白默飛

摘要：隨著自主招生生源占比的增大，高職輔導員的師生比失衡，學生工作難度加大且較以往又出現(xiàn)了新的情況。為此，學管部門應(yīng)從學校實際出發(fā)，推行并不斷完善輔導員助理制度，并針對實施過程中遇到的問題提出實際的解決對策。輔導員助理制度一方面解決了輔導員及學生管理隊伍人手不足的問題，另一方面學生的綜合素質(zhì)也得到了提升。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導員助理；隊伍建設(shè)

一、我校當前輔導員工作實際情況

以筆者所在的安徽國際商務(wù)職業(yè)學院為例，作為安徽省省屬高等商科院校，全日制在校生近萬人，而專職輔導員只有20人。該校專職輔導員基本平均每人要負責300名左右的學生，比例最懸殊的為一位輔導員負責某系部的一個年級800多名學生。受各種條件影響，學院要加大對師資力量的投入短時間內(nèi)還存在難度。在師生比例嚴重失衡，師資力量一時又無法完全配備到位的情況下，挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力變得更加實際且更加具有可操作性，實施輔導員助理制度將變得勢在必行。

二、輔導員助理實施過程中存在的問題

1.角色定位不明確，職責模糊不清

在配合輔導員開展工作時，輔導員助理在不同的階段應(yīng)該扮演什么樣的角色，起到什么樣的作用，包括擁有的權(quán)限，連自己也不是十分清楚。高校里經(jīng)常存在這種現(xiàn)象，因為看問題的角度和高度問題，當學校管理措施不被理解時，由于助理本身也是學生，再加上思想上存在局限性，嚴重時可能會在大方向上把握不準，不但不能幫助輔導員完成工作，還會阻礙學校整體工作的推進。

2.培訓力度不足，工作缺乏規(guī)劃，輔導員助理自身修養(yǎng)仍需提高

輔導員助理有時自我修養(yǎng)不夠。目前的助理大多在相同專業(yè)的二年級學生當中選出，雖然他們是同年級學生當中的佼佼者，但由于受年齡、社會閱歷的局限，思想和行為還不同程度地存在不成熟的地方，對這個崗位要求理解得還不夠深入，所以他們在學生管理理論和實踐方面都需要加強。大部分助理工作最繁忙的階段基本集中在新生報到的第一學期，新生班級的班委選拔出來后，輔導員助理基本就漸漸退出了學生管理的舞臺。助理的作用沒有得到充分發(fā)揮，缺乏連續(xù)性和長遠目標。

三、輔導員助理制度實施過程中遇到問題的對策

1.健全完善輔導員助理制度，加強頂層設(shè)計和理論研究

任何工作的開展都要有相應(yīng)的理論或者法律法規(guī)作為指引。為了完善制度，自2007年起，由學校學生處牽頭聯(lián)合各院系經(jīng)多次商討，輔導員助理相關(guān)的管理辦法、考核辦法等規(guī)章制度陸續(xù)出臺，并在結(jié)合后期的實踐中進行了多次修改。

針對輔導員助理在新生成長的后期作用被邊緣化的問題等實踐中出現(xiàn)的新現(xiàn)象新問題，要求我們在新形勢下仍需要不斷加強理論研究和實踐探索。

2.改革優(yōu)化選拔機制，注重培養(yǎng)過程全覆蓋

輔導員助理人員培訓工作基本集中在上崗前，培訓中注重業(yè)務(wù)和事務(wù)性的培訓，缺乏系統(tǒng)理論性的培訓，培訓內(nèi)容基本是就事論事，工作完成了也缺少經(jīng)驗交流和總結(jié)。輔導員助理工作有其規(guī)律性，在不同階段需要不同內(nèi)容不同層次的培訓，所以培訓時不能僅僅停留在崗前，更不能崗前培訓結(jié)束了就“放羊”，所以不僅要注重業(yè)務(wù)能力方面的培訓，更要做到培訓過程的全覆蓋。在輔導員助理任期期間包括期滿以后，要求他們將工作中的心得體會細致梳理后，以文字的形式記錄下來，定時組織輔導員助理經(jīng)驗交流會，并將相關(guān)資料存檔匯編成冊供后期使用。

3.嚴格考核機制，改進激勵機制

責任意識是輔導員助理政治素質(zhì)中重要的素質(zhì)之一，系部可以從輔導員、學生干部、普通學生等各個群體，從不同側(cè)面詳細了解輔導員助理對待工作的情況。雖然輔導員助理是學生中的佼佼者，但不意味著可以放松對他們的要求和監(jiān)督，正因為從對輔導員助理本人未來的發(fā)展、這個崗位的重要程度、包括普通學生的長遠發(fā)展角度考慮，嚴格考核機制是必不可少的。對于個別不負責的輔導員助理必須立刻調(diào)離崗位，違紀的要按照規(guī)定及時處理，以免造成不良影響，這樣才能促進輔導員助理整體團隊形成健康向上的發(fā)展勢頭。

四、結(jié)語

輔導員助理現(xiàn)在已經(jīng)成為新形勢下學生管理中不可缺少有著旺盛活力的組成部分，它既解決了學生工作的人手不足問題，鍛煉了學生，也迫使學生管理人員更新自己的知識儲備，與時俱進，不斷提升學生管理能力，形成了學生管理人員和學生相互促進相互提高的良性循環(huán)。我們確信，通過不斷加強理論研究，彌補制度中的短板，做好輔導員助理培養(yǎng)的全局性安排，與時俱進改進激勵機制，輔導員助理的成長和輔導員助理制度一定會越來越好。

參考文獻：

[1]郝清華，譚靜.淺談醫(yī)藥高校輔導員助理的作用[J].坤華現(xiàn)代醫(yī)藥，2001（1）：56-58.

[2]王飛.高職院校輔導員助理隊伍建設(shè)的探討[J].科技信息，2007（31）：588.endprint