摘 要：近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對高科技人才的需求變得越來越大，我國對高等職業(yè)教育的重視程度也有所提高。同時，高職院校的畢業(yè)人數(shù)及院校數(shù)量有了大幅度的提升，占據(jù)著十分重要的位置。高職院校的發(fā)展并不代表學(xué)生的管理工作就會隨之發(fā)展。在新形勢下，傳統(tǒng)的高職院校管理方式與理念已經(jīng)無法適應(yīng)教育發(fā)展的需求，怎樣使高職院校的學(xué)生管理更好地適應(yīng)發(fā)展的需求是急需解決的問題。這篇文章分析了新形勢下高職院校的學(xué)生管理現(xiàn)狀，并提出了學(xué)生管理工作的新思路。

關(guān)鍵詞：新形勢；高職院校；學(xué)生管理；工作探索

一、 高職院校學(xué)生管理工作中常見的問題

1. 管理人員普遍年輕化，缺乏相應(yīng)的管理經(jīng)驗

目前，高職院校的學(xué)生管理者很多都是剛剛進入社會的大學(xué)生，優(yōu)點是可以與學(xué)生玩到一起，打成一片，容易進行溝通交流。但是因為其不具備相應(yīng)的管理經(jīng)驗，沒有超前的工作意識，工作時常常會呈現(xiàn)一種被動狀態(tài)。此外，很多管理人員沒有更好地進行角色定位，不具備很強的服務(wù)意識。學(xué)生是學(xué)校的服務(wù)與教育對象，可是一些高職院校的管理人員受傳統(tǒng)管理觀念的影響，覺得管理工作就是管學(xué)生，致使平時對學(xué)生服務(wù)少、教導(dǎo)多，缺少相應(yīng)的服務(wù)意識。

2. 管理工作缺乏協(xié)調(diào)性、連續(xù)性與系統(tǒng)性

現(xiàn)階段，很多高職院校的管理工作還處在一種缺漏補漏的狀態(tài)，管理工作有“治標不治本”的現(xiàn)象存在。如：對學(xué)生宿舍進行檢查后，在很短時間內(nèi)又出現(xiàn)原來的那些臟亂情況。這種問題經(jīng)常產(chǎn)生的原因在于，學(xué)生的管理工作常常只停留在表面，只關(guān)注于局部問題的解決，單項任務(wù)的完成以及對檢查工作的應(yīng)付等，不能從長遠的角度去進一步培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生教育管理工作的任務(wù)、目標與性質(zhì)沒有從根本上真正認識，無法真正做到高素質(zhì)教育。

3. 管理工作缺乏特色，流于表面化

高職教育是一種新興教育，與普通的大學(xué)生管理在管理對象上有一定的差別，高職院校的學(xué)生素質(zhì)不一，長久以來養(yǎng)成的學(xué)習習慣比較差，綜合素質(zhì)低，自控能力也不高。使得學(xué)生管理人員每日忙于紛雜事務(wù)的處理，而很難對學(xué)生管理工作的相關(guān)經(jīng)驗進行總結(jié)，對學(xué)生管理工作的規(guī)律進行研究，使管理流于表面化。

4. 高職院校對學(xué)生管理人員的隊伍建設(shè)重視度不夠

想在新的形勢下打開學(xué)生管理工作的新局面，使高職院校更快地發(fā)展起來，務(wù)必要構(gòu)建一支高素質(zhì)的學(xué)生管理隊伍。從目前管理工作的隊伍來分析，現(xiàn)階段高職院校學(xué)生管理隊伍有人心不穩(wěn)、配置不合理、人員缺乏等問題存在。無法給學(xué)生的管理工作提供良好的管理保證。

二、 在新形勢下，高職院校學(xué)生管理工作的新舉措

1. 對學(xué)生管理隊伍進行有效更新

高職院校的學(xué)生管理工作人員是學(xué)生的人生導(dǎo)師，更是學(xué)生的知心朋友。在進行學(xué)生的日常管理工作時，從事管理工作的教師務(wù)必認清自己的角色，堅持“以人為本”的原則，從對學(xué)生的理解、重視、尊重與愛護的角度出發(fā)，把培養(yǎng)自尊、自愛、自信與自強的新時代學(xué)生作為目標。在進行具體的管理工作時，對學(xué)生的人格尊嚴充分尊重，使得學(xué)生可以充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)造性與個性、潛能。讓學(xué)生可以正視自己、友善他人，以正確的態(tài)度看待社會，可以自動自覺地積極參與到社會活動當中。

2. 構(gòu)建具有特色的高職院校校園文化

學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)很大一部分原因取決于校園的文化氛圍，獨具特色的校園文化可以使學(xué)生產(chǎn)生更深刻的感受，達到塑造品格與凈化靈魂的目的。所以，一定要依據(jù)高職教育的相應(yīng)特點與其人才培養(yǎng)理念進行特色高職校園文化的構(gòu)建。做到讓學(xué)生在良好校園文化的熏陶、影響及塑造下，能夠?qū)ι鐣南冗M思想進行有效接收，塑造其堅毅的性格與崇高的品質(zhì)。

3. 構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的獎勵機制，對學(xué)生管理工作進行創(chuàng)新

對學(xué)生的管理工作機制進行有效創(chuàng)新，對高職院校的學(xué)生管理工作是十分必要的，只有更好地進行創(chuàng)新發(fā)展，才會更進一步保障學(xué)生管理工作取得更大的成效。在新形勢下，對學(xué)生管理工作進行有效創(chuàng)新，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的獎勵機制，需要從三方面入手：

①讓學(xué)生的管理工作在學(xué)院各部門與各層次之間進行相應(yīng)溝通，學(xué)生管理并不僅僅是管理部門自身的事，要構(gòu)成整個高職院校共管齊抓的管理局面。

②對領(lǐng)導(dǎo)機制做進一步的強化，高職院校應(yīng)該把學(xué)生的思想工作與管理重視起來，作為關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量建設(shè)與校風、學(xué)風建設(shè)的大事努力做好。

③構(gòu)建高效獎勵與測評機制，學(xué)生的管理工作其本質(zhì)是把日常管理與思想教育融于一體，構(gòu)建高效的獎勵與測評機制，采用針對性的獎勵方式，可以把高職學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性調(diào)動起來，與管理教師進行良好的互動。

4. 建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生管理隊伍

進行學(xué)生管理工作，要一直遵循“以人為本”的管理理念，而要想更好地完成這一工作，一定要以建設(shè)高素質(zhì)的管理工作隊伍為基礎(chǔ)，在針對學(xué)生管理工作人員進行選拔時，構(gòu)建一套相對完善的選拔與培訓(xùn)制度。要建設(shè)高素質(zhì)的學(xué)生管理工作隊伍，要做到以下幾點：

①采用面試、筆試與上級推薦的方法，依據(jù)專兼有機結(jié)合的相關(guān)原則，選拔出一批業(yè)務(wù)精、紀律嚴、政治強、作風正的優(yōu)秀管理人員。

②對學(xué)生管理工作隊伍的人員進行針對性的培訓(xùn)，使得他們可以對管理工作的新理論更深入地認識與掌握，對工作的特點與規(guī)律進行精準把握。

③通過考核、獎勵、評優(yōu)等措施對學(xué)生管理工作隊伍的管理人員進行激勵與監(jiān)督，推薦更優(yōu)秀的教師到管理領(lǐng)導(dǎo)崗位上。另外，高職院校還應(yīng)該推薦優(yōu)秀教師到國內(nèi)外考察學(xué)習與參加社會實踐等，使他們的服務(wù)水平與能力不斷提高，以對學(xué)生管理工作起到良好的促進作用。

參考文獻：

[1]周清湘，高職院校校園文化建設(shè)中的誤區(qū)與對策[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2010（08）.

[2]黃孫慶，曹方.高校綜合實力影響因素剖析[J].高教論壇，2011（05）.

作者簡介：代顏輝，陜西省西安市，陜西師范大學(xué)。endprint