楊麗華

摘 要：智能制造時(shí)代，佛山將逐步實(shí)現(xiàn)“以機(jī)器人代替人，以自動(dòng)化代替流水線”。以機(jī)器人為代表的高端裝備制造業(yè)是裝備制造業(yè)的核心，作為中職學(xué)校應(yīng)該對(duì)接當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，大力發(fā)展工業(yè)機(jī)器人專業(yè)。文章主要總結(jié)了中職學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人技能人才培養(yǎng)作為教學(xué)計(jì)劃的主線；并且對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行合理的定位，制定完善的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)；明確相關(guān)工業(yè)機(jī)器人工作崗位的要求，所需掌握的知識(shí)、技能等。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 工業(yè)機(jī)器人 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）07（c）-0200-02

社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技也在穩(wěn)步發(fā)展之中，在工業(yè)生產(chǎn)中工業(yè)機(jī)器人逐漸取代了部分勞動(dòng)力，被廣泛的應(yīng)用?，F(xiàn)在的一些工業(yè)機(jī)器人基本是在工業(yè)領(lǐng)域中存在的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或者是自由度比較高的機(jī)械裝置。這一類的工業(yè)機(jī)器人除了可以自動(dòng)完成工作之外，也可以在人類的指揮下完成工作。自動(dòng)執(zhí)行時(shí)主要是通過自身的動(dòng)力完成各種工作，而在人類的指揮下是按照提前編寫好的程序進(jìn)行的。在現(xiàn)代工業(yè)機(jī)器人中，人工智能技術(shù)的應(yīng)用將工業(yè)機(jī)器人的使用推向了一個(gè)巔峰。在工業(yè)機(jī)器人中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)是十分豐富的，比如機(jī)械原理、電子傳感器等一系列的先進(jìn)技術(shù)，所以針對(duì)其研究要做好教育工作，并大力的發(fā)展。目前，我國的制造業(yè)其發(fā)展方向逐漸趨向于智能化、高端化。我國的制造業(yè)所面臨的情況是勞動(dòng)力資源短缺進(jìn)而導(dǎo)致其成本大大上升，而佛山地區(qū)作為我國的工業(yè)重地其最大的成本優(yōu)勢(shì)無法凸顯。解決目前我國制造業(yè)所面臨的困境就要積極發(fā)展工業(yè)機(jī)器人等信息化工業(yè)技術(shù)，加速企業(yè)的轉(zhuǎn)型是關(guān)鍵，而作為中職學(xué)校加大工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域人才培養(yǎng)的力度刻不容緩。

1 構(gòu)建中職學(xué)校工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程體系

作為中職學(xué)校其主要任務(wù)是培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的工業(yè)機(jī)器人專業(yè)技能型人才，所以在進(jìn)行課程體系構(gòu)建的時(shí)候應(yīng)該按照企業(yè)的要求進(jìn)行課程的開發(fā)，研究最符合企業(yè)需求的專業(yè)性人才。在進(jìn)行課程開發(fā)的時(shí)候其關(guān)鍵是，中職學(xué)校應(yīng)該和相關(guān)企業(yè)合作開發(fā)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)課程，根據(jù)不同的崗位以及技術(shù)領(lǐng)域的需求和相關(guān)職業(yè)的技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)為參照進(jìn)行構(gòu)建專業(yè)課程體系。

1.1 對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

首先，中職學(xué)校應(yīng)該深入企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行調(diào)研，明確一些制造業(yè)企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中對(duì)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)技能人才的需求，將出發(fā)點(diǎn)設(shè)定在企業(yè)對(duì)工業(yè)機(jī)器人的需求以及作為中職學(xué)校的學(xué)習(xí)特點(diǎn)上進(jìn)行研究，和企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員、相關(guān)行業(yè)的專家進(jìn)行討論協(xié)商，明確在中職學(xué)校對(duì)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用和維護(hù)類崗位相關(guān)的專業(yè)技術(shù)型人才。所以在進(jìn)行人才培養(yǎng)以及課程設(shè)定的時(shí)候應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的電氣以及機(jī)械等相關(guān)專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，對(duì)機(jī)電設(shè)備等高端操作儀器可以熟練進(jìn)行安裝調(diào)試，并且要懂得操作維護(hù)以及運(yùn)行管理等相關(guān)的專業(yè)技能，能夠獨(dú)立進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人等智能化、自動(dòng)化的設(shè)備的安裝調(diào)試。致力于培養(yǎng)具有編程、維護(hù)、管理、售后等全方面的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。

1.2 對(duì)企業(yè)的典型工作任務(wù)進(jìn)行總結(jié)

作為中職學(xué)校應(yīng)該對(duì)于學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)崗位進(jìn)行深入調(diào)研，統(tǒng)計(jì)分析工作前景、工作內(nèi)容、就業(yè)情況等。具體可以采用實(shí)地考察、問卷調(diào)查以及通過畢業(yè)生的信息反饋等。通過各種方式了解目前企業(yè)針對(duì)工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域所需要的總體要求，通過調(diào)研明確了在企業(yè)中工業(yè)機(jī)器人比較典型的工作任務(wù)是進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人的安裝調(diào)試、編程操作、維護(hù)管理以及工業(yè)機(jī)器人的售后服務(wù)等，所以中職學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)型人才培養(yǎng)的時(shí)候應(yīng)該將重點(diǎn)放在這幾個(gè)方面，在進(jìn)行課程體系的構(gòu)建的時(shí)候也應(yīng)該著重考慮這幾點(diǎn)。

1.3 制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

通過企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求來看，并根據(jù)企業(yè)中相關(guān)工作崗位的技能需求分析，在企業(yè)中要求工作人員職業(yè)素養(yǎng)和崗位能力并重，不僅要具備相關(guān)方面的知識(shí)，還要熟練掌握專業(yè)技能。通過深入了解企業(yè)各個(gè)工作崗位的特點(diǎn)以及設(shè)定的規(guī)范要求等，總結(jié)企業(yè)對(duì)員工的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)等所提出的要求，以此為參照標(biāo)制定工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

1.4 設(shè)置專業(yè)核心課程

在進(jìn)行課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定的時(shí)候是按照崗位需求所進(jìn)行的，所以在進(jìn)行課程的開發(fā)的時(shí)候其關(guān)鍵在于如何將企業(yè)的崗位需求、學(xué)生的知識(shí)水平以及學(xué)校所能提供的設(shè)備進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，確定如何進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人的實(shí)訓(xùn)，并將其分解，完成課程的開發(fā)以及教材的編寫。作為分解后的任務(wù)應(yīng)該做到理論知識(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合，要有一定的難度范圍，不僅適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可以符合企業(yè)對(duì)崗位的需求。

2 中職學(xué)校的實(shí)際專業(yè)課程建設(shè)

進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人相關(guān)課程的開發(fā)以及課程體系的構(gòu)建是一個(gè)綜合的項(xiàng)目，當(dāng)相關(guān)的課程體系構(gòu)建完成之后所應(yīng)該做到的就是對(duì)師資、培訓(xùn)等方面的基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步的完善。

2.1 師資培訓(xùn)

目前，我國對(duì)于工業(yè)機(jī)器人等智能化設(shè)備的專業(yè)培養(yǎng)已經(jīng)給予了足夠的重視，尤其是佛山地區(qū)正處于制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型過程中，所以在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)的時(shí)候應(yīng)該加強(qiáng)師資力量的投入，作為中職學(xué)校應(yīng)該積極的邀請(qǐng)本領(lǐng)域的專家或者是企業(yè)中的專業(yè)技術(shù)骨干型人才到學(xué)校進(jìn)行講座，并且對(duì)學(xué)校里的專業(yè)教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)或者是安排學(xué)校的專業(yè)教師深入到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，了解在工業(yè)生產(chǎn)中所應(yīng)該掌握的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的提高教師的專業(yè)技術(shù)水平以及教學(xué)能力。

2.2 教材的編寫

在進(jìn)行教材的編寫的時(shí)候不能只是涉及到基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)或者是僅限于理論層面，應(yīng)該以工業(yè)機(jī)器人的培養(yǎng)目標(biāo)和構(gòu)建課程體系的要求作為參照標(biāo)準(zhǔn)，將出發(fā)點(diǎn)設(shè)定在企業(yè)中對(duì)崗位的實(shí)際要求，中職學(xué)校深入企業(yè)進(jìn)行考察，同時(shí)和企業(yè)以及相關(guān)領(lǐng)域的專家共同研究討論來完成課程教材的開發(fā)編寫，務(wù)必做到既符合學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平又符合企業(yè)的工作崗位需求。

2.3 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室的建設(shè)

要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的專業(yè)技能，專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是必不可少的，通過中職學(xué)校和政府企業(yè)之間的合作建立實(shí)際的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)中心，保證學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室實(shí)訓(xùn)可以滿足一體化的教學(xué)需求，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)該做到依照實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)車間為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生可以模擬實(shí)際工作中的工作環(huán)境，做到為學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練、實(shí)習(xí)以及今后的工作都可以提供強(qiáng)有力的保障，并且也可以培養(yǎng)出確實(shí)滿足企業(yè)要求的專業(yè)型技術(shù)人才。

3 結(jié)語

目前，我國對(duì)于工業(yè)機(jī)器人等相關(guān)智能化、信息化專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展十分的重視，這也是時(shí)代進(jìn)步下的產(chǎn)物，不僅具有巨大的研究價(jià)值同時(shí)其發(fā)展前景也是十分可觀的，在今后的工業(yè)發(fā)展中智能化、信息化是未來的發(fā)展趨勢(shì)，所以該領(lǐng)域進(jìn)入到教育范疇是必然的。但是在進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人的研究過程中可以發(fā)現(xiàn)其所涉及的知識(shí)領(lǐng)域是非常廣泛的，作為中職學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建適合學(xué)校學(xué)生、符合企業(yè)崗位需求的課程體系，同時(shí)注意在進(jìn)行課程體系構(gòu)建之后學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的構(gòu)建，通過不斷的研究改進(jìn)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為企業(yè)源源不斷的輸送專業(yè)型技術(shù)人才。

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