摘要：近年來(lái)，關(guān)于未成年人犯罪的問(wèn)題日益突出，尤其是在校園環(huán)境中，由于缺乏法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，從而導(dǎo)致這一特殊群體的犯罪問(wèn)題更加嚴(yán)重。本文以校園未成年學(xué)生犯罪為研究?jī)?nèi)容，在簡(jiǎn)述當(dāng)前校園未成年學(xué)生犯罪現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并形成具有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，以期能夠促進(jìn)校園未成年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)建安全的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：校園 未成年 學(xué)生 犯罪 分析

未成年人是一個(gè)較為特殊的群體，由于未成年人正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，個(gè)人法律意識(shí)較為淡薄，且無(wú)法正確使用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益，在這種情況下，校園未成年學(xué)生犯罪現(xiàn)象就時(shí)有發(fā)生。因此，針對(duì)校園未成年學(xué)生的犯罪問(wèn)題，則需要從多個(gè)方面進(jìn)行分析，并結(jié)合未成年學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，提出具有可行性的解決方案，進(jìn)而減少校園未成年學(xué)生犯罪案件的發(fā)生。

一、校園未成年學(xué)生犯罪現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)改革的重要階段，社會(huì)矛盾日益突出，各種類型的犯罪案件層出不窮。作為我國(guó)社會(huì)環(huán)境的重要組成部分，校園未成年學(xué)生犯罪問(wèn)題使得校園安全形勢(shì)更加嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，校園未成年學(xué)生犯罪案件總數(shù)雖然持續(xù)走低，但2016年未成年人犯罪人數(shù)仍占全國(guó)犯罪人數(shù)的2.93%，其中大多數(shù)為校園未成年人犯罪，且犯罪手法更加殘忍，犯罪群體的平均年齡朝著低齡化趨勢(shì)發(fā)展。

二、致使校園未成年學(xué)生犯罪的問(wèn)題分析

對(duì)于校園未成年學(xué)生來(lái)說(shuō)，致使其走向違法犯罪道路的因素是多方面的，其中主要包括個(gè)人法律意識(shí)的缺失、自我保護(hù)意識(shí)不足等。同時(shí)，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，校園未成年學(xué)生犯罪案件數(shù)量也越來(lái)越多。

（一）個(gè)人法律意識(shí)缺失

在校園學(xué)習(xí)過(guò)程中，受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理念的影響，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生所關(guān)注的重點(diǎn)均在成績(jī)上，卻忽略了對(duì)未成年學(xué)生法律意識(shí)等方面的培養(yǎng)，進(jìn)而造成了未成年學(xué)生法律意識(shí)缺失。

例如，校園生活中普遍存在的校園欺凌事件，從法律層面來(lái)講，施暴者的行為是一種嚴(yán)重侵害他人權(quán)益的行為，屬于違法犯罪行為。然而，由于施暴者多為未成年人，在未造成嚴(yán)重后果的情況下，本著“教育為主、懲治為輔”的思想，司法機(jī)關(guān)多通過(guò)教育、批評(píng)、罰款的方式對(duì)施暴者進(jìn)行懲罰，導(dǎo)致未成年學(xué)生對(duì)其違法犯罪行為產(chǎn)生了誤判。

（二）自我保護(hù)意識(shí)不足

由于校園未成年人并未接受專業(yè)的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，在遇到侵害自身合法權(quán)益的行為時(shí)，也就無(wú)法正確使用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益。如此一來(lái)，則助長(zhǎng)了施暴者的囂張氣焰，使其違法犯罪行為得不到及時(shí)地制止。尤其是在個(gè)人生命安全遭到威脅的情況下，未成年學(xué)生缺乏對(duì)正當(dāng)防衛(wèi)的認(rèn)識(shí)，以至于擔(dān)心其反抗行為構(gòu)成犯罪，最終導(dǎo)致自身受到更加嚴(yán)重的侵害。

（三）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響

未成年學(xué)生除了接觸校園生活以外，還會(huì)接觸到社會(huì)生活，社會(huì)上的不良風(fēng)氣也會(huì)對(duì)未成年學(xué)生的成長(zhǎng)造成不同程度的負(fù)面影響，如拜金主義、享樂(lè)主義、社團(tuán)主義等。由于未成年學(xué)生的自主辨識(shí)能力較差，且模仿、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，從而容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)校園內(nèi)拉幫結(jié)派、聚眾斗毆等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了校園環(huán)境的建設(shè)。

三、校園未成年學(xué)生犯罪問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

針對(duì)當(dāng)前校園未成年學(xué)生犯罪案件頻發(fā)的現(xiàn)象，結(jié)合導(dǎo)致校園未成年學(xué)生犯罪的主要因素，為降低未成年學(xué)生犯罪案件的發(fā)生率，營(yíng)造良好的校園安全環(huán)境，則需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。

（一）強(qiáng)化多元法制教育

未成年學(xué)生違法犯罪案件增加的主要原因之一就是未成年學(xué)生的法律意識(shí)淡薄，以至于無(wú)法判斷其個(gè)人行為是否屬于違法犯罪的范疇。為此，學(xué)校方面就需要通過(guò)開展各種類型的法制教育，提高未成年學(xué)生的法制意識(shí)。

首先，將法制教育融入傳統(tǒng)思想政治課程之中，使未成年學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中，從理論層面上接觸到專業(yè)的法律知識(shí)，從而形成基礎(chǔ)的法律意識(shí)。

其次，通過(guò)開設(shè)法制宣傳欄的方式，在學(xué)校范圍內(nèi)宣傳法律知識(shí)，并定期更新宣傳欄中的內(nèi)容。除此之外，還可以利用辯論會(huì)、小品等形式開展法制宣傳，從而在活躍校園文化氛圍的同時(shí)，促進(jìn)未成年學(xué)生法制意識(shí)的形成。

最后，為起到強(qiáng)化宣傳的作用，可以邀請(qǐng)司法機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些典型案件的介紹，并由相應(yīng)案件的犯罪嫌疑人作為反面教材，從而使廣大未成年學(xué)生意識(shí)到違法犯罪行為的嚴(yán)重后果，進(jìn)而在法律意識(shí)養(yǎng)成的同時(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)個(gè)人違法犯罪行為的有效約束。

（二）提升未成年學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

未成年學(xué)生不僅是違法犯罪案件的主要責(zé)任人，同時(shí)，在某些案件中，未成年人也是主要的受傷害者，因此，在加強(qiáng)校園未成年學(xué)生法制教育的基礎(chǔ)上，還需要教會(huì)未成年學(xué)生如何利用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

例如，在遭受校園欺凌時(shí)，未成年學(xué)生應(yīng)能夠做到“趨利避害”，在保證個(gè)人生命安全的情況下，避免因個(gè)人抵抗或言語(yǔ)刺激而遭到施暴者的進(jìn)一步侵害。在施暴者停止其侵害行為后，受害者需要及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、老師、家長(zhǎng)反饋相關(guān)信息，以確保自己不會(huì)再次遭到他人侵害。

然而，對(duì)于未成年學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)對(duì)方侵害行為已經(jīng)威脅到個(gè)人生命安全的情況下，則需要采取極端手段保護(hù)自己，此時(shí)，應(yīng)選擇合適的時(shí)機(jī)采取正當(dāng)防衛(wèi)，使施暴者能夠暫時(shí)失去行為能力，給自己留足的逃離的時(shí)間。對(duì)于未成年學(xué)生此時(shí)采取的防衛(wèi)措施，都可以算作正當(dāng)防衛(wèi)，并不需要為此承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（三）加快社會(huì)法制建設(shè)

社會(huì)不良風(fēng)氣是未成年學(xué)生犯罪的又一重要誘因，為此，政府部門需要嚴(yán)厲打擊社會(huì)上的不良風(fēng)氣，為未成年學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

社會(huì)法制建設(shè)的內(nèi)容并不僅僅包括以上幾個(gè)方面的內(nèi)容，社會(huì)法制建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，其涉及內(nèi)容較為廣泛，需要通過(guò)法律制度體系的構(gòu)建與長(zhǎng)期的理論實(shí)踐才能夠使其與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。隨著社會(huì)法制建設(shè)的不斷完善，未成年學(xué)生在良好社會(huì)風(fēng)氣的影響下，也將形成正確的法律意識(shí)。

（四）以互聯(lián)網(wǎng)為核心的虛擬空間管理

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益普及的情況下，未成年學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)可以接觸到互聯(lián)網(wǎng)，并且，智能手機(jī)的普及為未成年學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)提供了便利。互聯(lián)網(wǎng)的開放性在豐富其內(nèi)容的同時(shí)，也包含了大量不利于未成年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的負(fù)面信息，如黃色視頻、黃色圖片、網(wǎng)絡(luò)賭博等，在網(wǎng)絡(luò)文化垃圾的侵蝕下，未成年學(xué)生逐步走向違法犯罪的邊緣。

針對(duì)這一情況，公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理部門需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)察，及時(shí)封停相關(guān)網(wǎng)站、違法社交群等，從而限制不良信息的傳播，使互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境更加安全，從而降低來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人犯罪的影響。

四、結(jié)語(yǔ)

校園未成年人犯罪已經(jīng)成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，未成年學(xué)生的健康發(fā)展關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的人才培養(yǎng)，因此，無(wú)論是從未成年學(xué)生身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，還是基于校園安全建設(shè)的考慮，對(duì)于校園未成年學(xué)生犯罪問(wèn)題的研究都有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。

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（作者簡(jiǎn)介：張仟豪，溫州市龍灣中學(xué)，高中學(xué)歷。）