摘要：民辦高職院校的學(xué)生黨建工作隨著高等教育的不斷發(fā)展，互相促進(jìn)，相輔相成，共同進(jìn)步。本文就高職院校學(xué)生黨建的重要性展開討論，研究民辦高職院校如何開展學(xué)生黨建，黨建工作開展的必要原則進(jìn)行分析概述。

關(guān)鍵詞：民辦 高職院校 學(xué)生黨建工作

所謂民辦高職院校學(xué)生黨建工作，其具體含義就是民辦高職院校內(nèi)的黨組織，對(duì)團(tuán)員以及預(yù)備黨員的培養(yǎng)和發(fā)展，幫助學(xué)生的身心健康發(fā)展，為入黨積極分子進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，優(yōu)秀道德素質(zhì)的培養(yǎng)，全面綜合素質(zhì)能力的提升，為培養(yǎng)年輕，先進(jìn)，符合時(shí)代特征的優(yōu)秀青少年黨員為目標(biāo)做出努力。民辦高職院校的學(xué)生黨建工作是現(xiàn)階段我國(guó)高校黨員的主要來(lái)源，同樣也是中國(guó)共產(chǎn)黨新鮮血液的供養(yǎng)，是我們黨深入發(fā)展的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前高等院校尤其是高職院校大學(xué)生黨建工作的重要性

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同步加強(qiáng)，黨組織需要符合現(xiàn)階段時(shí)代特征的優(yōu)秀黨員，來(lái)促進(jìn)黨組織發(fā)展，加強(qiáng)黨的建設(shè)，維護(hù)黨的穩(wěn)固統(tǒng)治。青少年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是國(guó)家的未來(lái)希望，代表著國(guó)家的前途，是祖國(guó)的棟梁，是民族發(fā)展的支柱，是國(guó)家興盛發(fā)展的根本。民辦高職院校同樣作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的來(lái)源，其優(yōu)勢(shì)特征就是具有實(shí)踐性，優(yōu)秀的實(shí)踐能力，具有理論和實(shí)踐相互結(jié)合的優(yōu)秀水平，就業(yè)形勢(shì)明朗，全面綜合素質(zhì)較高。民辦高職院校學(xué)生黨建工作的開展，是穩(wěn)定社會(huì)治安，維持社會(huì)秩序，鞏固黨組織統(tǒng)治地位的關(guān)鍵部分之一，是不容忽視，也是不可替代的人才來(lái)源。加強(qiáng)民辦高職院校學(xué)生黨建工作，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用，既能提高學(xué)生思想道德水平，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)和優(yōu)秀品質(zhì)，也能加強(qiáng)他們的組織能力、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

二、民辦高職院校學(xué)生黨建工作機(jī)制建設(shè)存在的問(wèn)題

近幾年來(lái)，民辦高職院校的發(fā)展迅速，規(guī)模逐漸壯大，校園文化建設(shè)的加強(qiáng)，也推動(dòng)了學(xué)生黨建工作的發(fā)展和進(jìn)步，但由于民辦高職院校主要任務(wù)還是專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實(shí)際活動(dòng)教育，黨支部建設(shè)薄弱，領(lǐng)導(dǎo)層沒(méi)有引起一定重視，缺少資金投入，民辦高職院校的學(xué)生黨建工作開展也遇到了諸多問(wèn)題。

（一）學(xué)生關(guān)于黨建的思想道德意識(shí)低下

民辦高職院校的首要任務(wù)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，以及相關(guān)理論的實(shí)踐操作訓(xùn)練，對(duì)是建設(shè)學(xué)生黨建工作存在忽視，學(xué)生對(duì)于黨建工作認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有涉及相關(guān)方面，所以學(xué)校對(duì)此黨建工作缺乏意識(shí)，不了解民辦高職院校黨建工作的優(yōu)勢(shì)和重要性，因此也造成一些入黨積極分子和預(yù)備黨員入黨困難。學(xué)生黨建工作機(jī)制建設(shè)即使民辦高職院校的一類管理體系，也是加強(qiáng)校園文化建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。許多學(xué)生甚至只是把黨建教育當(dāng)做任務(wù)，沒(méi)有納入學(xué)習(xí)范疇，認(rèn)定這是他們生活不會(huì)接觸的事物，所以不接觸黨建工作，相關(guān)思想道德意識(shí)缺乏，缺少政治敏感度。當(dāng)前，民辦高職院校的黨建工作應(yīng)當(dāng)就至于如何界定黨建工作的任務(wù)，提高學(xué)生的黨建意識(shí)，灌輸相應(yīng)的思想道德意識(shí)理念，構(gòu)建黨務(wù)工作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，培養(yǎng)和發(fā)展預(yù)備黨員而努力，而現(xiàn)階段，民辦高職院校由于重視程度不夠，學(xué)生素養(yǎng)缺乏，諸多不確定因素導(dǎo)致學(xué)生黨建工作的發(fā)展遇到挫折。

（二）民辦高職院校黨建組織結(jié)構(gòu)體系不健全

由于民辦高職院校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)黨建工作重視程度不夠，出現(xiàn)建設(shè)資金不足、課程教學(xué)資源流失、黨建隊(duì)伍薄弱等諸多問(wèn)題，從而導(dǎo)致民辦高職院校的黨建工作組織機(jī)構(gòu)體系不健全這一問(wèn)題。通常來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)模式下的黨建工作是層層遞進(jìn)，縱向管理的模式，這種組織結(jié)構(gòu)體系有一個(gè)很明顯的劣勢(shì)，就是缺少同階級(jí)交流，也不能進(jìn)行跨級(jí)匯報(bào)。以民辦高職院校黨建工作為例，民辦高職院校的黨支部建設(shè)上級(jí)對(duì)象多學(xué)校指導(dǎo)教師，自身具有不同的個(gè)性特征和屬性，缺乏相應(yīng)的素質(zhì)和必要的思想道德精神，他們對(duì)于自身的課程有著很強(qiáng)的專業(yè)性，但是綜合素質(zhì)并不能勝任黨建工作的高標(biāo)準(zhǔn)高要求，再加上自身的課程任務(wù)冗多繁忙，心神精力有限，不能有效的完成黨建工作，也就造成無(wú)法構(gòu)成黨建組織體系的上級(jí)，諸多黨建工作和任務(wù)浮于表面，流于形式。再?gòu)膶W(xué)生的角度看，從學(xué)生角度看，民辦高職院校所招收的學(xué)生整體綜合素質(zhì)存在一定局限性，而黨建工作的門檻較高，這就導(dǎo)致學(xué)生黨建工作無(wú)法起步，必須要有限培養(yǎng)學(xué)生黨員，提高他們的個(gè)人素質(zhì)和思想境界。這就使民辦高職院校的下級(jí)制度也無(wú)法建立。

（三）學(xué)生自身缺乏入黨意向

民辦高職院校的學(xué)生招收，大部分都很少接觸黨建工作，所以基層黨組織在發(fā)展黨員的時(shí)遇到重重障礙，許多學(xué)生甚至缺乏思想道德素養(yǎng)，也沒(méi)有相應(yīng)的入黨覺(jué)悟。對(duì)黨組織教育培訓(xùn)和科普講座積極性降低。如果只注重學(xué)習(xí)成績(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，那么會(huì)脫離黨建工作的初衷，也會(huì)阻礙學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。值得注意的是，部分學(xué)生在入黨前，表現(xiàn)十分優(yōu)秀，思想道德素質(zhì)達(dá)標(biāo)，自身綜合能力較高，品行端正，自信堅(jiān)韌，但是在成為黨員后，就產(chǎn)生懈怠情緒和松懈的狀態(tài)，更有甚者，之前種種一切只是為了成為黨員的表演。所以校方要對(duì)入黨意愿的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考察和管理。據(jù)資料顯示，高職院校的學(xué)生在校時(shí)間有一半以上都在寢室當(dāng)中，可以通過(guò)所以學(xué)生宿舍模擬“小型社會(huì)”，開展黨建工作。不僅能夠促進(jìn)同宿舍學(xué)生之間的關(guān)系，營(yíng)造和諧的宿舍氛圍，還能加快黨建工作進(jìn)度。把宿舍在某種意義上變成黨員活動(dòng)之家，推動(dòng)黨建工作發(fā)展?fàn)I。

三、民辦高職院校開展學(xué)生黨建的具體措施

（一）及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)培養(yǎng)原則

民辦高職院校的學(xué)生在校時(shí)間很短暫，多為兩年校內(nèi)學(xué)習(xí)，一年校外實(shí)習(xí)，排除學(xué)生自由安排的休息時(shí)間，其中校內(nèi)實(shí)習(xí)還包括大大小小的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和打工時(shí)間。民辦高職院校的黨建工作卻主要集中于高年級(jí)的臨近畢業(yè)生。然而大部分人員由于實(shí)習(xí)公司的變動(dòng)，并不是十分容易接受培訓(xùn)培養(yǎng)，不但對(duì)校方黨建工作有一定影響，也對(duì)學(xué)生自身工作和就業(yè)產(chǎn)生阻礙，所以黨建制度開展緩慢。所以民辦高職院校要在高職院校要開展黨建工作首先就要在新生入校時(shí)進(jìn)行黨組織教育、培訓(xùn)、科普講座和座談會(huì)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)培養(yǎng)，對(duì)新生含有積極入黨的態(tài)度進(jìn)行把握，著重培養(yǎng)，重點(diǎn)對(duì)其關(guān)照，為其做好入黨準(zhǔn)備材料和心理建設(shè)。提高他們的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。校方黨支部建設(shè)首先要關(guān)注那些具有黨、政治意識(shí)的學(xué)生，通過(guò)學(xué)生個(gè)人檔案，了解學(xué)生的家庭入黨情況，是否受相應(yīng)家庭氛圍的熏陶。對(duì)具備資格入黨資格的學(xué)生，組織他們深入學(xué)習(xí)黨的性質(zhì)、宗旨，讓他們了解黨員義務(wù)，通過(guò)黨報(bào)會(huì)和相關(guān)教師為其指導(dǎo)，幫助準(zhǔn)備入黨申請(qǐng)書，做好入黨工作，對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)教學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中鍛煉成長(zhǎng)，成為黨的新鮮血液。

（二）做好學(xué)生黨建工作，加強(qiáng)黨支部建設(shè)

民辦高職院校的學(xué)生可以加強(qiáng)校方黨支部建設(shè)，選取一些學(xué)生作為候選進(jìn)行培養(yǎng)。相關(guān)教師擔(dān)任黨支部書記，其他部分由學(xué)生組成，開展一些課題小組和實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀，執(zhí)行切實(shí)有效的黨建工作活動(dòng)，把校園文化和黨建工作相互結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)開展網(wǎng)絡(luò)教育論壇，專題演講座談會(huì)，校外實(shí)踐活動(dòng)實(shí)訓(xùn)，在鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育和培養(yǎng)，把黨建文化通過(guò)校園活動(dòng)一步一步傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟并理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作熱情，加強(qiáng)他們的入黨愿望，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。民辦高職院校的黨支部建設(shè)建立和發(fā)展的前提條件就是要統(tǒng)一學(xué)生的立場(chǎng)，共同發(fā)展對(duì)應(yīng)目標(biāo)，人生觀價(jià)值觀相同，不然會(huì)造成內(nèi)部沖突，阻礙黨支部建設(shè)。教師和學(xué)生要攜手加強(qiáng)黨支部建設(shè)，成為黨組織的中堅(jiān)力量。

（三）以優(yōu)促教，加強(qiáng)模范作用

民辦高職院校黨建工作的開展離不開優(yōu)秀事例典范和先進(jìn)人物榜樣，這些可以是校園內(nèi)部評(píng)選，挖掘出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生干部，也可以是校外，社會(huì)上的好人好事，優(yōu)秀人物。從而達(dá)到樹立校園榜樣，加強(qiáng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的精神境界和核心素養(yǎng)，促進(jìn)校風(fēng)校訓(xùn)的貫徹。民辦高職院校的黨建工作不能只是黨章黨訓(xùn)一些枯燥無(wú)味的內(nèi)容，要結(jié)合實(shí)際生活，把黨的原則，黨的理念融入到日常生活當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受黨的教育和磨礪。而優(yōu)秀典范正具有這樣的作用，通過(guò)優(yōu)秀黨員的模范帶頭作用，既能達(dá)到宣傳黨的效果，也能幫助教育有入黨心愿的學(xué)生，解決他們自身不足，完善自身，提高自身的綜合素質(zhì)能力。

（四）重視使用學(xué)生黨員

高年級(jí)畢業(yè)生，高職院校的大多數(shù)學(xué)生黨員從學(xué)生會(huì)中的干部的崗位上退位讓賢，既有了空余時(shí)間，也有相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校黨建工作要合理利用這些優(yōu)秀學(xué)生干部，保持住他們的工作的熱情，培養(yǎng)他們成為預(yù)備黨員和積極入黨分子。多使用學(xué)生黨員，不但能促進(jìn)他們自身能力的提升，讓他們嚴(yán)于律己，而且有助于加強(qiáng)黨建工作，推動(dòng)黨建工作的開展。民辦高職院校的黨支部建設(shè)通過(guò)選拔高年級(jí)退休學(xué)生干部，去幫助低年級(jí)輔導(dǎo)員，輔助他們的工作和任務(wù)，一方面可以保持他們的高標(biāo)準(zhǔn)高要求，鍛煉自己，加強(qiáng)實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)，另一方面也有利于降低輔導(dǎo)員教學(xué)難度和任務(wù)量，合理配置人力資源。

四、民辦高職院校學(xué)生黨建工作的改進(jìn)措施

（一）注重學(xué)生發(fā)展，相輔相成

隨著新課改的全面推廣，高等教育的進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)階段，我國(guó)民辦高職院校黨建工作離不開校園文化建設(shè)。當(dāng)代校園文化建設(shè)工作與校園黨建工作是相輔相成，共同成長(zhǎng)，兩者對(duì)其既有教育意義，又存在督促關(guān)系。民辦高職院校的學(xué)生黨建工作通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)工作的培訓(xùn)和教育，引導(dǎo)學(xué)生建立愛黨愛國(guó)的信念，加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)和思想政治教育。與此同時(shí)，也促進(jìn)了優(yōu)秀校風(fēng)校訓(xùn)的貫徹，通過(guò)提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，塑造學(xué)生積極向上，優(yōu)秀健康的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)了校園文化的發(fā)展和改善，也反過(guò)來(lái)更進(jìn)一步的加強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的提升。教導(dǎo)學(xué)生，團(tuán)結(jié)友愛，尊師重道，勤勞勇敢，自信自立，堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)和道德精神，再通過(guò)學(xué)生的影響，對(duì)學(xué)習(xí)黨支部的建設(shè)產(chǎn)生積極影響，加強(qiáng)民辦高職院校學(xué)生黨建工作質(zhì)量。

（二）合理運(yùn)用信息化技術(shù)，構(gòu)建現(xiàn)代化平臺(tái)

民辦高職院校的學(xué)生黨建工作必須要符合社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展，不能停留在傳統(tǒng)的教育模式，要與時(shí)俱進(jìn)。與傳統(tǒng)黨建工作相比，教學(xué)形式和教育內(nèi)容相對(duì)枯燥無(wú)味，且教學(xué)方法單一，很大程度上抵消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)現(xiàn)代信息化技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生更能適應(yīng)黨建工作，深入了解黨的內(nèi)涵與精神，就必須要以學(xué)生為主體，工作內(nèi)容和工作方式要符合學(xué)生心理和性格特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)黨建工作的工作方式，創(chuàng)新民辦高職院校黨建工作，構(gòu)建現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，宣講黨的知識(shí)、路線、理念。通過(guò)打卡、任務(wù)、以及相關(guān)小游戲，吸引學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，勞逸結(jié)合，寓教于樂(lè)。不但能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，思想動(dòng)態(tài)，還能在線為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)糾錯(cuò)和輔導(dǎo)教學(xué)，大大加強(qiáng)了黨建工作的效率，有針對(duì)性的開展黨建工作。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育宣傳平臺(tái)，也有利于加強(qiáng)黨建工作的實(shí)用性，學(xué)生通過(guò)個(gè)人終端，可以在線學(xué)習(xí)，有效解決了距離和日程沖突的問(wèn)題，加強(qiáng)了實(shí)用性。

五、結(jié)語(yǔ)

民辦高職院校學(xué)生的黨建工作隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)艱巨的任務(wù)，需要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和積極入黨分子，組織培訓(xùn)，科普相關(guān)黨的學(xué)習(xí)任務(wù)和執(zhí)政理念，提高他們的思想道德品質(zhì)。所以我們需要用發(fā)展的眼光去看問(wèn)題，通過(guò)培養(yǎng)人才，促進(jìn)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)。同時(shí)還要確定共同發(fā)展目標(biāo)、共同愿景，從而穩(wěn)固開展民辦高職院校的學(xué)生黨建工作。相關(guān)指導(dǎo)教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生和預(yù)備黨員樹立終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主觀能動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)，塑造積極向上的、優(yōu)秀健康的科學(xué)的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

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（作者簡(jiǎn)介：張啟才，講師，作者單位：四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院。）