摘 要：興趣是最好的老師，凡是能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法都是好方法，都值得一試。教學(xué)是一門藝術(shù)，一門表演的藝術(shù)，老師是導(dǎo)演，學(xué)生才是演員。因此，我們每一位老師，都要盡可能努力在自己的課堂上不唱獨(dú)角戲。

關(guān)鍵詞：課堂氛圍；健身法；熱身舞蹈

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氛圍是每一個(gè)教師，尤其年輕教師不得不經(jīng)常面對(duì)的問題。我們經(jīng)常在辦公室聽到同事說，今天學(xué)生狀態(tài)不好，氣氛不好；今天好多學(xué)生趴著，學(xué)生好累??；今天學(xué)生不動(dòng)彈等等類似的話。這樣的時(shí)候，我們就很無奈，感覺束手無策。記得我第一次去聽卓越父母研究院的專業(yè)課的時(shí)候就被那個(gè)很有愛的開場震撼到了，當(dāng)時(shí)就想那樣的開場可不可以應(yīng)用到我們?nèi)粘５恼n堂中來呢，事實(shí)證明是可以的?，F(xiàn)就將我自己學(xué)到的積累并總結(jié)行之有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法列舉一二。

一、 在上課前

倘若是在剛打鈴的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡倒了一大片，那么在起立之后授課之前你可以嘗試下面這些辦法：

大聲問好法。比如老師問學(xué)生“How are you， everybody？”一般情況下的回答是“I am fine， thank you.”此時(shí)這樣的回答對(duì)于提高學(xué)生積極性一點(diǎn)用都沒有，所以老師要求學(xué)生在自己問這個(gè)問題時(shí)，需要高聲回答“I am good！ I am great！ I am perfect！”第一，由于換了新詞，學(xué)生有新鮮感；第二，要大聲喊出來，就能起到振奮精神的作用。要是不是英語課，別的課上可以換成，老師問“同學(xué)們好嗎？”，要求學(xué)生回答“好！很好！非常好！越來越好！”也能達(dá)到同樣的效果。等學(xué)生喊出來了，有精神了，更有利于知識(shí)的吸收。

擊掌或者擁抱法。就是在讓學(xué)生起立完了要坐下之前，先讓他們和身邊超過五個(gè)人擊掌或者擁抱。這也能幫助學(xué)生動(dòng)起來。學(xué)生會(huì)感覺很意外，有點(diǎn)好奇這樣做，因此會(huì)有效果。因?yàn)橐悄懔私鈱W(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們很懶，習(xí)慣于只坐在自己的座位上，不愿意多動(dòng)，要讓他們動(dòng)起來是一件不容易的事。

健身法。這個(gè)方法比起前兩個(gè)來稍微需要多花幾分鐘，就是播放健身操、熱身舞蹈的視頻，讓學(xué)生跟著一起站著做或者站著跳。這樣的視頻有很多，如拍拍操、小雞舞、拍手舞、拉筋操等。這十分必要的五分鐘就能讓學(xué)生熱起來，不光是感覺身體熱了并且精力也更旺盛了。我經(jīng)常跟學(xué)生說，你感覺自己身體發(fā)熱了就對(duì)了，胳膊酸了說明你做對(duì)了，因?yàn)槟愕难貉h(huán)加快了，你的細(xì)胞就更活躍了。人在情緒高漲的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果最好。

二、 在上課中

如若上到中間時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)不好了，開始不應(yīng)聲了，可以試用以下方法：

打招呼法。就是事先和學(xué)生約定，當(dāng)老師說“Hello”時(shí)，他們要回答“Hi”；老師說“Hi”，他們要回答“Hello”。任何時(shí)候當(dāng)你覺得學(xué)生分心、注意力不集中，需要把學(xué)生的注意力拉回來的時(shí)候都可以用此招。我一般這樣做的，說兩遍“Hello，hello”，等著學(xué)生反應(yīng)出兩遍“Hi，hi”，然后表揚(yáng)學(xué)生。

換座位法。這個(gè)方法尤其適合在課堂討論，小組活動(dòng)前使用。把學(xué)生重新分組，可以根據(jù)學(xué)生的喜好，比如喜歡春天的坐在第一組，喜歡夏天的坐在第二組，喜歡秋天的坐在第三組，喜歡冬天的坐在第四組。這樣互換現(xiàn)有的座位，讓學(xué)生有新鮮感，更能促進(jìn)他們交換觀點(diǎn)、討論、學(xué)習(xí)。當(dāng)然也可以按照別的特點(diǎn)分組，譬如出生地、出生月份、屬相等等。

畫畫法。一般情況，幾乎每一個(gè)學(xué)生都會(huì)畫簡單的樹、人和房屋。因此，在課堂中，可以給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，讓他們畫人、樹、屋。原因之一，是為了使課堂更活潑更生動(dòng)，給學(xué)生找點(diǎn)樂趣，由于畫畫是一件輕松的，容易辦到的事情；原因之二，也是主要原因，是為了更好地認(rèn)識(shí)他們。由于每個(gè)個(gè)體畫的人、樹、屋都不一樣，通過有差別的人、樹、屋可以了解到學(xué)生有差異的血型以及性格特性。一般而言，如果受后天影響不大的話，O型血的人畫的人、樹、屋、天空會(huì)畫得特別豐富、多彩，因?yàn)樗麄兿忍焓菢诽炫桑脛?dòng)。B型血的人畫的人、樹、屋排列整齊，沒有多余的東西，因?yàn)樗麄兿忍煜矚g邏輯思考；AB型畫的人、樹、屋，讓人總想替他們再添一筆，因?yàn)樗麄兪敲艿募象w。當(dāng)然除了可以畫人、樹、屋，還可以讓學(xué)生畫原生家庭圖。就是用正方形表示男士，圓形表示女士，從自己的父母畫起，下面是兄弟姐妹。里面標(biāo)注每個(gè)人的年齡、工作，最后用幾條有含義的感情線把它們連接起來，用超過5個(gè)形容詞形容下他們。當(dāng)然這里講到的人、樹、屋或者原生家庭圖是比較專業(yè)的，是和心理學(xué)有關(guān)系的，但是這不影響我們的效果。也是既能讓學(xué)生活潑起來，激發(fā)學(xué)生潛在積極性，又能捕獲到學(xué)生現(xiàn)有的狀況，更好地了解學(xué)生以便能更好地幫助并且引導(dǎo)他們。

有時(shí)候，學(xué)生對(duì)環(huán)境太適應(yīng)了，太習(xí)慣了熟悉的環(huán)境可能會(huì)導(dǎo)致他們不喜歡主動(dòng)舉手回答問題。我就發(fā)現(xiàn)，有一段時(shí)間，學(xué)生不用調(diào)動(dòng)積極性也很高，舉手的人很多，課堂互動(dòng)很好，一堂課下來，大家都很輕松。而有時(shí)候，怎么等，怎么鼓勵(lì)、說教都沒用，就是沒人舉手，上課成了一臺(tái)獨(dú)角戲，真的很累。這個(gè)時(shí)候，就得出新招，出奇招對(duì)付他們。比如獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：告訴學(xué)生，今天誰舉手次數(shù)最多會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一本關(guān)于成功的書，或者和本學(xué)科相關(guān)的書籍，如英語原著。用游戲競爭的方式可以激發(fā)學(xué)生的積極性。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的吸引力還是很大的，是老師帶來的書，他們會(huì)很珍惜。我也相信這樣的方式可以讓更多的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。總之，興趣是最好的老師，凡是能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法都是好方法，值得一試。教學(xué)是一門藝術(shù)，一門表演的藝術(shù)，老師是導(dǎo)演，學(xué)生才是演員。因此，我們每一位老師，都要盡可能努力在自己的課堂上不唱獨(dú)角戲。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)虎.繪畫讀心術(shù)[M].北京：燕山出版社，2014.

[2]黃曉棠.黃曉棠NLP親子小故事[M].南方日?qǐng)?bào)出版社，2016.

作者簡介：王海燕，寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)。endprint