張正云

摘 要 本堂課主要學(xué)習(xí)部首查字法，通過(guò)觀察認(rèn)清字的部首與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

關(guān)鍵詞 部首查字法 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)2“學(xué)用字詞句”。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察認(rèn)清字的部首與結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

難點(diǎn)：認(rèn)清字的部首與結(jié)構(gòu)。

教法、學(xué)法

教法：通過(guò)小組討論等方式，充分激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，使之深刻體會(huì)師生對(duì)話的內(nèi)涵，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。

學(xué)法：能通過(guò)反復(fù)朗讀師生對(duì)話的意思，并通過(guò)親自動(dòng)手學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。

教學(xué)過(guò)程

1創(chuàng)景激趣、自主設(shè)疑

（1） 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了部首檢字法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)部首檢字法的步驟？

（2） 指名說(shuō)一說(shuō)部首查字法的步驟。

（3） 當(dāng)一個(gè)字沒(méi)法拆開(kāi)，找不到它的部首怎么辦呢？

揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)部首檢字法。

板書(shū)：部首查字法（二）

2研讀感悟、自主探究

（1）出示第一題的內(nèi)容。

①學(xué)生自由讀題中的對(duì)話。

②指名讀題中的對(duì)話。

③分角色讀題中的對(duì)話。

（2）同桌交流一下，你讀懂了什么？

3多元導(dǎo)悟、合探解疑

（1）小組內(nèi)討論：

①什么叫起筆的筆畫？

②起筆的筆畫有哪幾種？

③指名說(shuō)。

（2）“豐”字你知道查什么部嗎？為什么？

（先說(shuō)一說(shuō)部首查字法的步驟，再說(shuō)出“豐”字找不到部首，應(yīng)查起筆橫。）

（3）出示書(shū)中第32頁(yè)的表格。

①分小組合作學(xué)習(xí)，完成以上練習(xí)，教師巡視并參與。

（小組討論）

②出示合作要求：由小組長(zhǎng)分工合作，每人負(fù)責(zé)一個(gè)字，一個(gè)人記錄，分工要明確。（小組合作學(xué)習(xí)，完成練習(xí)）

③做好匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。

（4）指名說(shuō)講評(píng)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（指名說(shuō)，師生講評(píng)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)做得好的同學(xué)）

4查字訓(xùn)練

（1）師生共同查字。（以“枝”為例）同學(xué)們翻到第15頁(yè)，找到題目《部首檢字表》，看它的第一部分“部首目錄”，然后數(shù)“木”字旁筆畫數(shù)，到部首目錄4畫中找“木”字旁，知道“木”字旁的字在檢字表的第53頁(yè)。再到檢字表的第53頁(yè)找“木”字旁中部首以外筆畫數(shù)為4畫的“枝”字，知道它在字典正文第646頁(yè)。這個(gè)時(shí)候，老師一邊翻字典，一邊指著黑板上的線段圖說(shuō)明部首目錄、檢字表和字典正文各占多少頁(yè)。這樣做既讓學(xué)生分別認(rèn)識(shí)了部首目錄、檢字表和字典正文所在的頁(yè)碼范圍，又讓學(xué)生區(qū)分了部首筆畫數(shù)什么時(shí)候用和部首以外的筆畫數(shù)什么時(shí)候用。師生這樣共同查幾個(gè)字，使學(xué)生熟練掌握部首查字法。

（2） 優(yōu)差生搭配查字。讓差生查字，優(yōu)生在旁邊指導(dǎo)。這樣做是為了能夠讓差生找到字典各部分頁(yè)碼的具體位置，還能幫助差生熟練掌握部首查字法的步驟。

（3）比賽查字。先讓學(xué)生同時(shí)查一個(gè)字，看誰(shuí)查得快。這樣老師一下子就能知道還有哪些學(xué)生沒(méi)有掌握部首查字法的步驟，可以再次有針對(duì)性地輔導(dǎo)。然后，學(xué)生再同時(shí)查多個(gè)字，看誰(shuí)查得快。這樣做老師不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生查字典的積極性，還能通過(guò)巡視再次發(fā)現(xiàn)個(gè)體問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5通過(guò)查學(xué)生名字或某一類字，明確查字典的主要目的，提高學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生查字典的良好習(xí)慣

初學(xué)查字典時(shí)往往查它的讀音和組詞，卻不去有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)字有幾個(gè)義項(xiàng)，給學(xué)生留下查字典的不良習(xí)慣。這是我們老師教學(xué)查字典時(shí)的一個(gè)通病。為了學(xué)生在查字典時(shí)有個(gè)良好的習(xí)慣，我們一開(kāi)始教時(shí)就要指導(dǎo)學(xué)生了解所查字有幾個(gè)義項(xiàng)，最起碼得讓學(xué)生知道所查字的本義。然而我們單單去查一個(gè)字的意思學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，更不會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。所以，我為了在學(xué)生查字典時(shí)有一個(gè)良好的習(xí)慣，采取以下辦法：

（1）讓學(xué)生查我們班學(xué)生的名字。如我班有個(gè)叫張銘智的學(xué)生，我讓學(xué)生查“銘”和“智”，并選擇它們的義項(xiàng)說(shuō)說(shuō)他為什么叫“銘智”。學(xué)生反復(fù)推究最終確定“銘智”是“永遠(yuǎn)讓人記住的智慧”。學(xué)生說(shuō)再查查班長(zhǎng)全家碩這個(gè)名字?！按T”只有兩個(gè)義項(xiàng)“大”和“學(xué)位碩士”。有的學(xué)生說(shuō)“他們?nèi)叶即蟆薄＝Y(jié)果哄堂大笑。有的學(xué)生按第二個(gè)義項(xiàng)去理解“他們?nèi)叶际谴T士”。同學(xué)們投去羨慕的目光。

（2）查幾組部首相同的字。如查“月”字旁的字。它們都與人體部位有關(guān)；三點(diǎn)水旁的字都和水有關(guān)；提手旁的字都和動(dòng)作有關(guān)等。

6鞏固深化，學(xué)用延展

（1）各小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)比賽。請(qǐng)大家分別找出豎、撇、點(diǎn)、折部為起筆的筆畫獨(dú)體字，想想怎么查這個(gè)字。

（小組合作學(xué)習(xí)比賽）

①展示各小組找到的獨(dú)體字。

②評(píng)選出優(yōu)勝小組。

7課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

（分不清部首的字，按起筆的筆形收入橫、豎、撇、點(diǎn)、折5個(gè)單筆部首內(nèi)。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

部首查字法（二）

橫（一） 豎（丨） 撇（丿）

點(diǎn)（· ） 折（乛）endprint