韓香娣

摘 要?隨著新課程改革的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國已經(jīng)開展素質(zhì)教育，幼兒德育教育過程中，教師對于幼兒進(jìn)行強(qiáng)硬的批評，或者反復(fù)說教，往往取得的教育效果并不理想，甚至幼兒會出現(xiàn)“逆反心理”，因此，在幼兒德育教育中巧妙開展無痕教育，對幼兒進(jìn)行潛移默化的教育，真正實(shí)現(xiàn)幼兒德育教育目標(biāo)?；诖?，本文分析了無痕教育在幼兒德育中實(shí)施的意義，同時(shí)提出無痕教育在幼兒德育中的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞?無痕教育;幼兒德育;實(shí)施策略

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0032-01

德育教育作為幼兒教育中的重要組成部分，對于幼兒健康成長具有十分重要的作用，因此，在幼兒教育過程中，教師應(yīng)積極思考如何有效開展幼兒德育教育，真正促進(jìn)幼兒德育教育實(shí)效性提高。無痕教育作為一種行之有效的教育方式，將其應(yīng)用在幼兒德育教育中，真正使幼兒形成正確的思想道德品質(zhì)以及規(guī)范的行為意識，真正促使幼兒健康成長。

一、無痕教育在幼兒德育中實(shí)施的意義

將無痕教育在幼兒德育中實(shí)施，滿足幼兒教育的要求，同時(shí)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，具有十分重要的意義。首先，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無痕教育在幼兒德育教育中，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境、為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍等方式，使學(xué)生通過寓教于樂的方式理解德育教育相關(guān)知識，有效實(shí)踐德育教育目標(biāo)。其次，有利于幼兒個(gè)性發(fā)展。幼兒德育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性人格、心理品質(zhì)，通過無痕教育全面關(guān)注幼兒情緒，幫助學(xué)生體會健康、幸福、快樂等良好的情緒，真正引發(fā)幼兒情感共鳴，對幼兒的個(gè)性人格以及心理品質(zhì)進(jìn)行影響，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)性人格以及心理品質(zhì)的健康發(fā)展。最后，有利于促進(jìn)幼兒德育教育實(shí)效性的提高。在幼兒德育教育中開展無痕教育，使幼兒在教育活動中，積極發(fā)揮自身主體作用，通過積極融入其中，有效的親身體驗(yàn)，自主接受德育教育，同時(shí)開展有效的自我教育，從而構(gòu)成屬于自己的思想道德觀念與規(guī)范的行為意識，有效促進(jìn)幼兒德育教育實(shí)效性的提高。

二、無痕教育在幼兒德育中的實(shí)施策略

（一）把握素質(zhì)教育本質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)理念

在幼兒德育教育中開展無痕教育，教師應(yīng)有效把握素質(zhì)教育的本質(zhì)，積極創(chuàng)新教學(xué)理念，在教學(xué)過程中樹立以人為本的教學(xué)思想，給予幼兒實(shí)際需求與未來發(fā)展高度重視以及全面關(guān)注，在幼兒德育教育中重視激發(fā)幼兒潛能，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展以及幼兒思想道德品質(zhì)的正確發(fā)展。教師應(yīng)明確自身教育身份，在德育教育中積極發(fā)揮教學(xué)活動組織者，幼兒引導(dǎo)者，真正成為幼兒思想道德品質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)者，同時(shí)與幼兒成為朋友，才能有效開展無痕教育。教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行全面了解，不僅能要了解幼兒的興趣愛好，同時(shí)還應(yīng)了解幼兒的實(shí)際需求以及心理需求，從而使教師與幼兒之間可以形成情感共鳴，使幼兒愿意與教師共同分享自身情感，教師真正走入幼兒心里。教師全面了解幼兒，可以在開展幼兒德育教育過程中尋找到更為合適的教學(xué)方式方法，結(jié)合無痕教育，有效提高幼兒德育教育質(zhì)量與教育效率，真正實(shí)現(xiàn)幼兒健康成長的教育目標(biāo)。

（二）多元化教學(xué)方式開展無痕教育

在幼兒德育教育過程中開展無痕教育，教師應(yīng)利用多元化教學(xué)方式，真正使學(xué)生融入到幼兒德育教育中，有效促進(jìn)幼兒德育教育取得理想的教育效果。首先，在幼兒德育教育中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)具有一定教學(xué)意義的情境，不僅可以為幼兒展示更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，還可以使幼兒在不知不覺中投入到教學(xué)情境中，使幼兒可以在教學(xué)情境中進(jìn)行有效的觀察與體驗(yàn)，真正使幼兒接受無痕教育，對幼兒進(jìn)行潛移默化的教學(xué)滲透，使幼兒德育教育取得理想的教學(xué)效果。其次，教師可以利用游戲教學(xué)方式，使幼兒在游戲活動中，感受社會行為準(zhǔn)則，使幼兒真正可以通過無痕教育掌握規(guī)范的行為習(xí)慣。相較于傳統(tǒng)的德育教育方式，幼兒可以從多角度理解與掌握德育知識，進(jìn)而形成良好的思想道德品質(zhì)以及規(guī)范的行為習(xí)慣。最后，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生具有潛移默化的影響。教師應(yīng)為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)在德育教育中，教師應(yīng)對學(xué)生使用親切的話語，關(guān)愛的眼神，從而使幼兒通過自身體會良好的文明禮貌習(xí)慣等，使幼兒健康成長。

（三）提高教師專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)

利用無痕教育開展幼兒德育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，因此，對教師的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)。首先，教師應(yīng)提高專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師不僅要具備全面、扎實(shí)的教育專業(yè)知識，同時(shí)還應(yīng)具備良好的綜合能力，為開展幼兒德育教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，教師應(yīng)具備專業(yè)的職業(yè)道德，教師的言行舉止對于幼兒來說都是模仿的榜樣，對幼兒實(shí)施無痕教育，教師應(yīng)重視對幼兒的言傳身教，真正促進(jìn)幼兒思想道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的共同進(jìn)步，使幼兒健康成長。

三、總結(jié)

綜上所述，在幼兒德育教育中實(shí)施無痕教育，教師應(yīng)重視對幼兒進(jìn)行潛移默化教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，同時(shí)形成規(guī)范的行為習(xí)慣，進(jìn)一步提高幼兒德育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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