何家敘

【摘要】隨著世界信息化的不斷發(fā)展，我們的教育也在不斷朝著信息化的方向邁進。眾所周知，信息化的生活在我們當前的社會生活中起到巨大的作用。與此同時，在我看來我們課程上的信息化也是信息化的重要組成部分。所以，我們中職教師要在教學(xué)過程中不斷反思、總結(jié)、創(chuàng)新，穩(wěn)步推進課程上的信息化建設(shè)。我將從計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的信息化建設(shè)方面進行闡述，根據(jù)我多年的教學(xué)和管理經(jīng)驗，分析當前計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的現(xiàn)狀以及問題，探討如何推進其信息化建設(shè)的有效措施，以期對中職計算機教師提供一些思考和力所能及的幫助。

【關(guān)鍵詞】計算機應(yīng)用 基礎(chǔ)課程 信息化建設(shè)

【中圖分類號】TP3-4；TP391.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0050-02

引言

根據(jù)調(diào)查顯示，我們國家大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開展了關(guān)于計算機應(yīng)用方面的課程教學(xué)。在我國發(fā)布的教育規(guī)劃綱要中寫道，信息技術(shù)對教育具有革命性的影響，必須予以高度重視。由此我們可以看到我們國家對于推行教育信息化的高度關(guān)注。另外，根據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》我們知道，國家鼓勵教育單位創(chuàng)新教育內(nèi)容并注重現(xiàn)代信息技術(shù)與專業(yè)課程的結(jié)合。從上面的兩個文件我們可以看到，推進信息化建設(shè)已成為教育工作的重要話題。二十一世紀是屬于信息化智能化的時代，我們的教育一定要順應(yīng)時代的發(fā)展。所以，在我看來，作為培養(yǎng)學(xué)生計算機能力和計算機信息意識的重要課程，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程也需要不斷創(chuàng)新，努力推進信息化改革，最終實現(xiàn)適應(yīng)時代發(fā)展的目標，從而著力培養(yǎng)學(xué)生們的信息意識和素質(zhì)。下面我將根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，分析當前存在的問題并闡述針對其推進信息化建設(shè)的有效措施。

一、 當前計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

眾所周知，一門課程的基礎(chǔ)就是課程所需要的課本，那么我們先來談?wù)動嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課本所存在的問題。根據(jù)我的觀察發(fā)現(xiàn)，很多中職院校都把計算機應(yīng)用作為基礎(chǔ)性課程讓學(xué)生們在一年級就開始學(xué)習(xí)。但是在我看來，我們的課程課本受考試的影響很大，甚至可以講是為考試來服務(wù)的。首先對于計算機專業(yè)的學(xué)生而言，計算機應(yīng)用作為日后學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)性課程，它的前導(dǎo)性作用沒有完全的顯現(xiàn)出來。另外，對于非計算機專業(yè)的同學(xué)們來講，課本上的一些內(nèi)容和章節(jié)的設(shè)置對于他們有的時候又難以理解，對于提高他們的計算機技術(shù)和信息意識都沒有太大的實際意義。與此同時，相較于信息化的不斷發(fā)展課程課本卻沒有實現(xiàn)與時俱進的效力。

另外，從課程的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，大多數(shù)的課程教學(xué)授課是以教師講授為主。很多教師在授課時，主要以幻燈片的形式為學(xué)生們進行演示和操作。在結(jié)束授課進行實際操作時又是以學(xué)生為主，教師進行輔導(dǎo)幫助。從表面上來看，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有問題，但是當我們仔細觀察之后會發(fā)現(xiàn)，對于非計算機專業(yè)的學(xué)生而言，教師授課的部分教學(xué)內(nèi)容十分枯燥，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從而沒有實現(xiàn)所設(shè)想的教學(xué)目標。與此同時，當學(xué)生開展實際操作時，又由于指導(dǎo)書的存在致使很多的學(xué)生只是按部就班的“傻瓜操作”沒有自己的想法在里面，讓實際操作這一課程設(shè)置變得沒有很大的現(xiàn)實意義。

二、推進計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程信息化的有效措施

1.教師應(yīng)當用“信息化”來武裝頭腦

近些年來，教育信息化進程不斷發(fā)展，對于我們社會對于教育的觀念也造成了一定的沖擊，同時也深刻影響著教師的角色與定位。在我看來，中職教師首先要不斷加強自身的責(zé)任意識，不斷在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的一舉一動，善于研究學(xué)生的心理特征，并針對學(xué)生個體的實際情況來開展教學(xué)工作。與此同時，面對著日益發(fā)展的信息化教育，我們教師務(wù)必要提高自身的信息意識，不要懼怕信息化所帶來的問題和困難，敢于解決信息技術(shù)方面的難題。另外，在信息化發(fā)展的前提下我們教師也要不斷與時俱進，努力提高自身的能力和意識。我們知道新事物的發(fā)展必然會帶來新的挑戰(zhàn)，我們教師要用“信息化”來武裝頭腦，敢于面對教育信息化以及課程信息化的現(xiàn)實，主動從教學(xué)中反思和總結(jié)，善于學(xué)習(xí)計算機方面的知識與技能和信息技術(shù)。并且我們教師一定要把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)和計算機知識應(yīng)用到教學(xué)之中，通過研究學(xué)生個體差異和心理特征、研討合適且合理的教學(xué)方式，不斷引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)相關(guān)課程。

2.及時總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

所謂計算機用用基礎(chǔ)課程，“基礎(chǔ)”二字是十分重要且不能忽視的。我們教師在教學(xué)過程中務(wù)必要時刻牢記其存在的基礎(chǔ)性，不過分拔高，為學(xué)生日后的計算機相關(guān)學(xué)習(xí)打下堅實的理論基礎(chǔ)。另外，針對課程的可持續(xù)發(fā)展，教師也應(yīng)當為學(xué)生們進行新知識的講解，在基礎(chǔ)課程中融入新的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。與此同時，我們教師在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容時也要考慮到學(xué)生們的所在專業(yè)和專業(yè)學(xué)習(xí)。簡言之就是要有一定的專業(yè)導(dǎo)向。我們的教育是為社會服務(wù)，為社會培養(yǎng)更多的可用之才。學(xué)生們在學(xué)校進行幾年的學(xué)習(xí)之后必定要走出校園、走進職場，所以，我們教師在教學(xué)時一定要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)。比如說，我們教師針對不同專業(yè)、有著不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，可以把教學(xué)內(nèi)容適當?shù)脑鎏砘蛘邉h減以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。最后，我們教師要明了我們的計算機應(yīng)用課程的教學(xué)目標也是為了提高學(xué)生們的信息意識。所以，我們教師在教學(xué)過程中不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)他們的意識。面對著日新月異、信息爆炸的世界，我們教師要幫助他們樹立正確的世界觀和價值觀以及信息應(yīng)用觀念。

3.采取多種教學(xué)方法來開展教學(xué)工作

眾所周知，教學(xué)方法與教學(xué)效果有著密不可分的聯(lián)系。所以，我們中職教師在進行教學(xué)時一定要針對不同的教學(xué)環(huán)境運用合適的教學(xué)方法。比如說，我們教師可以在備課過程中學(xué)習(xí)講授法、角色扮演法、小組討論法以及案例分析法。在實際的教學(xué)過程中，面對不同的學(xué)生和不同的教學(xué)環(huán)境，通過合適的教學(xué)方法不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性。所以，我們教師一定要學(xué)會采取多種的教學(xué)方法來開展教學(xué)工作，不斷引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總之，教育信息化與課程信息化是時代所要求的必然趨勢。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為一門培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程，需要我們中職教師的高度重視。我們教師務(wù)必要不斷更新教學(xué)觀念、充分利用合適的教學(xué)方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生提高自身的信息素養(yǎng)和計算機能力。我相信，通過我們教師的一齊努力，一定可以為社會培養(yǎng)更多的具有信息素養(yǎng)的可用之才。

參考文獻：

[1]劉安.關(guān)于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程信息化的思考[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，16（02）：35-37.

[2]朱麗娜，杜威，毛莉.大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程信息化建設(shè)研究[J].計算機時代，2012（12）：70-71.