和課程結(jié)構(gòu)等方面的更新，這樣的課堂更加能夠獲得學(xué)生們的喜愛。在新媒體環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)老師，在課程中更加注重與學(xué)生之間的互動和交流，利用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，給以往枯燥的課堂增添了一味“調(diào)味劑”，從而使課堂的趣味性增強，學(xué)生更加踴躍的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二） 教學(xué)模式更加注重與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合

新媒體環(huán)境下的教學(xué)模式也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣，小學(xué)美術(shù)課堂不再受到時間和空間的制約，學(xué)校和教師將小學(xué)美術(shù)課堂的校內(nèi)教學(xué)與校外活動聯(lián)系起來，給學(xué)生更加廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣做能夠極大地促進(jìn)學(xué)生小學(xué)美術(shù)水平的提升。此外，在教學(xué)模式中更加注重與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表自己的作品，也可以在同學(xué)間互相展示，加強了學(xué)生間的互動與交流，從而使學(xué)生們能夠互相取長補短，增強自信心。同時，新媒體時代下的小學(xué)生，其思維能力能夠得到充分的發(fā)揮。例如，在網(wǎng)絡(luò)中采用信息技術(shù)將作品進(jìn)行3D化，以此來讓作品更加的生動、有活力，對小學(xué)生審美水平的提高有顯著的促進(jìn)作用。

（三） 教學(xué)創(chuàng)新更加的與時俱進(jìn)

隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會對人才的需求量逐漸增加，當(dāng)今社會所需要的人才是綜合性強的全方位人才，因此學(xué)校為了迎合當(dāng)今時代的需求，也應(yīng)注重對學(xué)生的全面性培養(yǎng)。在新媒體環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)課堂中，將為學(xué)生提供一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠積極主動的參與到美術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外，教學(xué)創(chuàng)新中更加注重與時俱進(jìn)，與當(dāng)前時代發(fā)展的潮流相適應(yīng)，更加側(cè)重于教學(xué)的先進(jìn)性和全面性，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極利用攝影、動畫等資源來建立與課程相匹配的教學(xué)情境，提升學(xué)生的情趣與創(chuàng)造能力，讓小學(xué)美術(shù)的課堂更加豐富多彩。

二、 新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)措施

（一） 活躍課堂氣氛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常言道“興趣是學(xué)生最好的老師”。小學(xué)生處于特殊的年齡階段，對周圍的事物都十分的好奇，尤其是在學(xué)習(xí)美術(shù)的時候，通常對于此種新鮮事物不知要如何開始，這時小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)積極運用多媒體軟件，將繪畫的流程直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，這樣做將能夠幫助學(xué)生更好的理解繪畫步驟，同時也能夠加強記憶，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們能夠積極主動的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外，新媒體的應(yīng)用將能夠促進(jìn)美術(shù)課堂的輕松和諧，教師根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)置教學(xué)情境，并對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生能夠充分的融入課堂，從而有效的提升學(xué)生的美術(shù)水平以及教師的教學(xué)成果。例如，教師根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行情境的設(shè)置，教師引導(dǎo)學(xué)生對不同的人物特征進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠在不斷的模仿和聯(lián)系中培養(yǎng)自身的獨立學(xué)習(xí)和思考的能力，同時也促進(jìn)了師生之間溝通與交流。

（二） 融入新媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在課前需要先進(jìn)行備課，而在新媒體環(huán)境下，教師也同樣需要做足課前準(zhǔn)備，采用制作新媒體教學(xué)課件的形式，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)到更加豐富的知識。但是，值得注意的一點是教師在教學(xué)過程中不能過度的依賴新媒體，要針對課堂狀況和教學(xué)內(nèi)容合理地使用新媒體設(shè)備，在運用的過程中，要注意畫面的質(zhì)量，其配音不能過于夸張，從而使新媒體在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用發(fā)揮到極致。

例如，教師可以將事先制作好的課件傳遞到學(xué)生的電腦中，讓學(xué)生按照電腦中顯示的內(nèi)容和步驟進(jìn)行繪制，在學(xué)生具有較強學(xué)習(xí)興趣的情況下，教師可以幫助學(xué)生更好的掌握繪畫技巧，使學(xué)生能夠進(jìn)行自動學(xué)習(xí)和練習(xí)，當(dāng)學(xué)生在繪制的過程中出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)對其提出的問題進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的指點下自己動腦解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，在問題解決后學(xué)生將會獲得極大的成就感，使其對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)更加熱愛。

結(jié)束語

隨著新課改的不斷推進(jìn)，國家教育界對基礎(chǔ)教育的關(guān)注度逐漸提高，小學(xué)美術(shù)教師在新媒體的環(huán)境下應(yīng)積極利用新型教學(xué)設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠符合當(dāng)今社會的需求，具有較強的創(chuàng)新和探索能力，成為綜合型的人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：陳石忠，福建省福鼎市桐南小學(xué)。endprint