劉利華

摘要：隨著全球國(guó)際化和交流網(wǎng)絡(luò)化的大時(shí)代趨勢(shì)的發(fā)展，漢語(yǔ)作為國(guó)際發(fā)展的主流語(yǔ)言越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的廣泛重視。我國(guó)中學(xué)生必須能夠靈活掌握語(yǔ)文語(yǔ)法和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)熱愛(ài)語(yǔ)文，樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好氛圍，把握學(xué)生的內(nèi)心深處，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的主動(dòng)性的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；主動(dòng)性；積極性；多元化教學(xué)

前言：

雖然我國(guó)的初學(xué)語(yǔ)文教育已經(jīng)施行多年，從初中到大學(xué)都安排著標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)課程，但是簡(jiǎn)單的應(yīng)試教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的國(guó)際化全球化，語(yǔ)文教育的改革迫在眉睫。我國(guó)的教育部門(mén)應(yīng)該從初中教學(xué)入手，重視初中初中的語(yǔ)文教學(xué)，探索初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性模式，靈活銜接，采取多元化教學(xué)，從根本上避免以往的教授模式，讓學(xué)生人性化、自主化的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1.語(yǔ)文主動(dòng)性學(xué)習(xí)教學(xué)的重要意義

1.1 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)自發(fā)的實(shí)踐。初中的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)重強(qiáng)調(diào)被迫式學(xué)習(xí)，學(xué)生無(wú)奈的接受著知識(shí)，這大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致我國(guó)初中生語(yǔ)文讀寫(xiě)能力普遍低下。而對(duì)于初中語(yǔ)文主動(dòng)性學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，正好可以從基礎(chǔ)出發(fā)，慢慢過(guò)渡，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，初中語(yǔ)文主動(dòng)性學(xué)習(xí)的新模式可以充分調(diào)動(dòng)初一新生的自主性，從課堂教學(xué)到課下作業(yè)都充滿著自主性，老師與同學(xué)共同完成授課，課下同學(xué)與老師共同完成作業(yè)，參演語(yǔ)文話劇，欣賞語(yǔ)文電影等諸多活動(dòng)，讓語(yǔ)文深入每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，讓初一新生從內(nèi)心熱愛(ài)語(yǔ)文，積極的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，自發(fā)的提高語(yǔ)文水平，提高自身的學(xué)習(xí)效率。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力

初中生語(yǔ)文主動(dòng)性學(xué)習(xí)差，而且往往都是在老師的硬性要求下進(jìn)行學(xué)習(xí)，而新模式充滿著多元化的氣息，讓初一新生自發(fā)的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文充滿著興趣與熱愛(ài)，改變以往對(duì)于語(yǔ)文的看法。學(xué)生與老師的共同授課，讓學(xué)生更充分了解到語(yǔ)文的含義，同學(xué)之間的語(yǔ)文交流，讓初一新生更加靈活的把語(yǔ)文應(yīng)用到實(shí)際生活中，語(yǔ)文不再成為書(shū)本知識(shí)的枯燥學(xué)習(xí)。初一新生可以在豐富的語(yǔ)文環(huán)境成長(zhǎng)，感受到語(yǔ)言的魅力，充滿著學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.當(dāng)下初中語(yǔ)文課堂中主動(dòng)教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1課堂上師生自主互動(dòng)意識(shí)的缺乏

在初中語(yǔ)文課堂中，有的老師深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，雖然對(duì)新課程改革的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，也深知在課堂進(jìn)行深入互動(dòng)的好處，但是對(duì)于自己的教學(xué)習(xí)慣一時(shí)難以改變，象征性的在課堂開(kāi)始時(shí)加一些互動(dòng)，其本質(zhì)還是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。還有的老教師覺(jué)得自己的教學(xué)方法經(jīng)過(guò)了幾十年的教學(xué)探索，對(duì)新課程改革的互動(dòng)式課堂不以為意，師生之間的互動(dòng)意識(shí)淡薄，依舊以傳道受業(yè)的傳統(tǒng)模式上課，導(dǎo)致新課程改革中提倡的在課堂中師生互動(dòng)的教學(xué)模式難以實(shí)施。

2.2課堂上師生互動(dòng)的時(shí)機(jī)把握不到位

教師在課堂中進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，需要一定的技巧并且找準(zhǔn)合適的互動(dòng)時(shí)機(jī)。這就要求在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)上課期間的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度有綜合性的把握。同時(shí)師生課堂互動(dòng)有許多種類(lèi)型，良好的師生互動(dòng)需要教師在合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行適合類(lèi)型的教學(xué)互動(dòng)，這樣才能起到良好的互動(dòng)效果。有的老師因?yàn)閷?duì)課堂經(jīng)驗(yàn)不足，或者是對(duì)課堂互動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足，不能在合適的時(shí)間進(jìn)行合適的課堂互動(dòng)，從而難以達(dá)到預(yù)期的效果，甚至引起學(xué)生的反感和不適。

3.初中語(yǔ)文主動(dòng)性教學(xué)模式的應(yīng)用策略

3.1采用多元化教學(xué)，增加課堂的趣味性

對(duì)于初中語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，多媒體的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，外教教學(xué)也已經(jīng)廣泛存在。初中新生的教育模式，應(yīng)該采取多媒體教學(xué)，改變初中的書(shū)本教學(xué)，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)融于一體，讓學(xué)習(xí)充分感受到科技的魅力，激發(fā)自己學(xué)習(xí)興趣，從大屏幕上感受語(yǔ)文的存在，從語(yǔ)文電影中學(xué)習(xí)語(yǔ)文口語(yǔ)的知識(shí)。初中的語(yǔ)文老師還可以采取老師和學(xué)生共同授課的方式，學(xué)生上課，老師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，充分理解語(yǔ)文是一門(mén)交流的藝術(shù)，通過(guò)多媒體的音樂(lè)和畫(huà)面，讓學(xué)生清晰的了解自己所學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，脫離枯燥的課本。

3.2 師生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

初中的教學(xué)模式一直是老師講授，學(xué)生記錄，被迫的接受語(yǔ)文知識(shí)。新的自主性教育模式要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到講課中去，采取學(xué)生輪流講課制度，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)一次做語(yǔ)文老師的過(guò)程，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的能動(dòng)認(rèn)識(shí)，又讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文交流能力的重要性。教師要時(shí)常給學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生在肯定中成長(zhǎng)。教師也要親自參與到學(xué)生的課余作業(yè)中去，除了過(guò)去的書(shū)本式作業(yè)，也要布置語(yǔ)文話劇，語(yǔ)文實(shí)踐等有意義的作業(yè)，并且要親自參與其中，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文就在自己身邊，增強(qiáng)對(duì)老師的好感，將這份好感轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。

3.3組織語(yǔ)文活動(dòng)，采取測(cè)評(píng)制度

單一的課堂無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的需求。語(yǔ)文演講比賽、語(yǔ)文話劇表演、語(yǔ)文課余實(shí)踐等多種活動(dòng)為初中學(xué)生的課外生活增添了活力。教師應(yīng)該多舉辦此類(lèi)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把主動(dòng)性教學(xué)的新模式應(yīng)用到課外生活，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和獨(dú)立思考能力，在各種活動(dòng)中發(fā)揮自己的能力，當(dāng)自己的語(yǔ)文水平最大化展示，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)采取測(cè)評(píng)制度，學(xué)生每學(xué)期點(diǎn)評(píng)教師，幫助教師共同進(jìn)步，形成師生共同成長(zhǎng)的和諧畫(huà)面。

4.總結(jié)

中初中的語(yǔ)文教育主動(dòng)性教學(xué)模式，就是充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂，培養(yǎng)學(xué)生去語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)業(yè)的完成，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，對(duì)知識(shí)充滿期待和好奇?？傊Z(yǔ)文主動(dòng)性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，改變了古板的教學(xué)模式，讓學(xué)生樂(lè)于接受，樂(lè)于學(xué)習(xí)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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