鄭金明

摘 要：學好高中數(shù)學有助于其他學科的學習，其他學科的學習也影響著高中數(shù)學的學習，高中數(shù)學作為高中教育中不可缺少的一部分，在高考中占據(jù)著非常重要的地位。如今，新課改要求現(xiàn)代教育應由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，要提高高中數(shù)學課堂教學的質(zhì)量。那么，在實際中，教師們應如何設(shè)計課堂才能使課堂質(zhì)量提高，課堂有效性提高，已經(jīng)成為了人們關(guān)注的焦點。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；課堂質(zhì)量；課堂有效性；教學策略

在新課改的背景下，高中數(shù)學課堂的高效率教學，越來越受到廣大教師、家長、學生的關(guān)注。因此，高中數(shù)學課堂高效教學課例研究成為了新時代下高中數(shù)學教育教學的重要課題。

一、提問方式影響教學結(jié)果

巧妙的提問方法不僅可以打開學生的思維，而且能夠抓住學生的求知欲望，并且逐步培養(yǎng)學生的興趣，一旦有了興趣，學生學習時就好似饑餓的人撲到了面包上，讓他們覺得，學習是件很快樂的事。當然，教師在提問的時候難免會有細節(jié)的小問題，似乎并不起眼，但的確會給學生造成無形壓力。比如說，老師會因為課堂氣氛不活躍，學生回答問題不積極，于是講同類型的問題一到兩節(jié)課，這樣做有沒有效果？有，只是效果微乎其微。因為此類問題大多不需要學生動腦思考，是為了配合上課而用的方法，學生張口就能講出答案，這種問題基本起不到什么作用。學生或許有所收獲，但畢竟比較死板，會讓學生產(chǎn)生錯覺，還沒有開始，便已經(jīng)覺得學好了，但無論是方法還是理解上都比較機械化，起不到預期的教學效果，也不能讓學生活學活用。此類問題逐漸淡出學生的注意，以至于再次碰見相類似的問題，他們又無從下手，花費了時間，還不能掌握知識點。

二、靈活多變運用教材

教學離不開教材，教師應該組織和引導學生主動學習，體驗學習的樂趣，掌握數(shù)學知識，學會變通，提高數(shù)學學習能力。將教與學結(jié)合起來，力求更好更有效地提升學生的成績，一切為了培養(yǎng)學生的自主學習能力、自主應對問題能力。如此一來，教師靈活運用教材的能力就尤為重要了。教師的備課方式、教案、講課方式，都應該是充滿技巧性的。

其中最為有必要的方式就是活用教材，要想活用教材就必須對教材知識相當熟悉，要求精確、精準，絲毫不能有盲區(qū)。除了對教材知識的了解程度，還應該探究數(shù)學知識在生活中的運用之處，以達到知識聯(lián)系生活的目的，將數(shù)學這個科目的難度降低。例如：在學習三角函數(shù)這一章節(jié)時，首先就應該明白什么是三角函數(shù)，它的定義和內(nèi)容有哪些，除此之外它的意義是什么，怎樣畫函數(shù)圖像，它的實質(zhì)以及內(nèi)部規(guī)律又是怎樣的，了解了這一系列問題，使能夠快速準確地掌握相關(guān)知識。三角函數(shù)是以角度（數(shù)學上最常用弧度制，下同）為自變量，角度對應任意角終邊與單位圓交點坐標或其比值為因變量的函數(shù)。常見的三角函數(shù)包括正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)。不同的三角函數(shù)之間的關(guān)系可以通過幾何觀察或者計算得出，稱為三角恒等式。三角函數(shù)一般用于計算三角形中未知長度的邊和未知的角度，在導航、工程學以及物理學方面都有廣泛的應用。另外，以三角函數(shù)為模版，可以定義一類相似的函數(shù)，叫做雙曲函數(shù)。常見的雙曲函數(shù)也被稱為雙曲正弦函數(shù)、雙曲余弦函數(shù)等。我們知道三角函數(shù)是角的函數(shù)，它們在研究三角形、建模周期現(xiàn)象以許多其他應用中是很重要的。三角函數(shù)通常定義為包含這個角的直角三角形的兩個邊的比率，也可以等價定義為單位圓上的各種線段的長度。更現(xiàn)代的定義把它們表達為無窮級數(shù)或特定微分方程的解，允許它們擴展到任意正數(shù)和負數(shù)值，甚至是復數(shù)值。所以，第一步就是從弄清楚所學內(nèi)容的知識點最基本的定義與關(guān)系開始，逐步深入探索和研究。

數(shù)學的學習從來沒有捷徑，除非學習的人有極高的天賦，天資聰穎，聰慧過人。對于一般人而言，無不是依靠自己努力學習，一點一點努力才換來不錯的成績。德國數(shù)學家高斯曾經(jīng)說：“給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷地學習；不是已有的東西，而是不斷地獲??；不是已達到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登?！庇纱丝梢钥闯?，不僅是數(shù)學，其他科目也一樣，如果真的把它當做自己的興趣愛好與努力的目標，加上持之以恒的堅持與永不怠倦的探究？精神，一定會有所收獲，也會漸漸了解數(shù)學這個科目帶來的樂趣。

高中數(shù)學在這個科技飛速發(fā)展的時代顯得尤其重要。隨著我們學習的深入高中數(shù)學不再僅僅是算數(shù)那么簡單，我們更應全面吸收相關(guān)知識，提高自身各種能力，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)水平。此時，高中數(shù)學教育工作者應銘記自己的職責，發(fā)展自身教學水平，培養(yǎng)新一代人才。

？誗編輯 李博寧endprint