摘要：現(xiàn)階段，隨著新課程改革進程的發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式及方法都發(fā)生了一定的改變。為了有效的開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動，針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進行分析，采取合理的教學(xué)方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的有效策略的實施，在很大程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。本文將簡要分析，初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的有效策略方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進一步促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動順利的開展下去。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；微課教學(xué)；有效策略

一、 前言

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，通過微課教學(xué)策略，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的積極性。在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)，結(jié)合數(shù)學(xué)教程的教學(xué)目標(biāo)，采用微課教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，更加有利于學(xué)生全面的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的有效策略探究，具有積極的發(fā)展意義。

二、 初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的有效策略實施的重要性

在實際教學(xué)活動中，隨著新課程改革工作的發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題也逐漸暴露出來。諸如，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中、學(xué)習(xí)效率較差、學(xué)習(xí)興趣不高等問題。為了有效的實施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，數(shù)學(xué)教師應(yīng)時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時的調(diào)整教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。通過初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的有效策略實施，可以有效的完善以往數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，并促使學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻的方式，鞏固所學(xué)的知識，達(dá)到溫故而知新的學(xué)習(xí)目的。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的有效策略實施，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)能力而言，都發(fā)揮著非常關(guān)鍵的影響。

三、 初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的有效策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了全面的促進學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力的前提下，積極地探究如何通過實施微課教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效率，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，使學(xué)生更加積極、主動的參與到數(shù)學(xué)探究活動中，并不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。一般情況下，初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的有效策略主要有：導(dǎo)入情境教學(xué)，活躍課堂氛圍；實施案例教學(xué)，解決教學(xué)難點；運用合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自主探究；創(chuàng)建評價機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情等方面的內(nèi)容。

（一） 導(dǎo)入情境教學(xué)，活躍課堂氛圍

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)入情境教學(xué)，活躍課堂氛圍，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動的參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，不斷提高其自身的學(xué)習(xí)能力。通過導(dǎo)入情境教學(xué)，活躍課堂氛圍的方式，改善以往數(shù)學(xué)課堂無趣、枯燥等問題，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣。因此，在實際教學(xué)活動中，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，重視導(dǎo)入情境教學(xué)，活躍課堂氛圍策略的實施，具有一定的發(fā)展意義。

（二） 實施案例教學(xué)，解決教學(xué)難點

在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教材的要求，實施案例教學(xué)，通過發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢，解決教學(xué)難點，并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。通過實施案例教學(xué)，解決教學(xué)難點的方式，不但可以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

（三） 運用合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自主探究

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自主探究，可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的效率。在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，針對學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，運用合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自主探究的方式，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，不但可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究學(xué)習(xí)，而且可以拉近學(xué)生之間的距離，使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視運用合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自主探究這一教學(xué)策略非常關(guān)鍵。

（四） 創(chuàng)建評價機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

在實踐教學(xué)活動中，創(chuàng)建評價機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也是初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的有效策略之一。結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，數(shù)學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)建合理的評價機制，通過不同的評價方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促使學(xué)生可以更好的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。

四、 結(jié)語

綜上所述，隨著我國新課程教學(xué)改革活動的開展，初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的有效策略的實施，逐漸成為初中數(shù)學(xué)教師重視的教學(xué)內(nèi)容。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過微課教學(xué)的策略，開展有效的課堂教學(xué)活動，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和積極性，促使學(xué)生可以主動的探究數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法及實踐應(yīng)用，進而提升自身的學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分重視初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)的有效策略的實施，并及時的完善教學(xué)策略，更好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

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作者簡介：

居明，江蘇蘇州市相城區(qū)陽澄湖中學(xué)。endprint