劉暉

摘 要：在新課程不斷深入改革的今天，數(shù)學是將會陪伴學生很久的一門學科，是學生在社會中賴以生存的必備科目，也是決定學生是否能成功邁入大學學府的重要學科。因此，高中數(shù)學教師要提高自身課堂的教學有效性，堅持從掌握學情，因材施教；精讀數(shù)學教材，明確教學目標；創(chuàng)造學習環(huán)境，與生活相結(jié)合；引導學生掌握科學的學習策略；注重培養(yǎng)學生理解題意的能力這幾大方面入手，減少學生對高中數(shù)學的畏難心理，為他們未來的學習發(fā)展打下堅實的基礎。

關鍵詞：高中數(shù)學；教學有效性；思考

一、精讀教材，掌握學情，因材施教

數(shù)學老師對于數(shù)學教學實踐活動的開展來說具有非常重要的意義。老師是教學工作的主體，而學生又是學習的主體，學生應該和老師一起完成教學任務，所以說教學效果如何，不只取決于老師，這是老師和學生雙方努力的結(jié)果。但是，從另一方面講，數(shù)學老師又主導著數(shù)學教學的內(nèi)容以及方法。所以說，教學的有效性在很大一方面還是取決于老師。作為一名數(shù)學老師，首先要做的就是精讀數(shù)學教材，透徹地了解相應的數(shù)學知識。這樣才能更好地指導學生，從而更好地提高數(shù)學教學的有效性。除此之外，數(shù)學老師在精讀教材的同時，還應明確自己的教學目標，并制定具體可行的教學策略，努力達到這個目標，這樣，對于提高高中數(shù)學教學的有效性也是很有幫助的。要想提高高中數(shù)學教學的有效性，數(shù)學老師首先要了解班級內(nèi)的學生情況，其中包括他們的學情、認知能力、自學能力等一些基本情況。然后老師在了解這些的基礎之上，依據(jù)每個人的不同情況，制訂相應的教學計劃，因人而異，因材施教，使得每一名學生在自己所學的基礎之上，成績得到一定的提高，并且能夠掌握相關的數(shù)學知識，提高學習數(shù)學的相關能力。

二、創(chuàng)造學習環(huán)境，結(jié)合生活實際

在素質(zhì)教育的今天，教師要使學生在玩的同時學習到相關的數(shù)學知識，這對于提高數(shù)學教學的有效性是有很大幫助的。這就需要數(shù)學老師創(chuàng)造一定的學習環(huán)境，提倡學生聯(lián)系日常生活進行學習，同時數(shù)學老師也要將數(shù)學學習生活化，在玩的同時學習到一些知識。除此之外，要鼓勵學生用數(shù)學的眼光看待生活，要多在日常生活中應用數(shù)學知識，這些對于提高學生學習的積極性有很大幫助。例如，高中我們會學到三角函數(shù)、雙曲線等知識，數(shù)學老師就要多鼓勵學生將這些知識與日常生活聯(lián)系起來，將這些抽象枯燥的知識點轉(zhuǎn)變?yōu)楦有蜗缶唧w的內(nèi)容。這樣就能使學生更加容易理解數(shù)學知識，并能更加牢記且靈活運用。

三、引導學生掌握科學的學習策略

一般來說，學生學習效率的高低與學生的學習方法和學習策略有很大關系。一方面，科學的學習方法有利于構建好的知識體系，同時也有利于避免生硬記憶的情況出現(xiàn)。而學習策略更是幫助數(shù)學老師提高學生課堂學習效率的法寶。所以說，數(shù)學老師要為學生提供好的學習方法和學習策略。從另一方面講，能夠體會到知識建構的樂趣是學生主動學習的前提，他們在嘗試過成功的學習之后，學習自然會變得積極主動起來，不需要老師和家長的催促。所以，作為一名數(shù)學老師，要想提高高中數(shù)學教學的有效性，就要努力幫助學生積極參與教學過程，讓學生親身經(jīng)歷知識構建的學習過程，也要讓學生積極主動地探索數(shù)學內(nèi)容。同時，數(shù)學老師要及時鼓勵學生，由衷地夸獎學生。例如，當一個學生在某一方面取得進步時，數(shù)學老師要及時表揚他，使他獲得一定的成就感。與此同時，數(shù)學老師還要提高學生動口動手動腦的能力，使他們能夠全方位地投入數(shù)學學習中，鼓勵他們正確地預習數(shù)學，不要急于求成，學會循序漸進，讓他們設定自學題綱，使他們形成一個良好的學習習慣。

四、題意理解能力與學習習慣的培養(yǎng)

教師要學會從現(xiàn)實情況分析，要清楚地知道許多同學數(shù)學成績不好并不是因為他們不會做題目，而是因為他們對題目的理解程度不夠，學生的理解能力不強，導致他們不理解題目。所以，高中的數(shù)學老師應該注重培養(yǎng)學生理解題意的能力。學生只有準確地理解了題目的意思，知道自己要解決什么問題，才能更加準確地解答題目。這就需要老師科學地引領、引導學生，提高學生領悟數(shù)學題目的能力。在加強理解能力的同時，高中數(shù)學教師還要讓學生找到一個好的學習方法，以此來大大提高學生學習的效率。一個好的習慣，可以讓學生終身受益。所以，數(shù)學老師在平時的教學過程中，要特別注重對學生學法的指導，讓學生養(yǎng)成一個良好的數(shù)學學習習慣，掌握科學的數(shù)學學習方法，從而提高學生學習數(shù)學的興趣，努力讓學生學有所獲，從而提高高中數(shù)學教學的有效性。

在現(xiàn)當代教育模式的大背景下，高中數(shù)學教師要堅持做到以上幾大方面，加強學生對數(shù)學學習的興趣，減少他們心中的畏難心理，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，在加強教師自身教學水平的同時，也讓學生高中生活變得充實！

參考文獻：

[1]陳曦.借助直觀表征培養(yǎng)數(shù)學思維能力[J].小學數(shù)學教育，2016（9）.

[2]唐志娟.數(shù)學教學中思維能力的培養(yǎng)策略探析[J].新課程學習（上），2015（12）.

編輯 馬曉榮