徐娜

【摘要】小學英語是一門重要的基礎(chǔ)學科，在新課改背景下，其教學質(zhì)量逐漸受到了更多人的關(guān)注，在小學階段就打好英語學習的基礎(chǔ)，對于以后的學習和生活都是很有幫助的。但是通過對小學英語教學現(xiàn)狀分析看，教學效果并不是那么好，對此需要教師在提升自身綜合素質(zhì)能力的基礎(chǔ)上，明確教學目標，運用豐富的教學方法，才能對于教學進行有效的改進和完善，獲得更好的教學效果。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學英語 現(xiàn)狀 改進措施

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0108-02

引言

小學階段是學生英語學習生涯中最重要的時期。在小學階段開設(shè)英語課程，不僅僅是新課程改革的要求，也是社會發(fā)展的需要。新課改背景下，小學英語教學的開展受到了更多的重視，但是在實際教學過程中依然存在著很多落后的問題，教學沒有真正革新教育觀念，導致教學過程隨意、教學模式落后的問題，嚴重降低了教學效率，這些問題需要采取有效的對策及時解決。

一、小學英語教學的現(xiàn)狀分析

1.教學過程隨意性強

當前我國雖然在小學階段開設(shè)了英語課程，但只是將此作為一種“時尚”，學校和教師并沒有給予真正的重視，教師在實際教學中也會表現(xiàn)出隨意性強的問題，缺乏明確的教學目的，教學活動盲目，只是當作陪著學生玩樂的課程，這樣學生也不會引起重視，失去了學習興趣，導致教學效果很差。

2.教學模式落后

在長期傳統(tǒng)教育觀念的影響下，很多小學英語教師很關(guān)注師道尊嚴，在教學中表現(xiàn)出很嚴肅的表情，教學形式也很保守，教學模式單一落后。教師在課堂上還是以自己的講授為主，學生只能被動的接受，然而小學生是活潑好動的，這樣很容易導致學生出現(xiàn)聽課注意力不集中的現(xiàn)象，而且?guī)熒g又缺乏溝通，這樣嚴重降低了學生的參與積極性[1]。

二、新課改背景下小學英語教學的改進措施

1.明確教學目的，科學制定教學方案

小學正處于基礎(chǔ)教育的起步階段，此時一個關(guān)鍵的教學任務(wù)，就是要激發(fā)出學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，從而為以后的繼續(xù)學習奠定良好基礎(chǔ)，這才是最重要的，而不是過于追求學習成績。所以對于小學英語教學來說，教師一定要明確目的，要分析和把握小學生的年齡特征，要引導學生充滿興趣的參與到學習中，逐漸建立起來基本的語感，掌握基礎(chǔ)的語言知識，具有一定的語言運用能力，并且培養(yǎng)和提高學生的觀察、記憶、想象、創(chuàng)造等能力。要想實現(xiàn)上述目標可以說是一項艱巨的任務(wù)，教學要科學制定教學方案，在智力方面要讓學生掌握基礎(chǔ)與語言知識，具備聽說讀寫能力，在非智力方面也要對學生的學習興趣和學習習慣進行培養(yǎng)，從而全面提高教學的有效性。

2.豐富教學方法，激發(fā)學生的參與積極性

眾所周知，只有有了學習興趣，學生才會產(chǎn)生學習的動力。但是在傳統(tǒng)落后的教學模式下，學生已經(jīng)厭煩于被動地聽老師講課，而且教學氛圍也很壓抑低沉，這樣他們不會產(chǎn)生主動學習的興趣。對此，在新課改背景下，小學英語教師必須要對教學模式進行轉(zhuǎn)變，結(jié)合小學生的心理需求，運用更為豐富的教學方法，才能激發(fā)其學習積極性，最終實現(xiàn)高質(zhì)量的教學[2]。小學生們最喜歡的活動就是游戲，所以教師可以根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計趣味化的游戲，通過開展游戲教學，能夠營造活躍愉悅的教學氛圍，學生會積極主動的參與其中，享受到學習帶來的樂趣。新課程背景下的新型教學方法有很多，除了游戲化教學以外，還有生活化教學、多媒體教學、小組合作學習等，教師要靈活的運用到教學中，從而對傳統(tǒng)教學進行改進和完善。

3.教師要提高自身綜合素質(zhì)能力，建立和諧師生關(guān)系

新課程改革對廣大教師提出了新的更高要求，要想促進英語教學取得更好的效果，教師自身的素質(zhì)是很關(guān)鍵的。在實際教學過程中，小學英語教師要注重與學生建立和諧的師生關(guān)系，更多的尊重學生，提供更多參與實踐交流學習的機會，在引導學生掌握英語知識和技能的同時，也能鍛煉思維品質(zhì)，提高文化素養(yǎng)。為了實現(xiàn)這樣的教學目標，教師自身就需要具備較強的英語語言能力，并且要具備高尚的思想素質(zhì)，這樣才能寬容地看待學生在學習中出現(xiàn)的錯誤，給予其積極鼓勵，并進行耐心指導，這樣的教育會使小學生更容易接受。所以小學英語教師平時也要注重自身的學習和培訓，提高綜合素質(zhì)能力，成長為符合新時期教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。

結(jié)語

總之，當前小學英語教學正在深入開展教學改革，針對當前存在著一些問題，教師要注重反思和分析，不斷探索和創(chuàng)新，提高英語教學質(zhì)量的任務(wù)是任重而道遠的，需要廣大教育工作者繼續(xù)努力。

參考文獻：

[1]譚伶俐.小學英語教學中存在的問題及解決對策[J].未來英才，2017（08）：253.

[2]劉素玲.小學英語教學中存在的問題及解決對策[J].學周刊，2017（02）：159-160.