摘 要：可以說(shuō)，我們現(xiàn)在的教學(xué)一直處在不斷的改革和完善之中，解決當(dāng)前教育的弊端一直是我們的追求。誠(chéng)然，新課改為我們的教學(xué)注入了新的活力，讓我們的教學(xué)向著更高的臺(tái)階邁進(jìn)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有新的突破。但是，改革就是新的挑戰(zhàn)，有了改革就可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，我們就需要不斷地進(jìn)行反思，只有這樣我們才能夠把我們的初中數(shù)學(xué)教學(xué)做得更好。

關(guān)鍵詞：新課改；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)反思

新課程改革對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀儾恢狼胺降穆吩谀睦铮拖袷窃?jīng)聽(tīng)過(guò)一句話，“摸著石頭過(guò)河”，我想這就是對(duì)最初改革的最好詮釋了吧。同樣，我們也不斷地進(jìn)行數(shù)學(xué)改革，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也并非一件簡(jiǎn)單的事，很多學(xué)生都是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不好導(dǎo)致總成績(jī)不理想，我們當(dāng)老師的當(dāng)然是有義不容辭的責(zé)任。那么，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于在新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)我有幾點(diǎn)思考。

一、 豐富課堂教學(xué)形式

新課程改革，我覺(jué)得最大的改革是讓我們改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，畢竟對(duì)于教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是我們的主要戰(zhàn)斗陣地。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂就是單純的板書(shū)，當(dāng)然這種方式是我們不提倡的，但是，我記得前幾年聽(tīng)的一節(jié)公開(kāi)課，還有老教師堅(jiān)持用這種板書(shū)的形式，我想可能是因?yàn)槔辖處煂?duì)于新事物接受度不強(qiáng)，不敢輕易做出改變，這種做法在一定程度上可以讓人理解。不過(guò)，我認(rèn)為，在這個(gè)飛速發(fā)展的新時(shí)代，我們有必要讓我們教育隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷向前發(fā)展。那么，結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，豐富課堂形式可以從以下兩個(gè)方面做起。首先，創(chuàng)設(shè)生活情境。也許有人會(huì)說(shuō)，這個(gè)說(shuō)法太老套了，但其實(shí)，這個(gè)的確是非常有效的辦法。因?yàn)閯?chuàng)設(shè)生活情境本身就可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生們的思維時(shí)刻在線。而且，更重要的是，數(shù)學(xué)本身就是來(lái)源于生活，我們創(chuàng)設(shè)生活情境就是把數(shù)學(xué)放在簡(jiǎn)易的生活場(chǎng)景中來(lái)教學(xué)。這樣的話，數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系就可以潛移默化地對(duì)學(xué)生的思維造成一定的影響，實(shí)現(xiàn)成果最大化的教學(xué)。我們需要注意的是，要時(shí)刻保持課堂秩序穩(wěn)定，這是我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的必要條件。其次，充分利用多媒體教學(xué)。時(shí)代發(fā)展迅速，教育事業(yè)要想與時(shí)俱進(jìn)，就必須能跟得上時(shí)代的步伐。其實(shí)，對(duì)于一些教學(xué)資源來(lái)說(shuō)，我們可以很方便地從網(wǎng)上搜集得到，對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)也可以用視頻更加容易地表現(xiàn)出來(lái)。在我們上課時(shí)，利用投影儀投放課件內(nèi)容早已是平常之事，這在很大程度上減少了板書(shū)的時(shí)間，能夠最大限度地利用短暫的課堂時(shí)間。

二、 做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作

可以這樣說(shuō)，以前的課堂老師是主心骨，學(xué)生們只需要課堂上認(rèn)真聽(tīng)做好筆記，也沒(méi)有很重視學(xué)生的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作。很多人認(rèn)為預(yù)習(xí)可有可無(wú)，反正老師上課的時(shí)候會(huì)講課，只要認(rèn)真聽(tīng)就好了。這種想法肯定是有不可取之處的，因?yàn)橹挥凶隽祟A(yù)習(xí)工作，我們才能知道有哪些知識(shí)自己能看懂，哪些知識(shí)還存在疑惑，這樣能夠讓課堂聽(tīng)講更加有針對(duì)性。設(shè)想一下，假如學(xué)生不進(jìn)行預(yù)習(xí)，老師在課堂上講得慷慨激昂，提問(wèn)了問(wèn)題學(xué)生們都答不出來(lái)，這樣的話老師就以為學(xué)生們聽(tīng)不懂，就會(huì)一遍一遍地重復(fù)講解，浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間，老師的教學(xué)計(jì)劃也就不能完成，這樣的教學(xué)效果肯定是不好的。說(shuō)到復(fù)習(xí)工作，我有一點(diǎn)想說(shuō)，很多人認(rèn)為復(fù)習(xí)工作是到了考試之前才會(huì)進(jìn)行，我不認(rèn)為是這樣，俗話說(shuō)得好，“溫故而知新”，在平時(shí)，我們就應(yīng)該加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作，知識(shí)才能會(huì)被我們不斷地吸收。其實(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，很多學(xué)生感覺(jué)到心有余而力不足，這在很在程度上就是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)不是單獨(dú)存在的，一般來(lái)說(shuō)前后知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)，前面的知識(shí)能夠?yàn)樾轮R(shí)做一定的鋪墊，學(xué)習(xí)后面的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠讓學(xué)生們對(duì)之前的知識(shí)有一個(gè)更加深入的了解。只有做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，學(xué)生們才能像解九連環(huán)一樣做好學(xué)習(xí)上的交接工作，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、 建立良好師生關(guān)系

教學(xué)改革只是改革課堂是不夠的，我們還要改革課余時(shí)間。我們很多同學(xué)其實(shí)對(duì)老師都是存在懼怕的心理，我想這是最需要我們進(jìn)行變革的地方。我記得在我最初當(dāng)老師的那幾年，每天都是很?chē)?yán)肅地上課，生怕在學(xué)生眼中沒(méi)有了威嚴(yán)，導(dǎo)致在上課的時(shí)候極為安靜，學(xué)生們根本就不敢暢所欲言，讓我與學(xué)生的關(guān)系降到了冰點(diǎn)。但是我逐漸認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，知道了與學(xué)生做朋友才是真正的教育之道。老師和學(xué)生本來(lái)就不是對(duì)立面，而且學(xué)習(xí)工作是讓老師和學(xué)生配合好才能完成的。對(duì)于一些比較羞澀的學(xué)生，我經(jīng)常會(huì)跟他們進(jìn)行談心，簡(jiǎn)單問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)、問(wèn)問(wèn)生活，并且主動(dòng)為他們解決問(wèn)題，這樣在無(wú)形之中學(xué)生與老師的距離就拉近了。師生關(guān)系良好，學(xué)生才可能向老師袒露心聲，給老師的教學(xué)工作提出意見(jiàn)，老師也可以全方位地了解學(xué)生，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活上的幫助，讓學(xué)生們能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

四、 小結(jié)

新課程改革讓我們的教學(xué)事業(yè)重新煥發(fā)了生機(jī)，讓我們的教學(xué)不斷向前發(fā)展。在今后的日子里，我們要更加敢于探索，只要是有利于我們教學(xué)的辦法，我們都應(yīng)該較為謹(jǐn)慎地進(jìn)行嘗試。作為老師，教書(shū)育人是我們的責(zé)任，是我們的使命，我們只有不斷地豐富自己，提高自身素質(zhì)，才能不負(fù)廣大人民的重托。希望今后有更多的教師可以不斷地參加培訓(xùn)，讓好的教學(xué)方法流通起來(lái)，不斷地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：原建兵，山西省壺關(guān)縣常平初級(jí)中學(xué)校。endprint