盛艷玲

摘 要：萬丈高樓平地起，小學(xué)語文教學(xué)效率的提高，不僅可以讓學(xué)生打下一個良好的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也為學(xué)生以后語文學(xué)科的學(xué)習(xí)和進步提供了便利的條件。小學(xué)語文教師要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、及時復(fù)習(xí)重難點、多種教學(xué)手段相結(jié)合方面努力，提高小學(xué)語文教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)效率；有效途徑

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）05-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.035

通常學(xué)齡前兒童會接觸到一部分語文的學(xué)習(xí)，但大多以零散的、無規(guī)律的、沒有規(guī)范的學(xué)習(xí)為主。到了小學(xué)，語文教學(xué)的規(guī)范性會和一些學(xué)生之前零散的無規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些矛盾，使得學(xué)生不適應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男W(xué)語文教學(xué)課堂，甚至有一部分學(xué)生會失去對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣。所以提高小學(xué)語文教學(xué)效率，需要教師有效而準(zhǔn)確地掌握一些解決的途徑和方法，提高小學(xué)語文教學(xué)的效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

不積跬步，無以至千里。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個需要時刻積累的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，是提高小學(xué)語文教學(xué)效率的有效途徑之一。首先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，可以使學(xué)生增加閱讀量，在閱讀不同類型的文章之后，學(xué)生可以掌握不同的字詞、詩句等等，在小學(xué)低年級可能由于閱讀能力有限，不能完整閱讀整篇文章，就可以閱讀片段，在家長的幫助下閱讀全文等等。在學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣之后，有豐富的字詞、詩句、文章當(dāng)中的句子作為他的語文知識儲備，不管是對小學(xué)語文課堂上的主題理解、詩句理解，還是字詞的學(xué)習(xí)，都會有很大的幫助。其次，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是長久地幫助學(xué)生進步的一個方法，不僅在小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段，初中高中，乃至人的一生，都應(yīng)該培養(yǎng)一個好的閱讀習(xí)慣，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進步，豐富自己的思想，所謂腹有詩書氣自華，多閱讀能夠給人以文化積淀。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，很難使學(xué)生非常熱愛學(xué)習(xí)。雖然小學(xué)語文有它既定的學(xué)習(xí)環(huán)境，但也恰恰因為這個既定的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得一部分同學(xué)對于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)沒有太大的興趣，這也就是所謂的高不成低不就，不會很突出也不會太差，如食雞肋。這樣的情況，對于語文的學(xué)習(xí)以及語文教學(xué)是最大的困難。所以激發(fā)小學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣是有必要的。在小學(xué)語文的教學(xué)課堂上，我們可以以學(xué)生多參與、師生多互動等諸多方式來提起學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣。例如可以養(yǎng)成每天上課前五分鐘，學(xué)生講述自己今天所遇到的人和事。可以由多名同學(xué)分別講述，也可以一個同學(xué)講述多名同學(xué)點評。在敘事的過程當(dāng)中，可以提高學(xué)生的語言組織能力、用詞造句能力，那么點評的同學(xué)也可以得到閱讀能力的提高。同時敘事的同學(xué)能夠得到其他同學(xué)的表揚，這也是提高小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的一個方法。

三、重難點分散，及時復(fù)習(xí)

由于大部分學(xué)齡前兒童對于語文的學(xué)習(xí)，都是分散的、無規(guī)律的、沒有規(guī)范性的，使得大部分孩子在進入小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段時會覺得束縛重重、困難重重。教師想提高小學(xué)語文教學(xué)的效率，首先要注意難點分散?？梢愿鶕?jù)本節(jié)課所涉及的教學(xué)內(nèi)容，進行分析，難點有幾個，重點有幾個。若本節(jié)課所涉及的重難點過多，可以將本節(jié)課分散開來，例如分兩課時講解，一節(jié)課的難點由多個變成一兩個，使學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中接受的重難點不多，這樣才能夠有更多的時間來練習(xí)重難點，讓學(xué)生掌握得更牢固。所謂難點，就是不容易攻克的、容易混亂的、容易忘記的知識點，那么及時復(fù)習(xí)是尤為必要的。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線我們也可以知道，人們在學(xué)習(xí)了某些知識之后過一段時間就會遺忘，當(dāng)然小學(xué)生也是如此，所以我們在教學(xué)的課程設(shè)計過程中，每節(jié)課要穿插三兩分鐘的復(fù)習(xí)或者是涉及某一個知識點進行復(fù)習(xí)，這樣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程當(dāng)中不忘復(fù)習(xí)舊的知識，然后把舊的知識應(yīng)用到學(xué)習(xí)新的知識的理解當(dāng)中去，使學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地理解新的知識，達到融會貫通熟練掌握。

四、多種教學(xué)手段相結(jié)合

想要提高課堂效率，那么單一的課堂教學(xué)模式、枯燥的課堂教學(xué)方法，顯然不會對課堂教學(xué)效率提高有任何幫助。所以想要提高小學(xué)語文教學(xué)的效率，應(yīng)該采用多種教學(xué)手段相結(jié)合?？梢岳梦⒄n程、圖片展示、視頻展示、多媒體教學(xué)，以及學(xué)生討論小組、學(xué)生自由發(fā)言、學(xué)生組織小型的辯論會等等。還可以細化教學(xué)手法，例如對于組詞的練習(xí)，可以由“天”字開始，讓學(xué)生進行詞語接龍。順次排序如果沒有按時說出對應(yīng)的詞語就將受到需要給大家講一個小故事的懲罰。運用了多種教學(xué)手段，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，突出了課堂教學(xué)的重難點，學(xué)生才會對于小學(xué)語文教學(xué)有很高的學(xué)習(xí)興趣，并且扎實穩(wěn)當(dāng)?shù)卣莆障嚓P(guān)課堂教學(xué)所需要吸收的內(nèi)容。同時采用多種教學(xué)手段進行豐富多彩的教學(xué)活動也有助于教師素養(yǎng)的提高。

小學(xué)語文教學(xué)的效率能夠得到有效的提高，會使得學(xué)生在整個語文學(xué)習(xí)體系過程當(dāng)中受益頗豐。隨著現(xiàn)在中國信息化、自媒體時代的到來，很多的家長都在崇拜國外的教學(xué)，例如送孩子去國外讀書或者是參加各種英語夏令營等等，卻忽視了在我們身邊時刻充盈著、時刻存在著的中國文學(xué)。小學(xué)語文教學(xué)工作者不僅要致力于小學(xué)語文教學(xué)效率的提高，更要讓我國的下一代熱愛我國的本土文化，傳承和發(fā)揚我國的本土文化，將中國文化傳播到更遠的地方，為中國文化的發(fā)展付出自己的綿薄之力。

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