梁澤麗

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們對學(xué)前教育的重視度不斷提高，幼兒教育正在逐漸完善，教育內(nèi)容也越來越全面。舞蹈教育在幼兒教育中占據(jù)重要位置，這一階段的舞蹈教學(xué)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的藝術(shù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，對他們思維、智力、品德素質(zhì)以及行為氣質(zhì)等多方面都產(chǎn)生著重要影響。本文就對舞蹈教育對幼兒各方面成長產(chǎn)生的作用展開了探究。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈 成長 作用

在素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)下，幼兒教育也在不斷改革和完善?，F(xiàn)階段，人們的教育意識越來越強(qiáng)，都希望自己的孩子能夠“贏在起跑線上”，對幼兒教育也提出了更高的要求。想要從小培養(yǎng)幼兒德智體美全面發(fā)展，開展舞蹈教育是十分必要的。下面筆者就來談一談舞蹈教育對幼兒成長發(fā)揮的重要作用。

一、促進(jìn)幼兒品德素質(zhì)的發(fā)展

幼兒舞蹈大都有故事性、教育性，孩子們在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，能學(xué)會認(rèn)識事物的真、善、美。如優(yōu)秀少兒獲獎(jiǎng)舞蹈《刷牙歌》，歌曲曲調(diào)輕快活潑，歌詞朗朗上口，再編配上幼兒感興趣的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在邊唱邊跳的真切表演過程中就完成了，由此還能培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生等良好的生活習(xí)慣。通過幼兒舞蹈，還可以讓幼兒養(yǎng)成懂禮貌的習(xí)慣，及具備一定的社會公德意識等。

舞蹈是一種團(tuán)體活動(dòng)，需要幼兒相互配合才能取得最佳的效果，在此過程中，幼兒的合作意識逐漸形成，對他們以后的社會發(fā)展是具有重要意義的。在參加各種舞蹈演出或比賽活動(dòng)后，幼兒的競爭意識也會十分強(qiáng)烈，都想為集體做出貢獻(xiàn)，團(tuán)體的凝聚力也會增強(qiáng)，在集體意識和競爭意識的促進(jìn)下，幼兒的社會性得以增強(qiáng)。

如今，許多幼兒都是家中的獨(dú)生子女，父母的寵愛甚至溺愛使他們養(yǎng)成了驕縱、怕吃苦的不良習(xí)慣。而在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，一些基本功和舞蹈動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)需要他們付出大量的汗水，能夠堅(jiān)持到最后的幼兒都會比以往更具意志力和耐力，且舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性和一致性也對他們提出了嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)了他們嚴(yán)格要求和規(guī)范自身的意識。因此，舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒堅(jiān)毅的品質(zhì)，讓他們真切的體會到“有付出就有收獲”的道理。

二、促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

舞蹈表演要求幼兒要進(jìn)行快速反應(yīng)，保持動(dòng)作、表情的一致，緊跟節(jié)奏，達(dá)到這些要求對幼兒智力的發(fā)展是具有極大的促進(jìn)作用的。在訓(xùn)練過程中，學(xué)生的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)和肢體動(dòng)作相協(xié)調(diào)，促進(jìn)了幼兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，使大腦思維能力能夠得到全面的發(fā)展。

“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因?yàn)楹⒆泳哂袆?chuàng)造力，他們天生好動(dòng)，善于幻想。舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因?yàn)槲璧甘羌魳犯惺?、身體動(dòng)作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身的一門藝術(shù)。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)與訓(xùn)練，幼兒能夠掌握一些基本的舞蹈語匯和具備一定的表演能力，這時(shí)運(yùn)用即興舞蹈的形式來激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，會得到良好的效果。通過學(xué)習(xí)舞蹈，并給孩子加以科學(xué)的引導(dǎo)，為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的氣氛，使他們能夠隨著音樂自由的思索，大膽的想象，主動(dòng)的選擇并做出舞蹈反應(yīng)，久而久之，幼兒的創(chuàng)造力也能夠得到明顯的提高。

三、促進(jìn)幼兒審美素質(zhì)的發(fā)展

舞蹈是一門綜合的藝術(shù)，它蘊(yùn)含著豐富的美的內(nèi)涵：有動(dòng)作美、隊(duì)形美、服裝美、音樂美等等。通過幼兒舞蹈，可以引導(dǎo)幼兒多方位的去感知美，久而久之，孩子們就能積累大量的關(guān)于美的直接體驗(yàn)。比如，聽到某首音樂時(shí)，幼兒會隨著節(jié)奏動(dòng)起來。當(dāng)樂曲是歡快、活潑時(shí)，幼兒的動(dòng)作、節(jié)奏會隨之變得歡快愉悅；當(dāng)樂曲是抒情、悠揚(yáng)時(shí)，幼兒的動(dòng)作、節(jié)奏也會隨之變得舒展柔和，這也是幼兒通過舞蹈動(dòng)作認(rèn)識美的直接體現(xiàn)。通過舞蹈，幼兒也能夠從舞蹈情節(jié)中認(rèn)識事物的真、善、美，因?yàn)橛械奈璧甘蔷哂猩羁痰慕逃饬x的，能讓幼兒在舞蹈過程中，認(rèn)識什么事物是美的，久而久之，幼兒的心理上也就加深了對美的認(rèn)識。

舞蹈表現(xiàn)美的形式與其它教育形式有所不同，它是通過對音樂的感受，以協(xié)調(diào)的動(dòng)作來表現(xiàn)美。而幼兒舞蹈教學(xué)，是最能夠讓孩子學(xué)會表現(xiàn)美的，因?yàn)楹⒆觽兛梢园炎约旱那楦型ㄟ^舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來，不但在形式上創(chuàng)造了美，也在心靈中感受到了美。例如，第二套幼兒廣播體操《世界真美好》，就是通過表現(xiàn)優(yōu)美的小海鷗飛舞、活潑的小花貓洗臉、可愛的大象甩鼻等情節(jié)來表現(xiàn)生活中的自然美，這些動(dòng)作風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象、富有美感。再如，民族民間舞蹈的種類繁多，每個(gè)民族舞都有各自的特色，表現(xiàn)美的形式也就多種多樣，通過學(xué)習(xí)民族民間舞蹈，幼兒也能學(xué)會多種表現(xiàn)美的形式，能夠更加豐富地去表現(xiàn)美[2]。

孩子們不僅要做舞蹈的學(xué)習(xí)者，還要做舞蹈的創(chuàng)造者，在幼兒舞蹈教學(xué)中要鼓勵(lì)孩子們嘗試創(chuàng)造美。例如，聽音樂即興表演，教師要為孩子們創(chuàng)造一種自由、輕松的教學(xué)氛圍，讓孩子們能夠大膽的想象，將生活中的所見所聞，巧妙地運(yùn)用舞蹈語匯表達(dá)出來，即使有些表達(dá)還不準(zhǔn)確，但是要對他們態(tài)度積極的角度給予肯定，只要孩子們掌握了一些基本的舞蹈技能，又能自己創(chuàng)造活動(dòng)，就會使孩子們破除對舞蹈的神秘感和距離感，有利于培養(yǎng)孩子們勇于叩響藝術(shù)殿堂大門的勇氣。

四、提高幼兒的音樂素養(yǎng)

從幼兒的生理和心理特點(diǎn)可以看出，好動(dòng)是幼兒的天性，舞蹈與音樂是密切結(jié)合的兩種藝術(shù)，往往人們都會根據(jù)音樂編排舞蹈或在音樂的伴奏下跳舞，而舞蹈中蘊(yùn)含著音樂的節(jié)奏與旋律。舞蹈可以幫助孩子構(gòu)成一種原始的節(jié)奏感，使孩子自然地發(fā)展對音樂的直覺。音樂還可以激發(fā)幼兒的感情，在音樂中舞蹈，加強(qiáng)了幼兒們學(xué)會去體會音樂、感受音樂、理解音樂的能力。如表現(xiàn)花草樹木，可以選擇一些柔美的音樂；表現(xiàn)戰(zhàn)士英勇的斗爭，可以選擇激昂的音樂；表現(xiàn)快樂，可以選擇輕松的音樂。因此，舞蹈與音樂的結(jié)合學(xué)習(xí)，可促使幼兒們學(xué)習(xí)、理解、感受、體會音樂。

五、結(jié)語

綜上所述，幼兒舞蹈教育以其生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，在幼兒教育時(shí)期，對兒童身心健康的發(fā)展起到了巨大的作用。對我們培養(yǎng)新一代德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以素質(zhì)教育為前提的現(xiàn)代教育發(fā)展觀念，幼兒舞蹈教育能夠使兒童在受到美學(xué)熏陶的同時(shí)，促進(jìn)兒童身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力的發(fā)展，從而達(dá)到寓教于樂的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡惠蓮.學(xué)會學(xué)習(xí)與幼兒教師的培養(yǎng)之我見――中職學(xué)校《幼兒教育學(xué)》的教學(xué)體驗(yàn)[J].成功（教育），2011（14）.

[2]康耀.如何使學(xué)前教育走上科學(xué)化和規(guī)范化軌道――幼兒園“小學(xué)化”問題思考[J].基礎(chǔ)教育研究，2011（04）.endprint