曹通力嘎

摘 要：隨著新課程的不斷改革，高中英語(yǔ)作為教育中的重點(diǎn)學(xué)科，被教師高度重視，新課改的實(shí)施促使英語(yǔ)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。與以往的課程相比較，新的高中課程發(fā)生了許多根本性的變化。新的英語(yǔ)課程更加強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，并且發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。本文主要針對(duì)新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考和探索進(jìn)行論述，并且提出相應(yīng)的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 高中英語(yǔ) 思考 探索

英語(yǔ)作為一門(mén)特殊的語(yǔ)言學(xué)科，它涉及了單詞、語(yǔ)法、短語(yǔ)等多方面的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)困難，同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)很大壓力。因此，高中英語(yǔ)老師在教學(xué)方法上要及時(shí)進(jìn)行及時(shí)的探索和思考。新課改下的英語(yǔ)課程更加強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要出發(fā)點(diǎn)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

一、教育學(xué)生貫徹交際性原則

教師將教學(xué)內(nèi)容生活化，是為了更好的讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，將知識(shí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系是提高教學(xué)質(zhì)量的目的，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，更是衡量學(xué)生有效掌握英語(yǔ)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也就是要把教學(xué)活化為實(shí)際，可以采用的方法有：建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂我說(shuō)：“Its nice to see you again./Its fine today，isnt？/How are you today？”星期一上課問(wèn)：“Did you have a good time in the weekend？”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，達(dá)到交際的目的。定期舉辦英語(yǔ)課外活動(dòng)。根據(jù)高中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我組織一些他們樂(lè)于參加的課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一系列智力背景：組織講座，開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽，激發(fā)學(xué)生拼寫(xiě)單詞的興趣；開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣；課文內(nèi)容排小品，唱英語(yǔ)歌，增加學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。新教材突破了傳統(tǒng)教材單一的編寫(xiě)體系，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言應(yīng)用能力的訓(xùn)練，我們組織了年級(jí)小品節(jié)目比賽，這樣既提高了學(xué)生的積極性，又促使老師要改變過(guò)去單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。此外配合學(xué)校每年一次的文化藝術(shù)節(jié)，我們也可以通過(guò)練習(xí)唱一些英語(yǔ)歌曲來(lái)增加學(xué)英語(yǔ)的氣氛。

二、重視課堂教學(xué)的導(dǎo)入

有效的課堂導(dǎo)入是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，對(duì)決定課堂教學(xué)效率有十分重要的作用。在常規(guī)的教學(xué)過(guò)程中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有得到充分的重視，往往被一筆帶過(guò)，甚至直接忽略。教師更注重教學(xué)內(nèi)容的具體教學(xué)過(guò)程，更愿意在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排。這首傳統(tǒng)教學(xué)模式下的必然結(jié)果。由于教師在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中占據(jù)著絕對(duì)的主導(dǎo)地位，掌握著課堂教學(xué)的節(jié)奏。教師往往按照自己的想法來(lái)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的灌輸。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求教師要尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這也就意味著在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)目的和教學(xué)方法進(jìn)行一定的安排和調(diào)整。導(dǎo)入環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要手段。具有技巧性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠吸引住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸成為自己學(xué)習(xí)的主人，成為教學(xué)活動(dòng)的主體參與者。只有學(xué)生高度參與到具體的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位才能得以彰顯，才能得到尊重，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到更好的發(fā)展。比如說(shuō)，筆者常常喜歡采用“課前五分鐘會(huì)話“的形式來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。在Unit1 School life in the UK的課堂導(dǎo)入時(shí)，筆者會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)討論：“Do you like school life in the UK？”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。

三、化教學(xué)為實(shí)際

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)方面的應(yīng)變能力。教師可在上課前幾分鐘，進(jìn)行課前十分鐘的教學(xué)活動(dòng)。比如教師在走進(jìn)教室那一刻，跟學(xué)生說(shuō)：“Hello，every body，Im glad to see you again.”或者說(shuō)：“Did you have a good time yesterday？”等等一切可以跟學(xué)生交流的簡(jiǎn)單日常生活用語(yǔ)，這樣學(xué)生就來(lái)了興趣并且及時(shí)回應(yīng)你，這樣就達(dá)到了和同學(xué)進(jìn)行交流的目的。根據(jù)高中生的心理等方面的特點(diǎn)，可以適時(shí)地舉辦一些跟英語(yǔ)有關(guān)的課外活動(dòng)，例如，舉辦英語(yǔ)演講和歌唱比賽，讓學(xué)生處在真實(shí)的英語(yǔ)情境中，增添學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。也可以安排學(xué)生進(jìn)行英文小品比賽，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，又使教師改變了過(guò)去傳統(tǒng)的講授課本知識(shí)的教學(xué)方法，可謂一舉兩得。

四、創(chuàng)造情境，讓學(xué)生用英語(yǔ)學(xué)以致用

建立“課前五分鐘會(huì)話“，培養(yǎng)課堂交際氛圍，如一進(jìn)課堂我說(shuō)：“Its nice to see you again./Its fine today，isnt？/How are you today？”星期一上課問(wèn)：“Did you have a good time in the weekend？”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。盡量堅(jiān)持讓學(xué)生作duty report.這一做法初中就經(jīng)常采用，然而到了高中仍然要堅(jiān)持讓學(xué)生繼續(xù)做，實(shí)踐證明duty report是鍛煉學(xué)生開(kāi)口的好方法。適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容.針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后再搬上課堂表演。

五、適當(dāng)組織英語(yǔ)課外活動(dòng)

高中學(xué)生有自己的生理和心理特點(diǎn)。我們要根據(jù)他們的特點(diǎn)組織一些他們樂(lè)于參加的課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一系列智力背景：第一組織講座，開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽，激發(fā)學(xué)生拼寫(xiě)單詞的興趣。第二開(kāi)展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。第三結(jié)合課文內(nèi)容排小品，唱英語(yǔ)歌，增加學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。新教材突破了傳統(tǒng)教材單一的編寫(xiě)體系，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言應(yīng)用能力的訓(xùn)練，我們組織了年級(jí)小品節(jié)目比賽，這樣就提高了學(xué)生的積極性。

六、結(jié)束語(yǔ)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中英語(yǔ)老師要順應(yīng)改革要求，不斷更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力和水平，因?yàn)楫?dāng)今的英語(yǔ)課堂已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂，是學(xué)生生命成長(zhǎng)的天堂。在課堂教學(xué)中，我們要以學(xué)生為主體，營(yíng)造輕松高效的教學(xué)氛圍。

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