張開龍

摘 要：眾所周知，興趣是最好的老師，要學(xué)好任何事物都必須先提起對該事物的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)語文也一樣，所以為提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果，必須激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。教師要不斷提高個(gè)人素養(yǎng)，優(yōu)化課堂導(dǎo)入，創(chuàng)新教學(xué)手段，使學(xué)生積極學(xué)習(xí)小學(xué)語文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）06-0074-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.044

為提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，教師必須激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文教師不但要努力提高自己的素養(yǎng)，還要不斷豐富自己的教學(xué)方法，以更好地豐富語文教學(xué)內(nèi)容，從而增加語文教學(xué)趣味，最終激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

一、不斷提高教師的個(gè)人素養(yǎng)

（一）教師要在教學(xué)中用愛去感染學(xué)生

第一，教師要以熱情的態(tài)度去對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的溫暖，從而提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)喜愛程度；第二，教師要端正自己的態(tài)度，對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，主動(dòng)關(guān)心和愛護(hù)他們，積極耐心地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，以拉近師生之間的距離，從而提高學(xué)生對教師的信任感，最終激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣；第三，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行生活及學(xué)習(xí)上溝通，以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向，幫助學(xué)生制定符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方案，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的喜愛之情[1]。

（二）教師要提高自己的課堂上的教學(xué)形象

第一，教師要時(shí)時(shí)注重自己在學(xué)生面前的形象，因?yàn)榱己玫男蜗竽軌驇Ыo學(xué)生喜悅感，給學(xué)生留下了良好印象，使學(xué)生對語文的喜愛之情增加。第二，教師要充分發(fā)揮自己的帶頭作用，即在課堂教學(xué)中要保持良好的形象，因?yàn)閷W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，能夠模仿教師的一舉一動(dòng)，良好形象能夠在潛移默化的情況下，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。第三，教師要嚴(yán)格控制自己在課堂中的情緒，因?yàn)椴涣记榫w會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以教師要時(shí)時(shí)保持良好的心情上課，在提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)[2]。

（三）教師要不斷提高自身的文化素質(zhì)

教師的文化素質(zhì)直接影響教師的教學(xué)專業(yè)水平，良好的文化素質(zhì)對語文重難點(diǎn)知識(shí)的了解更為通透，更能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)問題，使學(xué)生的語文知識(shí)求知欲望得到激發(fā)。所以教師要不斷提高自身的文化素質(zhì)。具體措施如下：第一，不斷學(xué)習(xí)關(guān)于語文學(xué)科的相關(guān)知識(shí)；第二，積極參加學(xué)校組織的專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)活動(dòng)；第三，不斷到實(shí)際生活中去探索新的文化知識(shí)。

二、優(yōu)化課堂導(dǎo)入

常見的課堂導(dǎo)入方法為直觀導(dǎo)入法，即直接在課堂開始階段就導(dǎo)入教學(xué)重要內(nèi)容，是應(yīng)用最為廣泛的導(dǎo)入法，小學(xué)語文課堂教學(xué)也不例外。但為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量，教師必須不斷優(yōu)化自己的課堂導(dǎo)入方法，引進(jìn)各種先進(jìn)的課堂導(dǎo)入方法，具體如下。

（一）懸念導(dǎo)入法

第一，教師要抓住小學(xué)生人好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容及要求，設(shè)置教學(xué)懸念，可以通過課堂問題的設(shè)置來實(shí)現(xiàn)。第二，教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生來設(shè)置不同教學(xué)階段的課堂問題，如語文基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在課堂開始階段設(shè)置問題；針對語文基礎(chǔ)一般的學(xué)生，在課堂上到一般的階段設(shè)置問題；針對語文基礎(chǔ)好的學(xué)生，在課堂快要結(jié)束階段設(shè)置問題，因?yàn)閱栴}設(shè)置原則是“先易后難”，所以在課堂最開始的問題往往是最簡單，最容易解答，越往后問題難度越大，這樣以激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的問題解決能力。第三，使學(xué)生在充滿好奇的意境中快速將注意力集中在教師所設(shè)置的與語文知識(shí)相關(guān)的問題上，進(jìn)而激活學(xué)生思維，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，探知所設(shè)置問題的答案。

（二）故事導(dǎo)入法

眾所周知，多數(shù)小學(xué)生都喜歡聽故事，尤其是童話故事，所以教師如果以故事的形式在課堂導(dǎo)入教學(xué)知識(shí)，肯定能在短時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣得到提高，具體做到以下幾點(diǎn)：第一，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)搜集小相關(guān)小故事，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入方案，使課堂導(dǎo)入時(shí)學(xué)生能夠充分感受到故事意境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文文化的魅力，增加學(xué)生對小學(xué)語文的喜愛之情，從而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。第二，教師可以開展課堂故事會(huì)，讓學(xué)生自己根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集與學(xué)習(xí)知識(shí)相關(guān)的故事，并在課堂上與大家分享，在提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

（三）聯(lián)系舊知導(dǎo)入法

教師應(yīng)注重在教小學(xué)生新知識(shí)過程中聯(lián)系舊知識(shí)，通過對舊知識(shí)的回顧引入新知識(shí)學(xué)習(xí)，在溫習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)增加學(xué)生對新知識(shí)的親切感，使學(xué)生在新舊語文知識(shí)中感覺到語文學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高語文學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段

第一，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組中都必須有一名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，以保證小組學(xué)習(xí)的民主性，以此來培養(yǎng)學(xué)生的相互合作能力，增加學(xué)生對語文的喜愛程度。第二，合理應(yīng)用探究式學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)在語文教學(xué)中設(shè)計(jì)一些具有探索性的小學(xué)生比較喜聞樂見的問題，使小學(xué)生在強(qiáng)烈好奇心的驅(qū)使下積極參與到問題的探究中，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣[3]。

四、結(jié)語

小學(xué)語文是最基礎(chǔ)的小學(xué)教學(xué)科目，不僅在小學(xué)教學(xué)中起到基礎(chǔ)性作用，還在以后的初中及高中教學(xué)中起到基礎(chǔ)性作用，很多學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)都是從小學(xué)階段開始積累的，所以提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)教學(xué)重要目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好某一類新知識(shí)的重要前提，對于小學(xué)語文也同樣如此，要想提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，就必須激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。所以上文分別從教師個(gè)人素質(zhì)、課堂導(dǎo)入及教學(xué)手段三方面，分析了小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的有效措施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王彥紅.小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國校外教育，2015（4）：70.

[2] 劉秀池.淺談在小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2017（20）：84.

[3] 王友軍.談小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣[J].中國校外教育，2017（10）：114.endprint