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        神奇的化學(xué)

        2018-01-20 13:27:38韋福利
        新課程·中學(xué) 2017年11期
        關(guān)鍵詞:初中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)

        韋福利

        摘 要:化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、組成、變化、用途、制法以及物質(zhì)變化規(guī)律的自然科學(xué)。自然科學(xué)就是有機(jī)自然界的各門(mén)科學(xué)的總稱,化學(xué)相對(duì)于物理更接近學(xué)生的生活,但是又是一種完全未知的領(lǐng)域,因?yàn)榛瘜W(xué)中的氣體、分子,對(duì)于人類來(lái)說(shuō)看不到、摸不著,只是知其存在,而這種近乎于抽象的自然研究成為初中生的必修課,但由于受各個(gè)方面的限制,初中的化學(xué)課堂效率并沒(méi)有達(dá)到眾多教學(xué)工作者們的期望。

        關(guān)鍵詞:初中化學(xué);課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

        所謂理科中的文科,便是化學(xué)了。化學(xué)將身邊的自然轉(zhuǎn)化成了實(shí)實(shí)在在的知識(shí)和理論,之所以稱之為“文科”,便是因?yàn)樗写罅康母拍罾碚撔枰獙W(xué)生背誦,在化學(xué)中沒(méi)有情感的滲透,只有理論的疊加,它要求每一位學(xué)生都必須有縝密的邏輯思維和觀察力,這就會(huì)讓許多學(xué)生望而卻步。但實(shí)際上,化學(xué)是一門(mén)很神奇的學(xué)科,利用化學(xué)既能制造出多彩絢爛的煙花,也能制造出救死扶傷的藥品,更能向?qū)W生無(wú)限可能地展現(xiàn)人類所生活的環(huán)境。老師如果能夠在課堂中合理運(yùn)用這些化學(xué)的神奇之處,就能在一定程度上提高初中生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的,本文從化學(xué)的神奇之處來(lái)談一談如何提高初中化學(xué)課堂效率。

        一、化學(xué)之初

        學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科,就必須先了解這門(mén)學(xué)科,化學(xué)出現(xiàn)的很早,早在人類學(xué)會(huì)鉆木取火時(shí)便出現(xiàn)了化學(xué)。其實(shí)化學(xué)與學(xué)生的生活很貼近,最簡(jiǎn)單的例子就是,學(xué)生用沸水煮雞蛋,就運(yùn)用到了化學(xué)。學(xué)生們不了解化學(xué),興趣也就無(wú)從談起,更別說(shuō)化學(xué)中的神奇了,所以,筆者認(rèn)為,老師可以在課堂上向?qū)W生講解一點(diǎn)化學(xué)的歷史,讓學(xué)生能夠意識(shí)到這一門(mén)學(xué)科在實(shí)際中的應(yīng)用,繼而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。煉丹術(shù)、煉金術(shù),這些只在小說(shuō)和歷史中見(jiàn)到的名詞,就蘊(yùn)含著化學(xué)因素,古人在追求長(zhǎng)生不老和點(diǎn)石成金之時(shí),就在不斷地累積物質(zhì)發(fā)生變化的條件和現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn),隨著時(shí)代的發(fā)展,人們逐漸意識(shí)到其中的荒唐,而這方面的經(jīng)驗(yàn)卻逐漸向醫(yī)藥和冶金方面發(fā)展,在這一發(fā)展過(guò)程中進(jìn)一步分類研究了各種物質(zhì)的性質(zhì),特別是相互反應(yīng)的性能,為近代化學(xué)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。而最初的化學(xué)是走向歧路的,但是回到正途的化學(xué)實(shí)現(xiàn)了它超凡的意義,其中的高分子研究、核能的研究、氣體的研究都讓世界為之改變,如此神奇的化學(xué),怎么會(huì)讓學(xué)生們提不起興趣呢?

        二、基礎(chǔ)知識(shí)

        化學(xué)中有許多概念性的知識(shí)需要學(xué)生記憶,而這些知識(shí)不僅龐雜而且用詞精準(zhǔn),學(xué)生如果不能理解或者準(zhǔn)確記憶,是無(wú)法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的。老師除了要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更要耐心仔細(xì)地講解相關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶相關(guān)知識(shí),如,化學(xué)元素周期表的記憶、化學(xué)公式的記憶、各個(gè)元素的熔點(diǎn)沸點(diǎn)、化學(xué)式等,老師可以結(jié)合實(shí)際生活或者實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生記憶,老師也可以讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)記憶。老師還可以讓學(xué)生自行挖掘元素周期表中的規(guī)律,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中記憶和背誦。在課堂之前,老師要提前備課,要最大限度地利用課堂,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí),在備課時(shí)老師不僅要注意到授課進(jìn)度,更要注意到學(xué)生們的接受程度,只有兩者同時(shí)達(dá)到最大值,課堂中的講授內(nèi)容才能最大化地被學(xué)生吸收。老師還要注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,很多化學(xué)元素需要規(guī)整的書(shū)寫(xiě),老師要培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大裨益。

        三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)

        化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,現(xiàn)代的化學(xué)飛速發(fā)展,靠的不僅僅是理論知識(shí),還有更多的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),無(wú)論是在救死扶傷的醫(yī)藥還是驚天動(dòng)地的核能,或者是每日都要吸進(jìn)肺腑的氣體,無(wú)處不需要用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)化學(xué)的發(fā)展。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式,并且化學(xué)實(shí)驗(yàn)也能讓學(xué)生們最直觀地感受到化學(xué)的神奇的方式。筆者認(rèn)為,在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前,老師要善于引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)感興趣,并且愿意在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,進(jìn)行細(xì)心的觀察和記錄。在進(jìn)行《氣體的制取》的實(shí)驗(yàn)時(shí),老師就可以以問(wèn)題的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),如“每個(gè)人每天都會(huì)呼吸,但是我們呼吸的都是什么氣體呢?”“我們的身體又需要什么樣的氣體呢?”老師要提前告訴學(xué)生需要注意的事項(xiàng),在保證學(xué)生安全的前提下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),老師要分發(fā)和回收實(shí)驗(yàn)記錄表,讓學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊做進(jìn)行記錄,讓學(xué)生通過(guò)親自操作,更直觀地感受化學(xué)的神奇。

        化學(xué)在眾多學(xué)科中是十分具有魅力的,但是一切都要在有足夠的知識(shí)基礎(chǔ)才能感受得到,在教學(xué)中,老師要利用教材實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)化學(xué)的意義,加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生能夠在化學(xué)課堂中意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,體味到化學(xué)的神奇,感受到自然的魅力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]嚴(yán)小梅.為有源頭活水來(lái):例談初中化學(xué)教學(xué)素材的收集和應(yīng)用[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2012,28(1).

        [2]陳建中,王佩君.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考:談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核的改革[J].化學(xué)教育,1996(7).

        ?誗編輯 溫雪蓮endprint

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