【摘要】隨著教育的不斷改革，課堂教學(xué)中呈現(xiàn)多樣的教學(xué)模式，對學(xué)生展開全面的綜合教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)的多樣化，在教學(xué)實踐中進行不斷的創(chuàng)新發(fā)展。隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容變得更加形象化，從而在一定程度上促進了教學(xué)質(zhì)量的提升。隨著近年來不斷的創(chuàng)新，在教學(xué)中形成“課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”雙向教學(xué)模式，這種雙向教學(xué)模式在教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用，從而促進教學(xué)的進一步創(chuàng)新，對此，本文將進行研究，并對高校英語教學(xué)模式展開分析，以便促進教學(xué)更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”；高校；英語教學(xué)

【作者簡介】王培，女，漢族，山東泰安人，黑龍江工程學(xué)院昆侖旅游學(xué)院，研究生，講師，高校英語教師。

前言

英語在教學(xué)中是重要的必修課，在實際教學(xué)中，由于教師過于依賴教材，受到應(yīng)試教育的影響對學(xué)生進行單項的知識創(chuàng)收，從而忽略了學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)技巧的傳授。通過在英語教學(xué)中使學(xué)生進行移動學(xué)習(xí)，在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)對學(xué)生的綜合培養(yǎng)。“課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”在教學(xué)中將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)模式進行結(jié)合從而有效的實現(xiàn)教學(xué)效果，對學(xué)生進行綜合培養(yǎng)，同時這種模式是教學(xué)改革的創(chuàng)新方式。

一、移動學(xué)習(xí)內(nèi)涵

移動學(xué)習(xí)主要是通過信息網(wǎng)絡(luò)形式獲取相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，并通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的形式進行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中主要在課堂上對學(xué)生進行單一的授課教導(dǎo)，從而在一定程度上影響學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度，通過移動學(xué)習(xí)能夠使得學(xué)生隨時隨地，合理的安排時間進行學(xué)習(xí)，從而把握學(xué)習(xí)進度，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動性，通過這種教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時將課內(nèi)知識進行相應(yīng)的擴展，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的有效掌握，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在一定程度上促進學(xué)生對知識的有效掌握。

二、高校英語移動學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀

移動學(xué)習(xí)模式可以在教學(xué)中幫助學(xué)生有效的進行知識擴展，同時運用現(xiàn)代化的教學(xué)模式對學(xué)生展開英語教學(xué)，并能讓學(xué)生了解英語在現(xiàn)代發(fā)展中的實際應(yīng)用。在英語教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)將英語以視頻、音頻的形式進行播放教學(xué)，同時提高英語學(xué)習(xí)的趣味性，在高校英語教學(xué)中，通過對學(xué)生展開聽說讀寫的教學(xué)技能，對學(xué)生進行創(chuàng)新教學(xué)。

在實際高校英語教學(xué)中，通過移動教學(xué)模式，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，并通過移動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠隨時隨地的對課堂知識進行鞏固復(fù)習(xí)，同時在練習(xí)中進行知識擴展，利用網(wǎng)絡(luò)的豐富性提高提高學(xué)生的知識視野，同時在教學(xué)中，學(xué)生可以通過移動學(xué)習(xí)方式，提高對知識的有效擴展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，實現(xiàn)學(xué)生對英語的主動學(xué)習(xí)。

通過教育的不斷改革，我國學(xué)者對移動教學(xué)模式提出，應(yīng)該與課堂教學(xué)進行有效結(jié)合，從而能夠更加有效的實現(xiàn)對學(xué)生的能力培養(yǎng)。通過課堂上對學(xué)生新知識的有效傳授，在課下為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的移動學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)π轮R進行有效的復(fù)習(xí)和鞏固，并能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，對知識展開運用，提高教學(xué)的趣味性。

三、基于“課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”模式的大學(xué)英語教學(xué)

通過在教學(xué)中的有效調(diào)查，對“課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”模式進行研究，大多數(shù)學(xué)生更喜歡現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，同時在教學(xué)效果上也有明顯的提升趨勢，在實際教學(xué)中，移動教學(xué)模式已經(jīng)是教育發(fā)展的形式，通過在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，實行移動學(xué)習(xí)模式，從而開展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.實現(xiàn)對英語基礎(chǔ)知識、技能的有效講解?！罢n內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”在高校英語教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的有效性，對英語基礎(chǔ)知識、技能進行相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)。同時教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)對基礎(chǔ)的英語知識以及學(xué)習(xí)技巧進行培養(yǎng)，從而在英語教學(xué)中提高學(xué)生聽說讀寫能力。實現(xiàn)對學(xué)生的有效指導(dǎo)，在實際教學(xué)中，通過這種教學(xué)模式能夠讓學(xué)生對課堂知識進一步的理解，并實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

2.充分運用多媒體對學(xué)生展開教學(xué)。隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運用，在課堂教學(xué)中，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)利用多媒體對學(xué)生展開教學(xué)，從而實現(xiàn)英語教學(xué)的趣味性。教師可以在課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生展開教學(xué)，教師可以在英語教學(xué)中以視頻、圖片、PPT等形式對學(xué)生進行教學(xué)指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上實現(xiàn)有效參與。同時教師也可將知識點以課件形式上傳，讓學(xué)生進行課后學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)有效指導(dǎo)。

3.有效利用移動教學(xué)的特點。在高校英語教學(xué)中，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的豐富性、趣味性、廣泛性對學(xué)生英語教學(xué)進行有效指導(dǎo)，教師可以通過移動學(xué)習(xí)模式有效的利用網(wǎng)絡(luò)的特點，對學(xué)生展開相應(yīng)的指導(dǎo)。運用網(wǎng)絡(luò)的廣泛性開闊學(xué)生的視野，通過豐富性的教學(xué)模式在課堂上為學(xué)生設(shè)置活動，從而在教學(xué)中有效利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)有效教學(xué)。

4.實現(xiàn)對學(xué)生移動學(xué)習(xí)的有效管理和監(jiān)督。通過移動學(xué)習(xí)模式不僅能夠在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進行創(chuàng)新教學(xué)，通過這種模式能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的全面提升，運用移動學(xué)習(xí)模式能夠?qū)W(xué)生進行管理和監(jiān)督，通過學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)賬號的登錄情況可以了解到學(xué)生的自學(xué)態(tài)度與情況，同時運用移動學(xué)習(xí)模式可以在網(wǎng)上為學(xué)生建立討論組并為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，從而對學(xué)生進行有效管理和監(jiān)督，實現(xiàn)對學(xué)生的有效教學(xué)。

四、結(jié)語

總而言之，在實際教學(xué)中，在高校英語教學(xué)中運用“課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”模式對學(xué)生進行綜合培養(yǎng)，通過在課堂上的教學(xué)指導(dǎo)，運用移動學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生進行主動練習(xí)和鞏固，并通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行監(jiān)督，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

參考文獻：

[1]符雪喜.基于“課內(nèi)+移動學(xué)習(xí)”模式的高校英語教學(xué)研究[J]. 廣西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2016，52（04）：140-144.