施松濤

【摘 要】本文以深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校建立的校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺—悠趣茶道為例，探討會計(jì)專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展。

【關(guān)鍵詞】中職會計(jì)專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

【中圖分類號】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0061-01

李克強(qiáng)總理在2014年夏季的達(dá)沃斯論壇和2015年的政府工作報(bào)告中，分別重點(diǎn)提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，在政府工作報(bào)告中也特別注明了這個(gè)號召的意義在于“既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會縱向流動和公平正義”。對于中職學(xué)校來說，不僅中職學(xué)生，很多中職教師也認(rèn)為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”距離自己太遠(yuǎn)，這一點(diǎn)在會計(jì)專業(yè)上顯現(xiàn)地尤為明顯，因?yàn)閷I(yè)本身和校園環(huán)境的局限，很難進(jìn)行校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

一、平臺發(fā)起方式

以會計(jì)專業(yè)企業(yè)模擬經(jīng)營興趣課程為基礎(chǔ)的沙盤社為發(fā)起人，采用“發(fā)起人自籌啟動資金+會計(jì)專業(yè)學(xué)生認(rèn)籌股票+指導(dǎo)教師補(bǔ)差”的資金募集方式，發(fā)起人認(rèn)購大部分股權(quán)，掌握控股權(quán)，維持企業(yè)運(yùn)營大方向；另一方面會計(jì)專業(yè)學(xué)生認(rèn)籌股票，可以讓更多的人參與進(jìn)來的同時(shí)也能擴(kuò)大影響力，打下營銷基礎(chǔ)。當(dāng)經(jīng)費(fèi)籌集不足時(shí)，項(xiàng)目指導(dǎo)教師補(bǔ)足差價(jià)支援，維持平臺正常運(yùn)行，保障平臺籌集足夠資金支持。

此發(fā)起方式有三個(gè)優(yōu)勢：第一，學(xué)生為主要群體，因?yàn)榘l(fā)起資金大部分由學(xué)生自行募集，而企業(yè)經(jīng)營有風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生自負(fù)盈虧，學(xué)生能夠更加認(rèn)真地、積極主動地進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營，減少出現(xiàn)虧損的風(fēng)險(xiǎn)；第二，公開向本校會計(jì)專業(yè)學(xué)生發(fā)行股票，擴(kuò)大參與學(xué)生的范圍，更加真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)生活中股份制公司的運(yùn)行制度，既可以讓有營銷的群眾基礎(chǔ)，也可以讓更多地學(xué)生能夠在該平臺得到鍛煉；第三，經(jīng)營情況更加透明，在股東的監(jiān)督下可以更加正規(guī)地運(yùn)營，定期召開管理層會議、股東大會，公布財(cái)務(wù)狀況，接受股東質(zhì)詢等，可以防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)和管理者貪腐行為，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的正常運(yùn)行做好環(huán)境基礎(chǔ)。

二、平臺日常運(yùn)營

深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺主要經(jīng)營內(nèi)容為咖啡、清茶類飲品，這樣的營業(yè)范圍既可以迎合校園消費(fèi)群體，保障營業(yè)收入，又可以很大程度上模擬一個(gè)生產(chǎn)制造型企業(yè)，從采購到加工環(huán)節(jié)全覆蓋。平臺負(fù)責(zé)人組織日常運(yùn)營，依托學(xué)校食堂依照規(guī)定辦理各種證件，例如營業(yè)執(zhí)照、食品行業(yè)從業(yè)人員健康證、食品衛(wèi)生安全許可證等，并接受學(xué)校第三方食品衛(wèi)生安全許可機(jī)構(gòu)每日檢測，最大程度上保障食品衛(wèi)生安全。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生接觸到的是現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中的企業(yè)創(chuàng)辦流程，學(xué)生通過親身實(shí)踐，能夠有更深層次的體會。

在日常運(yùn)營中，每周召開管理層會議，制定本周經(jīng)營方案；每月組織召開股東大會，匯報(bào)經(jīng)營成果并聽取股東建議。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺中會計(jì)專業(yè)學(xué)生充分發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢，憑正規(guī)發(fā)票和經(jīng)營情況編制會計(jì)憑證，填寫會計(jì)賬簿，現(xiàn)金、微信和支付寶收入日清月結(jié)專人保管，定期清點(diǎn)核對，并于每個(gè)經(jīng)營周期末編制財(cái)務(wù)報(bào)表供管理層和股東查看。會計(jì)專業(yè)學(xué)生在本環(huán)節(jié)中，可以充分將自身專業(yè)知識直接應(yīng)用，如現(xiàn)金的日清月結(jié)，會計(jì)憑證的傳遞等，實(shí)踐出真知，鞏固學(xué)習(xí)知識。

在此過程中，會計(jì)專業(yè)學(xué)生直接接觸和編制真實(shí)的賬務(wù)，避免了以往學(xué)生實(shí)訓(xùn)中只能拿模擬的賬務(wù)練習(xí)，和職業(yè)見習(xí)中實(shí)習(xí)企業(yè)拿不重要的簡單重復(fù)環(huán)節(jié)交由學(xué)生來做的情況。在此種經(jīng)營模式下，學(xué)生接觸到的是核心賬務(wù)環(huán)節(jié)，并且是完整的企業(yè)賬務(wù)流程，從采購、生產(chǎn)、工資核算，到編制憑證、登賬、編制財(cái)務(wù)報(bào)表，全流程參與，能夠極大地提高學(xué)生的實(shí)操能力。并且由于學(xué)生的賬務(wù)要公開向股東和指導(dǎo)教師公布，所以提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的壓力，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)的效率。

三、平臺進(jìn)入和退出機(jī)制

大部分校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都會面臨一個(gè)嚴(yán)峻且難以解決的問題，即當(dāng)上一屆經(jīng)營團(tuán)隊(duì)畢業(yè)或者其他原因退出后，創(chuàng)業(yè)平臺也就隨即解散了。在深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺—悠趣茶道的運(yùn)營中，創(chuàng)造性地解決了這個(gè)問題，即股東可以模擬現(xiàn)實(shí)商業(yè)世界中的交易規(guī)則，進(jìn)行股票買賣，且在平臺章程中規(guī)定了學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須清空持有股票。所以當(dāng)一個(gè)平臺外部學(xué)生想加入時(shí)，可以通過購買股東持有的股票來進(jìn)入，而股票的價(jià)格隨著經(jīng)營情況的好壞也會隨即波動。

這種進(jìn)入和退出方式有三大優(yōu)勢，第一，股東要讓自己的利益最大化，就需要加強(qiáng)對管理層的監(jiān)督和財(cái)務(wù)制度的監(jiān)管，加強(qiáng)了股東參與的積極性；第二，股東既可以享受利潤分紅，也可以從股票溢價(jià)上獲得收益，模擬了現(xiàn)實(shí)股票交易模式；第三，上一屆管理層退出后，新任管理層由股東大會投票選舉，股東從自身獲得收益衡量，會更加偏向于管理者能力，從而選出來的人能夠更大程度上保障運(yùn)營正常。

四、當(dāng)前運(yùn)營情況

深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺—悠趣茶道自2018年3月運(yùn)營至2018年9月，學(xué)校投資50000元，學(xué)生通過發(fā)行股票自籌資金50000元。營業(yè)至今，日最高收入為3857元，月均收入57426.36元；日最多訂單為314單，日均訂單224.53單。經(jīng)營過程中，股票的價(jià)格已經(jīng)由發(fā)行價(jià)格1元漲到了2.67元的價(jià)位。在經(jīng)營過程中，學(xué)生發(fā)布財(cái)務(wù)報(bào)表四次、召開股東大會和股票交易會，運(yùn)營狀況良好，也接待了不少兄弟院校前來參觀。

學(xué)生在經(jīng)營過程中，不僅所依托的社團(tuán)“企業(yè)模擬經(jīng)營沙盤社”參加技能大賽成績優(yōu)異，獲得全國職業(yè)院校技能大賽二等獎，且其會計(jì)業(yè)務(wù)能力也得到了很大提升，另外，針對學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營管理知識也有不少獲益。

五、經(jīng)驗(yàn)推廣

深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺—悠趣茶道，解決了會計(jì)專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)問題，模擬了一個(gè)小型生產(chǎn)企業(yè)，切合中職會計(jì)專業(yè)的教學(xué)要求。學(xué)生通過參與經(jīng)營，既能夠參與經(jīng)營學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營知識，又能夠接觸實(shí)際賬目，學(xué)以致用。

六、結(jié)語

該平臺的進(jìn)入和退出機(jī)制較好地調(diào)動了更大范圍的學(xué)生參與進(jìn)來，也解決了老管理層退出帶來的風(fēng)險(xiǎn)問題。在實(shí)訓(xùn)設(shè)備上，投資較小，見效快，且咖啡和茶類飲品在校園內(nèi)有較大的市場，在中職學(xué)校具有較強(qiáng)的推廣意義。

參考文獻(xiàn)

[1]張麗娜.中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)與創(chuàng)業(yè)平臺融合研究[D].廣西師范學(xué)院，2017.

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